對(duì)高校大學(xué)生安全教育的若干思考

王 陽(yáng)

（北京農(nóng)學(xué)院 北京 102206）

安全教育工作是創(chuàng)建平安校園的重要內(nèi)容，關(guān)乎大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系家庭的幸福安康，關(guān)涉校園的和諧穩(wěn)定，其重要性不言而喻。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，5G時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，而高校大多以開(kāi)放、自由為辦學(xué)理念，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，再加之大學(xué)生思想開(kāi)放多元，敢于冒險(xiǎn)，易于嘗試新鮮事物，在面對(duì)社會(huì)上種種誘惑與陷阱時(shí)，難免發(fā)生一些安全事件，有些事件不僅損害了大學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全，甚至帶來(lái)了心靈上的創(chuàng)傷。為此，對(duì)于高校而言，必須重視大學(xué)生的安全教育工作，創(chuàng)新安全教育方法，盤(pán)活安全教育資源，豐富安全教育內(nèi)容，夯實(shí)安全教育效果，確保安全教育入腦入心，為大學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

一、做好高校大學(xué)生安全教育工作的必要性

（一）做好安全教育工作是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

人的一生中無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)前的大學(xué)生以“90”、“00”后為主體，絕大多數(shù)家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，對(duì)社會(huì)的了解還不夠徹底。大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，在心理和生理上還不夠成熟，缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，對(duì)可能發(fā)生的安全問(wèn)題缺乏必要的重視和警惕[1]，極容易發(fā)生影響身心健康的安全問(wèn)題，不利于其健康成長(zhǎng)。究其原因，主要是大學(xué)生安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)必要的安全常識(shí)不掌握，心理素質(zhì)差等。因此，做好大學(xué)生的安全教育工作尤為重要，不僅能提高安全防范意識(shí)，還能為其人生健康成長(zhǎng)打下安全的基礎(chǔ)。

（二）做好安全教育工作是學(xué)校安全發(fā)展的需要

高等學(xué)校肩負(fù)新時(shí)期培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的重大歷史使命[2]。高校的建設(shè)與發(fā)展需要良好的安全環(huán)境。大學(xué)生的安全教育工作是平安校園建設(shè)的重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更關(guān)乎學(xué)校的安全發(fā)展。近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生的安全事件層出不窮，如違規(guī)操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室爆炸、私拉電線(xiàn)致使公寓起火、沉迷網(wǎng)絡(luò)掉進(jìn)騙子陷阱……這些安全事件的發(fā)生埋下了巨大的安全隱患，嚴(yán)重影響了學(xué)校的安全發(fā)展。而大學(xué)生作為高校的主人翁，必須要加強(qiáng)安全教育，不斷筑牢其安全思想防線(xiàn)，為學(xué)校的安全發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

（三）做好安全教育工作是社會(huì)治安形勢(shì)的需要

當(dāng)前高校大多是開(kāi)放型辦學(xué)，大學(xué)生們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)隨之增加，大學(xué)生作為社會(huì)的一分子，有責(zé)任也有義務(wù)為維護(hù)良好的社會(huì)治安形勢(shì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。隨著國(guó)家治理體系和治理能力的大幅提升，社會(huì)治安形勢(shì)持續(xù)向好，但偶爾也會(huì)發(fā)生一些影響社會(huì)安全穩(wěn)定的治安事件，其中也不乏大學(xué)生參與的，比如偷盜財(cái)物的、違反交規(guī)的等等，均影響了良好的社會(huì)治安形勢(shì)。“思想是行為的先導(dǎo)”，大學(xué)生之所以犯下錯(cuò)誤，根源在于思想滑坡，為此安全教育工作必須緊緊跟上，正其三觀，這樣社會(huì)治安形勢(shì)才會(huì)越來(lái)越好。

二、高校大學(xué)生安全教育工作的現(xiàn)狀

在安全教育主體上，主要表現(xiàn)為：一是實(shí)施主體單一，一般情況下大學(xué)生的安全教育工作由保衛(wèi)部（處）組織實(shí)施，而像學(xué)生工作部（處）、研究生工作部（處）、宣傳部（處）這些部門(mén)雖然都具有宣教職能，但四者之間還尚未構(gòu)建成組織體系，相互配合還不夠，沒(méi)有形成合力；二是專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)，保衛(wèi)人員缺乏必要的系統(tǒng)性安全培訓(xùn)，使得安全人員安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)從內(nèi)容到方式都跟不上安全形勢(shì)發(fā)展需要，影響安全教育效果[2]；三是教育手段滯后，通常安全教育主要以聆聽(tīng)安全教育講座、觀看安全警示教育片、觀看安全圖片展、安全技能演示等方法展開(kāi)的，教育方法比較傳統(tǒng)，手段較為單一，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

在安全教育對(duì)象上，一是參與感不強(qiáng)，大多數(shù)安全教育是上大課的形式，以灌輸為主，大學(xué)生們被動(dòng)接受的多，互動(dòng)參與的少；二是新鮮感不夠，當(dāng)下的大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，喜歡追求新鮮事物，而目前的安全教育無(wú)論是在內(nèi)容上、形式上、還是語(yǔ)言上新穎性還不夠強(qiáng)，不足以吸引大學(xué)生的眼球；三是隨意性太大，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)安全教育不夠重視，并且安全教育課程沒(méi)有納入學(xué)分管理，導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)安全教育隨心所欲，想來(lái)就來(lái)，想走就走，甚至能不來(lái)就不來(lái)。

