中職計算機教學中的創(chuàng)新教育應用探析

馮培培

摘要：創(chuàng)新教育作為全新教育理念，其在當下職業(yè)教育工作中的價值十分突顯。中職教學作以技術(shù)類人才培養(yǎng)為主要目的，中職計算機教學為提升計算機人才質(zhì)量，教師可將創(chuàng)新教育應用至計算機教學過程中，以不斷激發(fā)學生參與計算機教學的積極性，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。文章對中職計算機教學中創(chuàng)新教育的應用進行探究，以結(jié)合當下中職計算機教學現(xiàn)狀提出計算機創(chuàng)新教育策略。

關(guān)鍵詞：中職教學;計算機;創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育在技術(shù)類教學中的應用具有創(chuàng)新性，但其教育教學價值較高，對培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力具有教學優(yōu)勢。中職計算機專業(yè)作為中職教學中的重要專業(yè)，專業(yè)人才培養(yǎng)需要具備創(chuàng)新能力，基于此創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用具有重要性與必要性。

一、創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用價值

中職教育作為我國教育教學中的重要組成部分，中職教育能夠為社會輸送高質(zhì)量技術(shù)人才，計算機作為當下行業(yè)盛行技術(shù)，中職計算機教育教學工作的開展能夠培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高質(zhì)量人才。但現(xiàn)階段中職教育體系尚未完善，中職計算機教育質(zhì)量難以提升。創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用能夠有效優(yōu)化當下教育工作體系，對提升中職計算機人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要價值。

提升中職計算機教學在行業(yè)競爭中的優(yōu)勢地位。當下我國中職院校較多，創(chuàng)新教育作為新時代教育理念，其對學生高質(zhì)量人才的培養(yǎng)具有重要價值，因此在教育教學工作中，計算機教學應用創(chuàng)新教育能夠提升中職院校在行業(yè)中的競爭地位，是吸引學生資源的重要抓手。

增強學生對計算機技術(shù)的掌握。創(chuàng)新教育強調(diào)學生人才培養(yǎng)過程中的創(chuàng)新能力，因此中職計算機在應用創(chuàng)新教育后，學生創(chuàng)新理念能夠得到重視，同時中職院校能夠為學生提供更加充足的實訓時間，對提升學生掌握計算機知識，增強自身專業(yè)能力意義明顯。

二、中職院校計算機教學創(chuàng)新教育應用措施

2.1重視中職計算機教學工作

現(xiàn)階段中職計算機專業(yè)在教學體系中屬于重點學科，創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用，能夠提高中職院校對計算機教學的水平提升。創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，學生計算機能力能夠在校園各項工作中得到彰顯。在院校對計算機專業(yè)教學產(chǎn)生認同的情況下，院校能夠不斷的投入教學資源，以推動中職計算機教學工作實效性的提升。

2.2不斷創(chuàng)新計算機教育工作體系

創(chuàng)新教育背景下，現(xiàn)有計算機教育工作體系無法支撐計算機創(chuàng)新教育工作內(nèi)容，對此計算機專業(yè)教師需要結(jié)合教育需求不斷就教學工作體系進行優(yōu)化。首先教師需要對專業(yè)理論書籍進行更新，以保障學生學習內(nèi)容與當下計算機技術(shù)的適配性。其次教師要強化理論與實踐教學的統(tǒng)一，優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式下理論為主的教學理念，增強學生實踐能力，從而在此過程中對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。同時教師也要不斷就自身教育教學能力進行提升，以滿足創(chuàng)新教育教學需求。職業(yè)院校教師必須樹立終身學習教育理念，以及時對自身知識儲備體系進行更新，更好的適應計算機技術(shù)變化，從而精準把握教學創(chuàng)新方向。

2.3強調(diào)計算機實踐教學

計算機專業(yè)教學所培養(yǎng)的高質(zhì)量技術(shù)人才，應當具備較強的計算機操作能力，這也就要求中職院校要增加對計算機實踐教學的投入。計算機專業(yè)實踐教學不僅僅包含計算機技術(shù)的應用，同時也涵蓋各項計算機拆卸技巧、組裝技巧，同時計算機技術(shù)在時代發(fā)展背景下不斷優(yōu)化創(chuàng)新，因此院校要強化對計算機實踐教學的重視，不斷就計算機實踐教學設備進行更新。同時計算機技術(shù)要求學生掌握時下先進技術(shù)理念，院校要順應社會發(fā)展加大教育投入，在此基礎上學生能夠積極參與到計算機實踐教學中，能夠根據(jù)教學任務不斷進行技術(shù)訓練與操作，在此過程中部分學生能夠?qū)崿F(xiàn)對教學內(nèi)容的創(chuàng)新，這也彰顯著教師創(chuàng)新教育下，學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

2.4利用網(wǎng)絡資源優(yōu)化教學模式

微課、線上教學等教學模式的應用為教師教學工作的開展提供著優(yōu)質(zhì)教學資源，為提升中職計算機教學質(zhì)量，教師可與此類網(wǎng)絡資源進行研究，以實現(xiàn)對教學模式的創(chuàng)新。在教師教學過程中，受限于教師自身專業(yè)能力與教學理念的影響，教師教學思路受限，為提升教學質(zhì)量，更好將創(chuàng)新教育應用至教學過程中，教師可對網(wǎng)絡教學資源進行參考，以不斷就自身教學思路進行拓展，以提升計算機專業(yè)學生人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外網(wǎng)絡共享時代，網(wǎng)絡教育資源的共享呈現(xiàn)出常態(tài)化，這也是計算機創(chuàng)新教育工作落實的新思路，對此教師要合理利用網(wǎng)絡教學資源，不斷就自身教學質(zhì)量進行優(yōu)化，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的高質(zhì)量計算機專業(yè)人才。

2.5注重學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在教學過程中，教師要培養(yǎng)學生自主學習能力，以此激發(fā)學生創(chuàng)新能力。對于計算機專業(yè)教學來講，教師課堂教學內(nèi)容往往以理論教學為主，同時計算機教學內(nèi)容十分復雜，學生需要學習的知識體系十分龐大，因此學生在學習過程中需要不斷進行自主學習，以提升教學質(zhì)量。在此過程中教師可有意識的對學生自主學習能力進行培養(yǎng)，并以此為基礎對學生創(chuàng)新能力進行激發(fā)。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可通過項目教學、小組合作教學等教學模式。同時教師在課堂教學中要允許學生進行提問，以鼓勵學生思維意識的發(fā)散，從而幫助學生積極主動的參與到學習過程中，為自身創(chuàng)新能力水平的提升奠定基礎。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職計算機專業(yè)中創(chuàng)新教育應用具有重要價值，其能夠提升學生計算機技術(shù)創(chuàng)新能力與水平，同時對增強中職院校在行業(yè)發(fā)展中的競爭優(yōu)勢具有積極作用。由此，教師要不斷貫徹落實創(chuàng)新教育在中職計算機教育中的應用，以此確保計算機專業(yè)人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

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