習近平傳統文化思想及其對高校弘揚優秀傳統文化意義研究

王秋準 歐陽國慶 馬波

（廣州軟件學院 廣東廣州 510990）

習近平對文化的發展十分重視，他多次強調，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”[1]他對傳統文化思想的精髓和時代價值，以及弘揚傳統文化的現實途徑等問題，給予了詳細闡述，形成了系統的傳統文化思想。這一思想在社會主義現代建設中具有重大的理論意義和現實意義，使人們能更準確地把握和弘揚傳統文化，對高校弘揚優秀傳統文化也具有指導作用。

一、習近平傳統文化思想的精髓

（一）揭示了中華優秀傳統文化的歷史地位。

強調中華優秀傳統文化是中華民族的精神基石，是中華民族精神世界的寄托。“優秀傳統文化可以說是中華民族永遠不能離別的精神家園”[2]，“如果它被遺棄了，就會切斷精神命脈”[3]。世界上許多古代的文明都已消失在歷史長河里，而中華文明在幾千年的歷史演變過程中仍然能夠保留著自己獨特的魅力，呈現出旺盛的生命力，重要原因是我們對傳統文化十分珍視。在歷史的行進中，以愛國主義為核心的民族精神在傳統文化的沉淀中得到孕育，成為了“精神命脈”的精華。它們鑄就了中華民族獨特的性格，影響著人們的思想和行動，使得中華兒女不管身處何方，都能體現出中華民族的印記。翻閱浩瀚的傳統文化典籍，感悟古代先賢的思想智慧。我們可以感受到中華優秀傳統文化孕育著中國人獨特的精神向往和價值追求。

（二）明確中華優秀傳統文化的現實意義

1.是中國特色社會主義理論的文化基礎。理論不能脫離文化基礎獨立出現，在社會文化的基礎上才能誕生和發展理論。 習近平強調，優秀傳統文化“是中國特色社會主義植根的文化沃土”[4]。改革開放后，在不同歷史階段形成了不同的理論，這些理論共同組成了中國特色社會主義理論。它雖然形成于改革開放后的實踐中，但也離不開中華優秀傳統文化所提供的深厚歷史文化資源，是在馬克思主義指導下，將中華優秀傳統文化的精髓和改革開放的實踐相融合的產物。

2.增強國家文化軟實力的需要。文化軟實力彰顯一個國家意識形態和文化的凝聚力，是國家綜合實力的衡量指標之一，體現了一個國家對社會文化資源的利用開發能力。習近平認為，繼承和弘揚優秀傳統文化可以提高民族文化的知名度和影響力，實現文化軟實力的提升。他明確指出，優秀傳統文化是民族文化的重要組成部分，是我國“最深厚的文化軟實力”[5]。優秀傳統文化能夠為文化軟實力的提升提供豐厚的文化資源，通過對其繼承和發展，有助于文化軟實力的提升。

3.實現治理能力現代化的主要思想源泉。習近平認為，優秀傳統文化是一本值得認真品味的書，凝結著先哲的智慧，為治國理政提供了豐厚的思想文化資源和歷史鏡鑒，“積累了豐富的治國理政經驗”[6]。既有國家動蕩百姓生靈涂炭的反思教訓，也有太平盛世居民安居樂業的成功經驗。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，充分體現了為國分憂，為人民謀幸福的政治抱負；“鞠躬盡瘁，死而后已”，充分體現了為民的奉獻精神。它們是中華優秀傳統文化精華，是引領社會發展、實現黨治理能力現代化離不開的思想。

4.為世界文明進步提供智慧。中華優秀傳統文化中包含了中國古代先賢的智慧，體現了他們對人類社會規律和自然規律的探尋，回答了有關人類生存發展的眾多問題。在中華民族兩千多年的行進中，中華優秀傳統文化發揮了引領作用。它是人類重要的文化資源，具有超時空、超地域的特征，能為其他民族和國家提供解決發展難題的方案。習近平指出，“中國優秀傳統文化中蘊藏著解決當代人類面臨的難題的重要啟示”[7]。戰爭、饑荒、發展等問題是當今世界性難題，這些問題的解決離不開中國提出的合作共贏世界秩序的構建，以及人類命運共同體的構建，而這些方案的背后蘊藏的就是傳統文化的精髓，仁愛思想、合和思想等。

