高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的影響因素及推廣策略的研究

◇內(nèi)蒙古科技大學(xué)體育教學(xué)部（足球?qū)W院）唐 曼

隨著高校體育的不斷發(fā)展，各高校對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度逐漸提高，伴隨著校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，啦啦操運(yùn)動(dòng)也迅速的發(fā)展起來。啦啦操將運(yùn)動(dòng)與音樂實(shí)現(xiàn)完美融合，深受高校學(xué)生的喜愛，更重要是能夠促進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉。本文分析了高校啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的影響因素及推廣對(duì)策，以期促進(jìn)校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的影響因素

1.1 學(xué)校重視程度不夠

當(dāng)前開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的高校并不是太多，許多學(xué)校開展的體育課程項(xiàng)目還只是停留在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目上。啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一種新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集健身價(jià)值與審美價(jià)值于一體，卻并沒有贏得大部分學(xué)校的足夠重視，學(xué)校不開設(shè)啦啦操課程，沒有啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)和啦啦操社團(tuán)，導(dǎo)致啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校中的影響范圍小，發(fā)展速度十分緩慢。

1.2 系統(tǒng)教學(xué)資料偏少

與專業(yè)的啦啦操運(yùn)動(dòng)不同，高校推廣啦啦操運(yùn)動(dòng)的根本目的是希望提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于啦啦操本身的學(xué)習(xí)難度要求不高。但是當(dāng)前與啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)相關(guān)的專業(yè)資料少之又少，加大了教師對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展及技術(shù)的理解難度，對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)本身的基礎(chǔ)理解與認(rèn)知一旦存在偏差，在啦啦操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)組織與開展中難免會(huì)出現(xiàn)弊端。

1.3 專業(yè)師資力量不足

專業(yè)師資隊(duì)伍是保障啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)正常開展的必備條件，教師專業(yè)素質(zhì)能力的高低直接影響著課程教學(xué)效果。啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，多數(shù)高校啦啦操教師都是健美操教師兼項(xiàng)，專業(yè)的啦啦操教師少之又少。在實(shí)際的教學(xué)過程中，大多數(shù)教師是憑借自身的經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，可能會(huì)對(duì)啦啦操教學(xué)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理解，最終影響校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣與普及。

1.4 普及認(rèn)識(shí)程度不夠

隨著校園足球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)的開展，越來越多的高校開始著手發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)，但是推廣的高校數(shù)量還是偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到普及的程度。在發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)的高校，大部分都是參加全國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽的學(xué)校，極少數(shù)學(xué)校是單獨(dú)發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)，啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校間的發(fā)展更多的時(shí)候是伴隨著五人制足球運(yùn)動(dòng)開展而進(jìn)行的。

2 高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣對(duì)策

2.1 提升社會(huì)各層認(rèn)識(shí)

為了更好的開展啦啦操運(yùn)動(dòng)，社會(huì)、學(xué)校及教師應(yīng)該加大重視開展校園啦啦操運(yùn)動(dòng)，做好啦啦操運(yùn)動(dòng)在校園順利開展的規(guī)劃，為學(xué)生提供啦啦操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及器材保障等；定期組織專項(xiàng)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)教學(xué)技能；重視啦啦操運(yùn)動(dòng)相關(guān)政策的引導(dǎo)，可以為開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣與普及工作提前做好準(zhǔn)備。

2.2 構(gòu)建專項(xiàng)課程體系

建立完善的啦啦操課程教學(xué)體系是推廣與普及校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的前提。發(fā)展一門新的課程需要從多方面進(jìn)行考慮，在公共體育課程中加入啦啦操項(xiàng)目，需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、體系的劃分，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及考核方式，建立一套全新的課程教學(xué)體系，為啦啦操課程的順利開展提供有力的支持。

2.3 加強(qiáng)專業(yè)師資建設(shè)

缺少專業(yè)教師是影響校園啦啦操運(yùn)動(dòng)推廣與普及的重要因素，尤其對(duì)于普通高校而言，在開展啦啦操課程的過程中，高校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注師資力量的建設(shè)，積極引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，加強(qiáng)對(duì)啦啦操教師專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，定期組織教師外出開展培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動(dòng)，提升教師的整體專業(yè)教學(xué)水平。

2.4 構(gòu)建校際交流平臺(tái)

我國(guó)目前最高水平的高校啦啦操賽事是全國(guó)大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽，錦標(biāo)賽的舉辦促進(jìn)了高校之間啦啦操運(yùn)動(dòng)的交流與學(xué)習(xí)，推動(dòng)了我國(guó)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但是能夠參與該項(xiàng)比賽的隊(duì)伍是少數(shù)，因此需要有更多的發(fā)展策略與模式的交流平臺(tái)來促使高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.5 加大宣傳認(rèn)識(shí)力度

在高校里可以建設(shè)啦啦操社團(tuán)，通過社團(tuán)組織活動(dòng)將啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)生的課余生活中；在社會(huì)上可以建立合理的市場(chǎng)化推廣機(jī)制，打造一條符合校園啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈，塑造啦啦操運(yùn)動(dòng)的社會(huì)品牌效應(yīng)；同時(shí)在生活中提升社會(huì)對(duì)參與啦啦操運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生積極作用的認(rèn)知程度，促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的推廣普及。

3 結(jié)語

綜上所述，啦啦操運(yùn)動(dòng)在高校依然是一種新興的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)施和未來發(fā)展方面可能會(huì)遇到一些困難。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，找出其中存在的問題以及影響因素，并找出合適的應(yīng)對(duì)及解決措施，以此促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。