對高校大學生安全教育的若干思考

王 陽

（北京農學院 北京 102206）

安全教育工作是創建平安校園的重要內容，關乎大學生的健康成長，關系家庭的幸福安康，關涉校園的和諧穩定，其重要性不言而喻。當今社會發展日新月異，互聯網高速發展，5G時代已經到來，而高校大多以開放、自由為辦學理念，大學生接觸社會的機會越來越多，再加之大學生思想開放多元，敢于冒險，易于嘗試新鮮事物，在面對社會上種種誘惑與陷阱時，難免發生一些安全事件，有些事件不僅損害了大學生的人身安全、財產安全，甚至帶來了心靈上的創傷。為此，對于高校而言，必須重視大學生的安全教育工作，創新安全教育方法，盤活安全教育資源，豐富安全教育內容，夯實安全教育效果，確保安全教育入腦入心，為大學生的安全保駕護航。

一、做好高校大學生安全教育工作的必要性

（一）做好安全教育工作是大學生健康成長的需要

人的一生中無時無刻不伴隨著安全，只有在安全的基礎上，才能健康快樂地成長。當前的大學生以“90”、“00”后為主體，絕大多數家庭條件優越，從小嬌生慣養，對社會的了解還不夠徹底。大學生作為社會的特殊群體，在心理和生理上還不夠成熟，缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，對可能發生的安全問題缺乏必要的重視和警惕[1]，極容易發生影響身心健康的安全問題，不利于其健康成長。究其原因，主要是大學生安全防范意識不夠強，對必要的安全常識不掌握，心理素質差等。因此，做好大學生的安全教育工作尤為重要，不僅能提高安全防范意識，還能為其人生健康成長打下安全的基礎。

（二）做好安全教育工作是學校安全發展的需要

高等學校肩負新時期培養“又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人”的重大歷史使命[2]。高校的建設與發展需要良好的安全環境。大學生的安全教育工作是平安校園建設的重要內容，不僅關系到大學生的健康成長，更關乎學校的安全發展。近年來，關于大學生的安全事件層出不窮，如違規操作導致實驗室爆炸、私拉電線致使公寓起火、沉迷網絡掉進騙子陷阱……這些安全事件的發生埋下了巨大的安全隱患，嚴重影響了學校的安全發展。而大學生作為高校的主人翁，必須要加強安全教育，不斷筑牢其安全思想防線，為學校的安全發展營造良好的環境。

（三）做好安全教育工作是社會治安形勢的需要

當前高校大多是開放型辦學，大學生們接觸社會的機會隨之增加，大學生作為社會的一分子，有責任也有義務為維護良好的社會治安形勢做出應有的貢獻。隨著國家治理體系和治理能力的大幅提升，社會治安形勢持續向好，但偶爾也會發生一些影響社會安全穩定的治安事件，其中也不乏大學生參與的，比如偷盜財物的、違反交規的等等，均影響了良好的社會治安形勢。“思想是行為的先導”，大學生之所以犯下錯誤，根源在于思想滑坡，為此安全教育工作必須緊緊跟上，正其三觀，這樣社會治安形勢才會越來越好。

二、高校大學生安全教育工作的現狀

在安全教育主體上，主要表現為：一是實施主體單一，一般情況下大學生的安全教育工作由保衛部（處）組織實施，而像學生工作部（處）、研究生工作部（處）、宣傳部（處）這些部門雖然都具有宣教職能，但四者之間還尚未構建成組織體系，相互配合還不夠，沒有形成合力；二是專業性不夠強，保衛人員缺乏必要的系統性安全培訓，使得安全人員安全專業知識從內容到方式都跟不上安全形勢發展需要，影響安全教育效果[2]；三是教育手段滯后，通常安全教育主要以聆聽安全教育講座、觀看安全警示教育片、觀看安全圖片展、安全技能演示等方法展開的，教育方法比較傳統，手段較為單一，沒有跟上時代發展的步伐。

在安全教育對象上，一是參與感不強，大多數安全教育是上大課的形式，以灌輸為主，大學生們被動接受的多，互動參與的少；二是新鮮感不夠，當下的大學生是時代的弄潮兒，喜歡追求新鮮事物，而目前的安全教育無論是在內容上、形式上、還是語言上新穎性還不夠強，不足以吸引大學生的眼球；三是隨意性太大，絕大多數大學生對安全教育不夠重視，并且安全教育課程沒有納入學分管理，導致大學生們對安全教育隨心所欲，想來就來，想走就走，甚至能不來就不來。

