智慧精讀《詩經》新模式探究
——以河南工業大學圖書館為例

李書娟

(河南工業大學 圖書館，河南 鄭州 450001)

近年來，在相關各方的努力和政策環境的助力下，高校圖書館閱讀推廣活動不斷深化，在理論和實踐上都取得了豐碩的成果，同時更加注重實際效果和對閱讀推廣對象能力的提升，這些變化使得閱讀推廣內容也相應地發生了轉變，越來越多的高校圖書館將閱讀推廣內容轉向經典，這使高校圖書館閱讀推廣產生了質的變化[1]。高校圖書館作為閱讀推廣活動的中堅力量，同時也是閱讀推廣活動的探路者和引領者，越來越把閱讀推廣作為服務創新的一項重要內容給予關注和參與。經過多年實踐活動，河南工業大學圖書館逐步形成了自己一套獨特的智慧精讀經典的創新模式，并將此模式應用于《詩經》的精讀中，這種模式對校園文化和大學生產生了熱烈的反響。筆者在這里對精讀《詩經》系列活動進行總結，以期與大家一起探索創新智慧精讀經典的新模式，加強高校信息素養的提升。

1 國內高校圖書館經典閱讀模式現狀

據不完全數據顯示，68.93% 的圖書館長年開展閱讀推廣活動，88.14%的圖書館在世界讀書日、67.8%的圖書館在新生入學季會設計閱讀推廣特別活動；而在閱讀推廣內容上，各類型文獻占比分別是：人文經典88.14%，熱門圖書76.84%，新書57.06%，專業經典文獻55.93%，特色館藏45.76%，其他14.12%，地方文獻12.43%。數據顯示，70%以上的圖書館以人文經典、熱門圖書作為重點推廣內容；新書、專業經典文獻、特藏的推廣受到50%左右的圖書館重視[3]。

為了實現閱讀推廣的可持續發展，各大高校圖書館紛紛在現有機制下推出自己的策略。常熟理工學院的朱原諒老師提出了“五維一體”大學經典閱讀體系架構，指出經典閱讀實體空間、經典閱讀推廣平臺、常規化經典閱讀推廣項目都屬于經典閱讀環境搭建，通過環境建設和氛圍營造，將讀者引入經典閱讀環境中，促使其長期在這個環境里不斷地訓練而形成良好的經典閱讀習慣[4]。廣西民族大學圖書館的石莉老師提出了利用高校圖書館現有機制建立多元化的閱讀推廣平臺，構建全方位多層次立體閱讀推廣體系就能達到這一目的，強調建立校、圖書館、圖書館各庫室/專業分館三級閱讀推廣體系開展閱讀推廣工作，從而實現閱讀推廣的可持續發展[5]。

河南工業大學圖書館在此基礎上，立足本館，依據學校實際情況，結合學生實際需求，為推動閱讀推廣的全面實施，不斷探尋適合自己的智慧精讀經典閱讀新模式，進而不斷提高學校大學生的綜合信息素養。

2 構建全新的智慧精讀經典閱讀模式

2.1 智慧精讀經典閱讀模式理論支撐

作為學校閱讀推廣活動的主要力量，河南工業大學圖書館把閱讀推廣作為服務創新的一項重要內容給予關注和參與，在“大閱讀”的理念指導下，積極探索互聯網環境下適合校園文化和大學生發展需要的閱讀推廣活動創新模式。在傳統的閱讀推廣工作模式的基礎上，加強“大閱讀”理念認識的建設，把一切有益于閱讀推廣活動開展的方式方法都拿來借用，實現閱讀推廣活動的可持續發展[2]。

建立了行之有效的合作參與機制，這其中包括：①吸引多個職能部門的共同參與，與校黨委宣傳部新媒體工作室、后勤集團中心宿教的新媒體工作室等多個職能部門進行溝通，得到了他們的大力支持與積極配合；②邀請本校大學生活動主體來全程參與，這中間包括多個學生社團，如“兜圈子新媒體工作室”和“GI 創意工作室”，另外，還有讀者協會的學生積極參與策劃活動并組織實施，最大程度上發揮了大學生的作用，有效地保證了活動的正常進行；③采取“線上+線下”的全媒體營銷宣傳策略，在“線上”活動中，河南工業大學圖書館借助官方微信、微博、圖書館主頁以及其他參與部門的微信、微博及時發布活動的相關信息，為系列活動進行宣傳造勢，同時“線下”的宣傳借助展板、宣傳欄、彩頁、LED 大屏來及時發布相關訊息，結合“線上”“線下”兩條通道的綜合力量，不僅擴大了精讀經典系列活動在校園內的影響范圍，同時收到了意想不到的良好效果。