（三）提出了傳承優秀傳統文化的根本途徑

1.“揚棄性繼承”。思想文化和時代背景、社會環境緊密聯系在一起。傳統文化的形成與發展離不開特定的歷史條件，在人們認知水平，以及時代條件等多種因素的制約下，中華傳統文化不可避免地會出現一些不合時宜、消極、糟粕的東西。這就需“要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待、有揚棄地加以繼承”[8]。做到去粗取精，使其不僅能夠適應時代發展，并且不失其精華部分。對于那些糟粕性思想，如封建迷信、重男輕女等，要堅決扔掉。對于積極合理的因素，如孝道思想、愛國主義思想等必須積極繼承和發展。

2.“雙創性發展”。習近平強調，為了實現傳統文化能夠始終充滿活力，要“做好創造性轉化和創新性發展”[9]。創造性轉化，就是要從中國社會發展的現實需要出發，對傳統文化的過時的外部形式進行改造，保留它們的內在價值，使之能夠與當代中國社會的文化需求相適應。創新性發展，就是要根據中國現階段政治經濟文化發展的實際情況，充分挖掘傳統文化的精華，讓其具有時代特征。創造性轉化和創新性發展“兩者相輔相成”[10]。只有把二者協調推進，才能使傳統文化充滿活力，更好地經濟社會發展提供精神動力。

二、習近平傳統文化思想的時代價值

習近平傳統文化思想是一個完整的思想體系，它從理論方面回答了對待傳統文化我們應該怎么看待，從實踐方面回答了對待傳統文化我們應該怎么做。

（一）理論方面。習近平傳統文化思想“以馬克思主義文化觀為理論淵源”[11]，系統闡釋傳統文化，提出許多新觀點，豐富和發展了馬克思主義文化理論，科學解釋了我黨如何更好地繼承和弘揚優秀傳統文化，把我們黨對傳統文化的認識提升到了一個新的高度。習近平系統地闡述了傳統文化的地位和作用以及如何更好地繼承傳統文化，并給出了全面的回答，從而匡正了人們對傳統文化的認識。正如習近平所說，優秀傳統文化是中華民族的“根”，是中華民族經受住歷史風浪考驗的精神動力。習近平將“民本思想”“天下大同”等優秀傳統文化思想充分運用到治國理政中，拓展了優秀傳統文化在社會主義建設過程中的重要作用，提高了我們黨的執政能力和治理能力。習近平提出對待傳統文化，要實現創造性轉化和創新性發展，很好地解答了傳承和發展傳統文化的途徑問題。

（二）實踐層面。對于傳統文化的歷史地位，以及時代價值，習近平傳統文化思想給予了全面回答。它也科學闡明了弘揚優秀傳統文化的方法，為弘揚優秀傳統文化提供了科學的指導。習近平指出，國家軟實力的提升和文化強國目標的實現，需要扎根于中國優秀傳統文化的土壤中獲得充足的營養。中國優秀傳統文化在提高全民族綜合素養和弘揚社會主義核心價值觀中也發揮了重要作用，起到指導推進作用。特別是在豐富人們對精神和文化要求，促進社會向善方面，優秀傳統文化具有重要意義。“天人合一”的價值追求體現了古代圣賢對自然規律的探究，對生態文明建設，美麗中國實現具有重要指引作用。

