因材施教原則在高中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

凌 虹

(江蘇省蘇州市吳江區(qū)吳江平望中學(xué) 江蘇蘇州 215000)

因材施教是一種全新的教學(xué)模式，它是要針對(duì)學(xué)生之間的差異性來對(duì)學(xué)生展開教育。在高中階段，體育是一門基礎(chǔ)的課程也是一個(gè)必不可少的課程，學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)比較有壓力、緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體育能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中放松心態(tài)，提高自身體育素質(zhì)和身體健康。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師要及時(shí)放棄傳統(tǒng)模式的教學(xué)思想，要利用因材施教，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)高中足球的發(fā)展。

一、現(xiàn)在高中體育足球教學(xué)中存在的問題

第一，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，無論什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是由一個(gè)老師給全班上課，男生女生都在一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。其實(shí)男生和女生的差別是很大的，無論從身體還是心理上，都有較大的反差。男生和女生通過老師的講解對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握也不同，對(duì)足球?qū)W習(xí)的態(tài)度和興趣也不同。老師為了完成教學(xué)目的而忽視學(xué)生的實(shí)際情況，這樣不僅不利于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和學(xué)習(xí)，還會(huì)讓女生對(duì)足球的興趣降低。老師的不正確的教學(xué)方式，讓體育足球運(yùn)動(dòng)得不到有效發(fā)展和進(jìn)步。

第二，學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況、成長(zhǎng)的經(jīng)歷包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是不同的，都有很大的差異，不同的學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也會(huì)不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師不重視學(xué)生之間的差異。在足球課上，有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)積極主動(dòng)參加進(jìn)教學(xué)中，而沒興趣的學(xué)生就會(huì)自己去一旁休息，浪費(fèi)體育課鍛煉的時(shí)間。興趣高能在足球課上得到提升和鍛煉，興趣不高的就是在應(yīng)付老師度過體育課。學(xué)生越是不愿意去學(xué)習(xí)，對(duì)足球技巧掌握的就越差，掌握的越差就越不愿意去接受足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就像是陷入了一個(gè)死循環(huán)。

第三，足球和其他運(yùn)動(dòng)有很大的不同，從場(chǎng)地需求上來看，很多高中學(xué)校并沒有很完善的足球場(chǎng)地。而且有一些體育老師也沒有很專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，所以在高中足球體育課上，學(xué)生并不能學(xué)習(xí)到專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)和相關(guān)技巧。很多老師也不重視足球的教育，忽視足球教育的重要性。老師的不重視和學(xué)校場(chǎng)地的缺失讓學(xué)生離足球越來越遠(yuǎn)，興趣越來越低。

二、高中時(shí)期體育課開展足球運(yùn)動(dòng)的好處

足球曾被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，它是深受人們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球是一項(xiàng)非常鍛煉人體力量的運(yùn)動(dòng)，而且它的對(duì)抗性很強(qiáng)，還能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。而且在足球運(yùn)動(dòng)中，它是瞬息萬(wàn)變的，對(duì)于參賽選手的思維性和觀察能力、判斷能力以及反應(yīng)能力都有很好的提高作用。高中時(shí)期足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不是為了讓你成為專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，而是為了讓你放松來自學(xué)習(xí)上的壓力，在足球運(yùn)動(dòng)上提高身體素質(zhì)還能鍛煉思維能力，對(duì)于克服困難的意志力也會(huì)有所提高。現(xiàn)在的社會(huì)是需要學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)的，而不是讓社會(huì)適應(yīng)學(xué)生，社會(huì)對(duì)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)要求是很高的，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的提高作用。而且現(xiàn)在信息的發(fā)展讓學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，經(jīng)常熬夜、飲食不規(guī)律，這些不好的生活習(xí)慣都能讓學(xué)生的身體受到不好的影響。足球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人體的新陳代謝，改善身體各器官的功能，讓學(xué)生提高吸收能力，鍛煉肌肉。只要選擇持之以恒的鍛煉，足球運(yùn)動(dòng)就能給你一個(gè)強(qiáng)健的身體和敏捷的思維以及身體反應(yīng)能力[1]。

高中時(shí)期體育課開展足球運(yùn)用還有一個(gè)客觀的原因就是，在中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并不是很理想。在高中時(shí)期訓(xùn)練足球雖然已經(jīng)為時(shí)已晚，但是能讓更多人先了解到足球、認(rèn)識(shí)到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)的足球隊(duì)需要人才，需要能夠戰(zhàn)勝其他國(guó)家隊(duì)的人才。