在安全教育內容上，主要有以下三個方面的表現：一是內容比較陳舊。安全教育教材更新不夠及時，以老生常談的防人身傷害、防溺水淹亡、防傳銷詐騙等內容居多，而對政治安全、經濟安全、信息安全、心理健康安全、科技安全、網絡安全、誠信安全等[3]談及的還不夠多。二是內容相對單一。一方面一些高校的側重點仍在防偷盜、防火災、防中毒等方面，忽視了大學生對人身安全、財產安全、信息安全的教育防范，致使大學生在這些方面缺少安全防護經驗[4]；另一方面對重大自然災害以及突發公共衛生事件應急處置和后期的心理疏導教育內容還不夠完善。三是內容針對性不強。少部分高校只是在新生入學時強調一下安全問題，而對于重點人群、重要場所、重大節點的安全教育沒有貫穿始終。

三、做好高校大學生安全教育工作的思考

（一）構建安全教育體系

安全教育工作是一項長期性、系統性的工程，不是一朝一夕、一蹴而就的，必須構建相應的組織體系，此項工作才能行穩致遠。構建分管安全的校領導主抓，機關職能部門負責，各二級單位響應的自上而下安全教育體系，確保多部門聯動，形成合力，達到“1+1〉2”的效果。

（二）創新安全教育方法

“工欲善其事，必先利其器”，方法對了事半功倍，方法不對事倍功半。一是要緊跟時代發展步伐。當前，5G時代已經到來，要充分利用互聯網時代的優勢，積極開展“互聯網+”安全教育，“云”安全教育，利用微信、微博、數字校園等網絡平臺，時時推送安全教育內容，確保安全教育智能、高效、便捷。二是要緊貼大學生現實需求。定期組織問卷調查，充分發揚民主，征求意見，做到問計于學生，發揮他們的集體智慧，切實把喜聞樂見，廣受喜愛的教育方法用起來。如組織安全知識競賽，開展安全主題演講，舉辦模擬法庭等，讓廣大學生做安全教育的主人翁，不斷增強他們的參與感，獲得感，安全感。

（三）豐富安全教育內容

內容的好與壞，決定著教育的成與敗。內容生動有趣，大學生們自然甘之如飴；內容枯燥乏味，大學生們自然味同嚼蠟。內容要具有“三性”，即針對性、新穎性、時效性。針對性要做到兩個緊盯。緊盯重點人員，如少數民族、身體患病、家庭矛盾等學生，根據學生的思想變化，及時調整安全教育內容；緊盯敏感期間，如全國“兩會”“7.5”等敏感時期，教育內容要符合國家的形勢政策和安全需要。新穎性即語言不僅要接地氣更要符合時代潮流，事例不僅要生動有趣更要貼近生活，切實能第一時間吸引大學生的眼球。時效性即安全教育內容要著眼于當下形勢，如今年突發的新冠肺炎重大公共衛生事件，不僅要開展衛生安全防護教育，還要及時開展心理安全教育，消除大學生們的恐慌感。

（四）夯實安全教育效果

安全教育的最終目的是確保教育內容入腦入心，不斷增強大學生們的安全防范意識和提高安全防范技能。確保教育效果落實、落地，要抓好三個環節。抓好課前準備環節。授課人員要認真備課，提前調研，弄清當前安全形勢，抓住授課重點，確保授課質量；抓好課堂授課環節。確保全員參與，將安全教育納入學分管理，做好考勤登記；進行課堂互動，對大學生們生活、學習中關心的、常見的各種安全問題，依依進行答疑解惑，形成安全問題大家談的濃厚氛圍；抓好課后跟蹤環節。搭建追蹤式網絡交流服務平臺，學校可以通過這個平臺開展一對一的安全輔導，及時發現問題、解決問題，切實為學生排除周圍的安全隱患。

四、總結

綜上所述，安全教育工作是保證大學生健康成長的基礎，是促進學校安全發展的基石，其重要性不言而喻。對此，高校應該不斷加強安全教育工作的思考研究，加強組織保障，構建安全教育體系；靈活教育手段，創新安全教育方法；不斷豐富安全教育內容，做到內容新穎；夯實安全教育效果，確保入腦入心，從而為學生、高校的健康發展助力。