淺議職業中專鋼琴教學的幾個要點

折艷麗

（甘肅省慶陽市西峰職業中等專業學校 甘肅慶陽 745002）

“一專多能，全面發展”，是中職教育機構的教學目標和任務。其要求中職學校在教學過程中，要重視學生技能學習的專業性和精通性，同時還要注重學生專業內相關技能的培養和鍛煉，讓學生通過全面學習，實現全面發展。[1]鋼琴教學，是中職院校學前教育的重要課程之一。為了促進學生的全面發展，教師在教授鋼琴課程的時候，不僅要教授鋼琴的基礎知識和彈奏方法，還要教授學生的“彈、唱、編、講、教”等相關的鋼琴幼師技能，從根本上保證學生獲得全面發展。

一、堅持因材施教的教學原則

因材施教，作為一種常見的教學方法，它可以根據學生的能力、特長進行有針對性的教學，激發學生全部的潛力，促使學生的能力得到進一步提高。中職學前教育專業的重點在于提升學生的職業能力和教學水準，為學生將來的工作打好基礎。因此，在鋼琴課堂教學中，教師的教學任務不是培養學生的鋼琴特長，而是在學生具備鋼琴特長的基礎上，培養學生的幼兒鋼琴教學能力，讓學生能更好地服務于廣大幼兒園和幼兒。同時，教師在解決學生學習方面的問題時，其出發點也需要源自教育方面，通過說教、引導的方式，提升學生的音樂素養和對音樂教師的認知，減少學生在教學時遇到的困難和麻煩。

同時，在中職學前教育中，學生的生源地不同。這就代表著學生的鋼琴基礎、音樂水平等具有較大的差異性。因此，教師在教學過程中，應當結合學生的學情或實際情況，對學生進行有針對性的教學，將普遍性和差異性相結合，從而使每個學生的能力都能得到快速提升。例如，《閃閃的紅星》這首歌曲，非常適合幼兒學習，可以從小培養幼兒的愛國情懷和愛國精神，讓幼兒樹立正確的價值觀。在教授歌曲的時候，一部分學生由于喜愛愛國主義題材的電影，對該首歌曲的歌詞、曲調非常熟悉。因此，教師只需將教學的重點放置在另一部分學生身上，重點帶領這部分學生一起學習《閃閃的紅星》的彈奏方法，從而大大提高中專鋼琴課程教學的質量和水平。

二、重視兒童歌曲欣賞的作用

學前教育，其服務的對象是幼兒園或者幼兒。因此，教師在教授學生知識的時候，側重點應當在幼兒歌曲上。學生如果在學習鋼琴的過程中，沒有掌握或是較少掌握幼兒音樂曲目的彈奏方法，就很難彈奏出適合幼兒的音樂和歌曲。這不僅會降低教師的教學效率，還會給幼兒的成長和發展帶來阻力和困難，影響幼兒全面健康發展。[2]教師在教授學生彈奏兒童歌曲時，首先需要培養學生對幼兒歌曲的欣賞能力。在教學活動中，教師可以通過播放大量的幼兒歌曲或曲目，增強學生對幼兒歌曲情感、內容、節奏和曲風的了解和學習。熟能生巧，學生練習多了就可以結合不同的歌曲內容，彈奏出符合幼兒特點的、不同的歌曲，調動幼兒在音樂課堂中的積極性和情緒，提升幼兒對音樂的感知力。

例如，《少女的祈禱》這首鋼琴曲，歌曲的整體結構純潔、親切，曲風溫婉、動人，洋溢著青春的活力。其通過高低起伏的韻律喚醒人們對美好、純真的向往和憧憬。《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲悠揚、婉轉，簡單易學，抒發了兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。《蟲兒飛》這首歌曲以舒緩的旋律為主線，通過感傷的歌詞內容，調動欣賞者內心的悲傷情緒。這是一首非常成功的歌曲，其歌詞非常簡單，適合幼兒記憶。教師通過帶領幼兒學習這首歌曲，能夠豐富幼兒的情感體驗，讓幼兒明白人的情緒除了有開心和愉快以外，還有悲傷、憂愁等傷感的情緒。這樣可以促進幼兒的思維和情感逐步成熟和完善。

三、鍛煉學生自彈自唱的能力

在很多影視劇中，我們會看到很多用鋼琴彈唱的鏡頭。這就是鋼琴教學內容中的自配伴奏彈唱法。鋼琴自彈自唱最能體現出教師的風采，同樣能夠帶給幼兒一種美的享受，提升幼兒賞析美的能力。中專鋼琴教學課程，屬于學前教育的一個重要內容，而鋼琴教學課程中，自彈自唱也是學生學習鋼琴彈奏的基本功。另外，學生在畢業進入幼兒園工作后，必然會涉及鋼琴彈唱。因此，教師應當格外重視學生自彈自唱能力的培養和訓練。