三、因材施教在高中體育足球教學(xué)的應(yīng)用

（一）要善于從學(xué)生的位置思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

高中時(shí)期，每個(gè)學(xué)生都有自己的偶像，還有很多都是運(yùn)動(dòng)型偶像。激發(fā)興趣第一步就是先讓學(xué)生了解足球，老師可以利用偶像來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。就像克里斯蒂亞諾·羅納爾多、里奧·梅西、大衛(wèi)·貝克漢姆等一些明星，老師給學(xué)生觀看相關(guān)的足球比賽直播。球類直播是最能激動(dòng)人心了，學(xué)生在看的時(shí)候會(huì)受到心理影響感覺到足球所帶來的震撼。每個(gè)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不同，就像有的學(xué)生就是沖著足球明星里奧·梅西去的，老師就可以根據(jù)這名學(xué)生的心理來多播放一些里奧的比賽。還有的學(xué)生就是單純地喜歡足球，覺得有意思，老師就可以在足球運(yùn)動(dòng)技巧上多給學(xué)生講解。要對(duì)學(xué)生因材施教、投其所好，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球的魅力，從不同的角度和方向來激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣[2]。學(xué)生對(duì)于足球課程的興趣取決于老師的課上安排，老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，來讓學(xué)生都能積極主動(dòng)參加進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)中，讓每一位學(xué)生都能在足球的學(xué)習(xí)中感覺到充實(shí)和快樂。

（二）要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性包括學(xué)生的身體差異和性格差異

老師既然要因材施教就需要提前了解和掌握學(xué)生的基本情況。要從班主任、家長(zhǎng)或者學(xué)生的體檢表來認(rèn)識(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。要照顧班上身體特殊的學(xué)生，要細(xì)心調(diào)查班上的學(xué)生的身體健康能力、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和抗壓等能力。除了身體原因還要關(guān)注學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握和學(xué)習(xí)能力。在足球教學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)單地控球、傳球、射門等動(dòng)作教會(huì)學(xué)生后，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。就像學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握能力是不一樣的，老師在教學(xué)中最好分開來教學(xué)，根據(jù)不同的水平制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。尊重學(xué)生就是因材施教的重點(diǎn)內(nèi)容，它能有效提高體育教學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的順利開展[3]。

（三）足球課上將男生女生分組區(qū)別對(duì)待，分開來適應(yīng)足球教學(xué)

男生和女生的體能和學(xué)習(xí)興趣都是不同的，老師在足球教學(xué)中可以將男生和女生分開來進(jìn)行授課。在男生教學(xué)中，老師可以直接進(jìn)行頂球、運(yùn)球的演示來提高男生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。而對(duì)女生教學(xué)中，老師就不能再用展示足球技巧來吸引女生的注意力的方式來授課。可以先讓女生接觸足球，用腳去感觸足球，也可以利用足球來進(jìn)行小游戲，圓圈踢準(zhǔn)來進(jìn)行比試，看哪組踢得快、準(zhǔn)。通過這種小游戲能夠讓女生對(duì)足球提高認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。老師還能將男女小組再分成若干小組來進(jìn)行比賽，就像是看誰(shuí)能點(diǎn)球點(diǎn)的準(zhǔn)、運(yùn)球運(yùn)得快這種競(jìng)爭(zhēng)來提高小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)生在團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用下去加強(qiáng)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)能力，促進(jìn)足球技巧的應(yīng)用和掌握。通過這種分別授課和小組比試的方式，能夠讓男生更加清楚地掌握足球技巧，也能讓女生也增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，提高學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣[4]。

（四）老師要對(duì)足球課時(shí)進(jìn)行合理規(guī)劃建立針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)模式

老師要想因材施教地實(shí)施教學(xué)，就需要建立一個(gè)合理有效的足球教學(xué)方針。在班級(jí)足球?qū)W習(xí)中，每節(jié)課都要有具體地規(guī)劃和任務(wù)。例如，今天這節(jié)體育課需要學(xué)生掌握射門，在下課為止學(xué)生都要加強(qiáng)對(duì)射門的訓(xùn)練。臨下課時(shí)，老師就要檢查學(xué)生的練習(xí)成果，再根據(jù)練習(xí)的成果來進(jìn)行講解，鞏固訓(xùn)練技巧。在足球課上，老師要合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度來完整體育足球的教學(xué)制度。要讓學(xué)生在足球課上都運(yùn)動(dòng)起來，保證積極參與進(jìn)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)班上主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，找到學(xué)習(xí)足球的樂趣，讓學(xué)生每節(jié)課都能在原有的足球知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在發(fā)展上得到全面的幫助。老師在針對(duì)不同的學(xué)生掌握情況不同的狀態(tài)下，可以對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求放寬松，老師要善于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)的難度，以便于學(xué)生得到有效發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

因材施教就是要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)，做出不同的訓(xùn)練計(jì)劃和教育方法來提高學(xué)生高中體育足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)和培養(yǎng)的方面有很多，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、堅(jiān)忍的意志、積極向上的精神、身體機(jī)能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有一定的提高和發(fā)展。足球只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)但是卻能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，老師要重視因材施教的方法來提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)精神，為學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助，打下堅(jiān)硬可靠的基礎(chǔ)。