小學美術信息化教學探索

柏 松

(黑龍江省哈爾濱市南崗區鐵嶺小學校 黑龍江哈爾濱 150000)

在當前信息技術不斷發展進步的時代，信息技術和教育的結合教學已經成為必要的教學手段，現代信息技術在教育過程中的應用十分廣泛，并發揮著不可忽視的教學作用，因此，小學美術教學也要重視信息化教學的重要性，將信息化教學手段和小學美術課堂有效整合，積極探索信息技術和美術課堂之間的教學契合點，利用信息化教學發揮小學美術課堂的魅力，為學生構建高效的課堂。

一、小學美術信息化教學的重要性

信息化教學在小學美術課堂中有明顯的教育價值，其中包括：第一，信息化教學可以提高學生對美術學科的學習興趣。現代化的趣味教學可以打造輕松有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和學習積極性。若教師能夠將現代信息技術和教學內容進行整合，融入學生感興趣的內容，會將抽象的美術知識變得形象化并充滿趣味性，能幫助小學生為以后的學習打下良好的美術基礎。第二，信息化教學可以實現小學美術課堂教學方法的創新，不僅能從本質上豐富小學美術課堂的教學內容，教師還可以通過信息化教學改變以往傳統的教學模式，將互聯網融入課堂，展開有效的教學，創新教育方式和教學理念，幫助學生更有效地學習美術知識[1]。

二、小學美術信息化教學的具體策略

（一）創新教學理念

隨著教育事業的進步和信息技術的飛速發展，傳統死板的教學模式很難滿足當代時代學生的需求，為了激發學生的學習興趣和學習欲望，實現小學美術信息化教學，教師首先要做到創新教學理念，拋棄傳統的教學方式，將信息技術靈活應用到小學美術課堂中。在實際教學中，教師不僅要深度了解小學美術課堂的特點，還要對美術課堂有深入的把握和認知，加強對美術課堂的重視程度，能夠將信息技術和小學美術教學內容融合起來。在此基礎上進行不斷的創新，探索教學策略，滿足小學生的發展需求，實現小學美術課堂的信息化教學[2]。

例如，學習蘇教版一年級下冊中《水墨游戲》時，教師就可以結合本課教學目標“讓學生認識筆墨工具”這一內容，靈活運用信息技術，讓學生通過觀看多媒體課件、視頻、圖片等內容，更直接地認識筆墨工具，然后再讓學生嘗試用線表達筆墨意趣，不要再一板一眼地進行繪畫教學，應該讓學生自由發揮，進而達到更完美的教學效果。

（二）整合教學內容

在小學美術信息化教學過程中，教師要重視美術教學和信息技術之間的整合。在整合過程中，教師不僅要充分鉆研課本教學內容，還要加強自身對信息技術的應用能力，并且在實際教學中引入一些趣味性的課外內容，總而言之，就是要充分利用信息技術豐富小學美術教學內容。例如，學習蘇教版一年級下冊中《我的地圖》時，教師就可以先利用信息技術對該內容進行搜索，然后根據學生的具體情況選擇合適的內容引入課堂，在豐富課堂內容的同時，保證學生的學習效率，讓學生在課堂中學習和了解到了更多的美術知識，進而實現利用信息技術構建高效小學美術課堂的目的，提高小學生的美術知識水平[3]。

（三）整合教學方法

在小學美術信息化教學中，要想達到良好的教學效果，就要重視信息計劃和教學方法之間的整合，教師要充分發揮信息技術的教學優勢，實現教學方法的創新和進步。例如，在美術教學過程中培養學生的鑒賞能力非常重要，需要在教學中時刻向學生展示優秀的美術作品，而信息技術就可以很好地為學生展示美術作品，這就是信息技術和美術教學方法的整合。在實際教學中利用信息技術將優秀的作品展示出來，展示的方式也非常豐富，可以通過圖片或音頻等形式，讓優秀的作品更加立體化，增加對學生的視覺沖擊，提高學生的美術鑒賞能力。

三、結束語

綜上所述，在小學美術課堂中進行信息化教學至關重要，教師要重視信息化教學的作用，充分發揮信息化教學的優勢，積極探索教學策略，創新教學理念，將信息技術和教學內容、教學方法進行整合，為學生構建高效的美術課堂，進而達到更滿意的教學效果。