2.2 智慧精讀《詩經》系列活動詳細展示

此次智慧精讀經典活動，我館選擇了精讀《詩經》。作為我國第一部詩歌總集，其內涵深厚的人文或和歷史底蘊具有永不磨滅的深情感召力。我們首先以“讀《詩經》，穿越時光逝水流年，憶《詩經》，感受植物靈性脈動”為主題，制作了大幅海報宣傳畫放在人流量集中的圖書館二樓大廳，同時，將相關訊息在LED 大屏上滾動播放，以此來吸引學生的注意力。我們將《詩經》中的植物作為引子吸引、引導學生關注《詩經》，精讀《詩經》，并通過免費發放與《詩經》有關的植物種子，激發學生參與我們的智慧精讀經典活動。

為了給大家最直觀的經典印象，我們專門設計了上面印有《詩經》經典詩句，并配有與《詩經》植物相關的花卉圖片，制作成一套書簽，免費發給學生，引導學生精讀《詩經》中的經典詩句。“線上”活動同步開展，我們在圖書館的官方微信平臺推出兩期《詩經》專題：①“歌聲漂過三千年”，介紹當下廣為流傳，也是經過《詩經》改編的歌曲，比如：鄧麗君的《在水一方》、周杰倫的《菊花臺》等；②“工大校園的花事”，描述《詩經》中出現的花卉在校園中種植的情況，并標出花卉所在校園的具體地標，引導學生讀著《詩經》，貼近自然去尋找《詩經》中的植物，很多同學感慨三千年的《詩經》就在自己身邊，官方微信點擊次數達到3 663次，點擊人次達到3 344次，活動達到了非常好的效果。

智慧精讀《詩經》系列活動的高潮部分是我館舉辦的“520花詩浪漫”主題晚會。河南工業大學圖書館以《詩經》為切入點，細味品讀《詩經》，高誦《詩經》中的經典詩句，實景演繹《詩經》，配合走秀、朗誦、獨唱、合唱、古箏演奏等精彩節目為觀眾呈現一場豐盛的文化盛宴。活動吸引了眾多學生的參與和觀看，同時吸引了學校官方微信平臺、河南日報報業集團、鄭州電視臺文體頻道官方微信平臺以及鄭州電視臺三套《文化中原》欄目，連續2天進行滾動報道。

2.3 智慧精讀《詩經》系列活動成效顯著

河南工業大學圖書館此次活動開展以后，全校師生反應熱烈，①擴大了圖書館及其閱讀推廣活動在全校的影響，不僅學生們紛紛發微信到圖書館微信平臺表示自己的贊許和熱愛，學校其他部門也主動來找圖書館共同搞活動；②圖書館為校園文化建設打下了基礎，河南工業大學圖書館的智慧重讀《詩經》閱讀模式通過一種大學生喜聞樂見的形式展現給大家，在精讀經典的基礎上追求內容和形式的創新，既令學生們的校園生活變得豐富多彩，打造了校園濃厚的文化學習氛圍，又加強了圖書館與大學生之間良好的互動關系，培養了圖書館讀者的忠誠度；③擴大了閱讀推廣活動在校內的影響力，深化和拓展了活動主題，為經典的傳誦開辟了一種全新的閱讀模式。

3 全新智慧精讀經典閱讀模式的思考

隨著全民閱讀推廣活動的推進，新的環境下，我們都應當轉換思路，重新構建閱讀推廣工作機制，可以說，閱讀推廣已經成為高校圖書館未來的核心工作，同時也是圖書館讀者服務的增長點、創新點。在新的信息環境下，讀者需求不斷改變，對圖書館的閱讀推廣服務不斷地提出新的更高的要求，這就需要我們從理念認識、組織宣傳、策劃運作等方面不斷轉型與創新，探尋新的模式來滿足讀者新的需求，加強讀者的信息素養提升。河南工業大學圖書館開展的智慧精讀《詩經》系列活動，正是針對新需求的一次大膽嘗試，期望通過這樣一種全新的智慧精讀經典模式來滿足讀者的學業型閱讀、主導型閱讀、心理發展支持型閱讀和創新創意型閱讀，從而從客觀和主觀相互配合中達到提升讀者信息素養的目的。同時，也希望通過這種全新的智慧精讀經典模式，在經典閱讀環境的建設中有效促進大學生經典閱讀習慣的形成，幫助大學生提升綜合信息素養。