在安全教育內(nèi)容上，主要有以下三個(gè)方面的表現(xiàn)：一是內(nèi)容比較陳舊。安全教育教材更新不夠及時(shí)，以老生常談的防人身傷害、防溺水淹亡、防傳銷(xiāo)詐騙等內(nèi)容居多，而對(duì)政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、信息安全、心理健康安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、誠(chéng)信安全等[3]談及的還不夠多。二是內(nèi)容相對(duì)單一。一方面一些高校的側(cè)重點(diǎn)仍在防偷盜、防火災(zāi)、防中毒等方面，忽視了大學(xué)生對(duì)人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、信息安全的教育防范，致使大學(xué)生在這些方面缺少安全防護(hù)經(jīng)驗(yàn)[4]；另一方面對(duì)重大自然災(zāi)害以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置和后期的心理疏導(dǎo)教育內(nèi)容還不夠完善。三是內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。少部分高校只是在新生入學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)一下安全問(wèn)題，而對(duì)于重點(diǎn)人群、重要場(chǎng)所、重大節(jié)點(diǎn)的安全教育沒(méi)有貫穿始終。

三、做好高校大學(xué)生安全教育工作的思考

（一）構(gòu)建安全教育體系

安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，不是一朝一夕、一蹴而就的，必須構(gòu)建相應(yīng)的組織體系，此項(xiàng)工作才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。構(gòu)建分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)主抓，機(jī)關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)，各二級(jí)單位響應(yīng)的自上而下安全教育體系，確保多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力，達(dá)到“1+1〉2”的效果。

（二）創(chuàng)新安全教育方法

“工欲善其事，必先利其器”，方法對(duì)了事半功倍，方法不對(duì)事倍功半。一是要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。當(dāng)前，5G時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”安全教育，“云”安全教育，利用微信、微博、數(shù)字校園等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，時(shí)時(shí)推送安全教育內(nèi)容，確保安全教育智能、高效、便捷。二是要緊貼大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求。定期組織問(wèn)卷調(diào)查，充分發(fā)揚(yáng)民主，征求意見(jiàn)，做到問(wèn)計(jì)于學(xué)生，發(fā)揮他們的集體智慧，切實(shí)把喜聞樂(lè)見(jiàn)，廣受喜愛(ài)的教育方法用起來(lái)。如組織安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展安全主題演講，舉辦模擬法庭等，讓廣大學(xué)生做安全教育的主人翁，不斷增強(qiáng)他們的參與感，獲得感，安全感。

（三）豐富安全教育內(nèi)容

內(nèi)容的好與壞，決定著教育的成與敗。內(nèi)容生動(dòng)有趣，大學(xué)生們自然甘之如飴；內(nèi)容枯燥乏味，大學(xué)生們自然味同嚼蠟。內(nèi)容要具有“三性”，即針對(duì)性、新穎性、時(shí)效性。針對(duì)性要做到兩個(gè)緊盯。緊盯重點(diǎn)人員，如少數(shù)民族、身體患病、家庭矛盾等學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的思想變化，及時(shí)調(diào)整安全教育內(nèi)容；緊盯敏感期間，如全國(guó)“兩會(huì)”“7.5”等敏感時(shí)期，教育內(nèi)容要符合國(guó)家的形勢(shì)政策和安全需要。新穎性即語(yǔ)言不僅要接地氣更要符合時(shí)代潮流，事例不僅要生動(dòng)有趣更要貼近生活，切實(shí)能第一時(shí)間吸引大學(xué)生的眼球。時(shí)效性即安全教育內(nèi)容要著眼于當(dāng)下形勢(shì)，如今年突發(fā)的新冠肺炎重大公共衛(wèi)生事件，不僅要開(kāi)展衛(wèi)生安全防護(hù)教育，還要及時(shí)開(kāi)展心理安全教育，消除大學(xué)生們的恐慌感。

（四）夯實(shí)安全教育效果

安全教育的最終目的是確保教育內(nèi)容入腦入心，不斷增強(qiáng)大學(xué)生們的安全防范意識(shí)和提高安全防范技能。確保教育效果落實(shí)、落地，要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。抓好課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。授課人員要認(rèn)真?zhèn)湔n，提前調(diào)研，弄清當(dāng)前安全形勢(shì)，抓住授課重點(diǎn)，確保授課質(zhì)量；抓好課堂授課環(huán)節(jié)。確保全員參與，將安全教育納入學(xué)分管理，做好考勤登記；進(jìn)行課堂互動(dòng)，對(duì)大學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)中關(guān)心的、常見(jiàn)的各種安全問(wèn)題，依依進(jìn)行答疑解惑，形成安全問(wèn)題大家談的濃厚氛圍；抓好課后跟蹤環(huán)節(jié)。搭建追蹤式網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)平臺(tái)，學(xué)校可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展一對(duì)一的安全輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)為學(xué)生排除周?chē)陌踩[患。

四、總結(jié)

綜上所述，安全教育工作是保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校安全發(fā)展的基石，其重要性不言而喻。對(duì)此，高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)安全教育工作的思考研究，加強(qiáng)組織保障，構(gòu)建安全教育體系；靈活教育手段，創(chuàng)新安全教育方法；不斷豐富安全教育內(nèi)容，做到內(nèi)容新穎；夯實(shí)安全教育效果，確保入腦入心，從而為學(xué)生、高校的健康發(fā)展助力。