自彈自唱，并不是簡單懂得彈奏和演唱就可以完成自彈自唱，而是需要學生將鋼琴彈奏、歌曲演唱和聲樂有機地進行結合，才能達到自彈自唱的境界。

例如，《數鴨子》這首歌曲，想要培養學生的彈唱能力，首先，教師應當從簡單的歌曲開始讓學生進行練習。其次，教師要鍛煉學生識譜唱歌的能力。這樣，學生在成為幼兒教師以后，其彈唱的內容就會變得越來越豐富。如果學生看到曲譜，卻不能完成歌曲演唱，必然會影響教學進度，降低幼兒學習音樂的興趣。因此，教師需要鍛煉學生的識譜能力，即讓學生看到樂譜后，能夠把握歌曲的節奏、音準、音色、情感和表現力。最后，教師需要鍛煉學生的毅力和心理素質。鋼琴的學習需要學生長期練習和堅持。學生只有通過大量的彈奏練習，才能掌握鋼琴彈奏的核心要領。很多學生在進行彈奏或表演的時候，往往容易把事情搞砸。究其原因在于，學生的心理素質較差，無法應對外界環境的壓力。因此，教師需要培養學生的心理素質，鼓勵和支持學生敢于表演、敢于彈唱。

四、合理教學提升鋼琴技巧

中職學前教育雖然不同于普通教育，但是，教師在教學的過程中，同樣需要講究合理性。鋼琴教學作為一門音樂樂理課程，需要學生掌握鋼琴的基礎知識。其主要包括基礎練習、奏鳴曲、伴奏曲、大型樂器等內容。很多教師在教學過程中，通常都會選擇按部就班或者照本宣科的方式進行鋼琴課程的教學。這種教學方法，顯然無法高效提升學生的鋼琴水平。因此，教師在教學過程中一定要講究教學形式和方法，幫助學生掌握鋼琴演奏的技巧。[3]另外，教師需要深挖鋼琴音樂教材的內容，將鋼琴知識進行系統的、規范的整合，便于學生學習和理解。同時，在鋼琴課程教學的時候，教師還需要對學生講授心理、藝術、情感和教育等方面的知識，從而豐富學生的音樂情感，提高學生的鋼琴演奏技能，為學生擔任幼兒教師這一崗位打好基礎。

例如，《隱形的翅膀》這首歌曲，教師在教授時，還可以結合歌詞，培養學生的綜合能力。“每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷，也不閃淚光。”教師可以用這幾句歌詞告訴學生：在學習鋼琴的道路上，想要獲得較高的彈奏水平，就需要不懈努力和堅持。只有這樣，才能學好鋼琴，提高鋼琴的演奏技能。“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。”教師可以用這句歌詞告訴學生：在彈唱表演的時候，不要害怕、緊張，時刻牢記自己的夢想。

五、注重鋼琴曲目情感的培養

鋼琴，是一種樂器，同時也是一種情感表達的工具。比如，克萊德曼的《夢中的婚禮》表達了人們對愛情婚姻的情感；貝多芬的《致愛麗絲》表達出了人間真情；李閏珉的《雨的印記》表達了對親情的贊美之情等。隨著素質教育的開展，幼兒教育越來越重視幼兒情感和情商的培養。鋼琴教育，完全符合幼兒素質教育教學的理念。因此，教師在教學中，不但要重視學生鋼琴基礎知識的培養，而且還要重視學生情感的培養。[4]教師在教學中，應當充分發揮情感在鋼琴教學中的激勵和強化作用，同時結合相關的歌曲，將情感教學貫穿到整個音樂教學當中。教師要營造出舒適、藝術感強的課堂氛圍，讓學生通過自身的情緒感受歌中所要表達的情感。

例如，在講授肖邦的《幻想即興曲》時，這首鋼琴曲也是很多演奏者非常喜歡的一首曲目。不同的演奏者演奏出了不同的情感內容和風格。因此，教師可以通過讓學生對這首鋼琴曲的反復聆聽和欣賞，體會鋼琴曲背后的情感。《幻想即興曲》氣勢磅礴深遠，琴聲悠揚輕快，時而深情、時而詩意，鋼琴家演奏出了美輪美奐的幻想夢境和愛情最初的美好。《采蘑菇的小姑娘》是一首膾炙人口的歌曲。教師可以結合現代教學設備，采用視頻或者動畫的形式，將歌曲中的內容表達出來，通過學生的視覺、聽覺形成有效的刺激，讓學生充分感受歌曲歡快的節奏，把握歌曲的旋律，體會生活中勤勞、樸實、善良的情感。

六、結束語

隨著近些年中職教育的改革和發展，學前教育專業的鋼琴教學模式也發生了巨大的變化。教師需要不斷努力，采用科學合理的教授方法，培養出合格的幼教人才，推動我國幼兒教育的發展。