三、習近平傳統文化思想引導高校弘揚優秀傳統文化

習近平傳統文化思想在社會主義現代建設中具有重大的理論意義和現實應用意義，有利于人們更準確地認識中華優秀傳統文化，對高校有效地弘揚優秀傳統文化起到引導作用。

（一）指引高校用正確態度對待傳統文化

進入近代，隨著西方的入侵，中華文化受到了沉重打擊。在如何正確對待傳統文化上，國內一些人逐漸產生了厚此薄彼的錯誤認識，一些人將西方的文化尊崇為更先進、更高級的文化，竭力向西方文化學習和模仿，以求趨同。五四運動時期，提出了“打倒孔家店”，傳統文化受到了沉重打擊。文革期間，傳統文化被認為是嚴重阻礙人民生存與社會發展的因素。上個世紀八十年代后，“全盤西化”思潮興起。直到新千年前后，由于經濟發展的成就，民族自信心不斷增強，國學熱開始出現。但商業化、庸俗性和娛樂化等問題摻雜其中，并沒有起到很好弘揚優秀傳統文化的作用。長期以來，這些錯誤的認識嚴重影響傳統文化的弘揚和發展。站在中華民族永續發展的角度，習近平系統闡明和科學解讀傳統文化，形成了習近平傳統文化思想。這一思想提高了人們對傳統文化的認識，也有利于指引高校以更正確的態度對待傳統文化。

（二）指引高校以更為有效的方式弘揚優秀傳統文化

習近平傳統文化思想強調，在弘揚傳統文化時要做到繼承性發展和“雙創性”發展。指出優秀傳統文化的繼承和發展要采用人們喜歡的形式，注重把傳統文化無聲地融入人們的日常生活中，讓人們在生活中隨處都能感受到傳統文化的魅力。這些思想對弘揚優秀傳統文化有重要指導意義。

1.要實現傳統文化的繼承性發展和“雙創性”發展，需要高校人文社會科學的深入研究和推動。人文社會科學工作者應立足本職，在“雙創”思想指引下，對傳統文化進行深入研究，實現中華優秀傳統文化的創新性發展，進而使中華優秀傳統文化能為人們更好地接受。推進傳統文化與時俱進，實現傳統文化與經濟社會發展的更好融合，產生充滿時代氣息的內容，為高校更好地弘揚優秀傳統文化提供有效素材。中華傳統文化體系宏偉、博大精深，我們要遵循“古為今用、推陳出新”的原則，實現對中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，為當代中國哲學社會科學創造中國特色的學科體系、學術體系、話語體系提供寶貴的文化價值資源，為推進中國特色社會主義的宏偉事業提供傳統智慧和精神支撐。

2.推動中華優秀傳統文化與高校思想政治理論課的融合。高校思政課教學平臺是傳承和弘揚優秀傳統文化的有力平臺。通過高校思政課教學平臺弘揚優秀傳統文化，可發揮優秀傳統文化涵養化育功能，使大學生接受優秀傳統文化的熏陶并著力完善其道德品質，培育理想人格，提升政治素養。要實現優秀傳統文化與高校思政課更好地融合，思政教師們要對優秀傳統文化資源進行深入挖掘，對中華傳統文化的思想精華作出詳細梳理，將那些體現中國人價值觀念又與當代大學生思想實際相適應的思想精華融入思政課教學。

3.高校應營造良好的學習傳統文化的氛圍，將傳統文化引入日常校園生活，使學生能時刻感受到傳統文化氣息。課堂是學生學習知識的重要陣地，也是傳統文化傳播的重要平臺。高校可將課程和優秀傳統文化相結合，讓更多的學生學習和感受優秀傳統文化。同時還應重視其他學習平臺的搭建，以及學習渠道的拓寬，可在學報上增設有關傳統文化的專欄，不定期邀請傳統文化學者進行傳統文化講座。或拓展學生社團活動領域，引導它們用詩歌、話劇、舞蹈、攝影、書法等藝術形式弘揚傳統文化。

4.在互聯網背景下，結合新時代大學生生活學習特點，應充分利用網絡來創新高校文化傳播手段，建設一批弘揚優秀傳統文化的網絡主流陣地。“對人們熱衷的傳播媒體形式進行研究，及時加以正確引導，幫助人們樹立中華優秀傳統文化自信。”[12]加強對微博、微信等新媒體的引導和建設。充分利用抖音等新興短視頻平臺。利用好校園主頁、校報、廣播臺等校內主流媒體。

綜上所述，習近平對傳統文化的思想精髓、時代價值，以及其繼承和弘揚中國優秀傳統文化的現實途徑等問題進行了系統的闡述，形成了完整的習近平傳統文化思想。這一思想在社會主義現代建設中具有重大的理論意義和現實意義，使人們能更準確地把握和弘揚傳統文化，對高校弘揚優秀傳統文化具有重要指導作用。