世界經(jīng)典圖畫書推薦系列之一

請(qǐng)查收一份關(guān)于兒童繪本的權(quán)威重磅榜單——“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”。

這份重量級(jí)書單出自美國(guó)紐約的公共圖書館。這是書館綜合獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)、業(yè)界地位、讀者口碑、歷史意義、市場(chǎng)銷量、書籍題材、風(fēng)格制式等因素決選出的100部圖畫書藝術(shù)領(lǐng)域的“入門寶典”和“審美范式”。

凡是入選的書籍，在質(zhì)量、知名度和銷量上都無(wú)一短板，很多作品都在伯仲之間，只取決于你作為讀者個(gè)人的喜好。

從書單被公布至今，引領(lǐng)了一股全世界范圍內(nèi)刷閱書單的風(fēng)潮。在如今美國(guó)的評(píng)論網(wǎng)站和國(guó)內(nèi)書影音推薦媒體里，榜單的重量都不言而喻，歷史地位越來(lái)越高。它經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)以及讀者鑒定，好評(píng)如潮，諸多教育工作者和繪圖入門初學(xué)者都拿這份榜單作為一種選定根據(jù)，熏陶優(yōu)良審美，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

榜單共有兩個(gè)版本，中國(guó)臺(tái)灣翻譯家王錫璋的版本盛行，但和中國(guó)大陸適配性不是特別高，故而著名童書作者彭懿修訂了榜單引進(jìn)內(nèi)地。

本刊編輯部從100部經(jīng)典作品里精心甄選出10部進(jìn)行獲獎(jiǎng)羅列、內(nèi)容簡(jiǎn)介、藝術(shù)鑒賞和讀者推薦。

01

《大衛(wèi)，不可以》

【美】大衛(wèi)·香農(nóng)（David Shannon）/文·圖

河北教育出版社 余治瑩/譯 2007

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·第七屆日本繪本獎(jiǎng)讀者獎(jiǎng)

·1998年美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳圖畫書

·1999年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年度好書推薦

·1999年美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)

這是一則由14個(gè)祈使句和1個(gè)表白句組成的溫情寓言。這部著名的兒童繪本是繪圖師大衛(wèi)·香農(nóng)經(jīng)久不衰的代表作。“不在場(chǎng)”的媽媽總是對(duì)大衛(wèi)未經(jīng)馴化的搗蛋舉動(dòng)喝令“不可以”。所以，我們看到14幅“大衛(wèi)狼狽圖”——這個(gè)長(zhǎng)著圓滾滾土豆腦袋、三角鼻、鋸齒尖牙、野性線條眼睛的男孩，似乎和日本的蠟筆小新、中國(guó)的大耳朵圖圖有異曲同工之妙。伸手夠高處、玩泥巴進(jìn)屋、玩具淹浴缸、裸身逃跑、砸鍋鏟吵鬧、食物當(dāng)玩具、胡吃盡海塞、貪玩看電視、床上扮超人、食指挖鼻孔、將玩具亂丟、客廳打棒球、砸爛插花瓶、無(wú)辜伸開手……媽媽為大衛(wèi)的頑劣不羈操碎了心。然而最后，這個(gè)從未正臉登場(chǎng)的母親卻將大衛(wèi)摟在懷里，輕聲哄睡并表白“我愛你”。

美國(guó)教育世界網(wǎng)站評(píng)價(jià)此書：“是的，每一個(gè)孩子都會(huì)喜歡《大衛(wèi)，不可以》！”因?yàn)樗鲞^我們童年未經(jīng)雕琢的天然狀態(tài)里，所有可能發(fā)生的被父母指責(zé)和教化之事。但就是因?yàn)榇笮l(wèi)是個(gè)前道德階段的孩子——一如兒時(shí)的每一個(gè)我們，他的這份純粹的調(diào)皮才顯出珍貴。作者正是敏銳捕捉到成年人對(duì)童年可以放肆“闖禍”而不自知的懷念，訴說(shuō)對(duì)秩序的隱隱無(wú)奈。這種無(wú)奈又被兒時(shí)親人的嚴(yán)厲與包容稀釋，構(gòu)成既批判又溫情的平衡立場(chǎng)。

02

《瘋狂星期二》

【美】大衛(wèi)·威斯納（David Wiesner）/文·圖

河北教育出版社 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本全國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)“好圖畫書”

·第十五屆圖畫書日本獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)

·美國(guó)小印第安納人圖畫書獎(jiǎng)

·美國(guó)兒童圖書中心期刊“藍(lán)絲帶”獎(jiǎng)

·1991年美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館最佳童書

·1991年美國(guó)《出版者周刊》年度最佳圖書

·1991年美國(guó)《學(xué)校圖書館》雜志年度最佳圖書

·1991年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年度好書推薦

·1992年美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

如果要將“天馬行空”這個(gè)詞，歸還給本該是想象力溫床的繪本藝術(shù)，《瘋狂星期二》受此殊榮當(dāng)之無(wú)愧。

這是一場(chǎng)“青蛙歷險(xiǎn)記”——它們從田野而生，跟人類的創(chuàng)造力一同在這個(gè)夜晚馳騁起飛！看！它躲避體型大其數(shù)倍的大狗，召喚同伴追逐進(jìn)攻，隨即像古代忍者般飛檐走壁，田野水沼、城市水泥地，無(wú)一不是它們的“地下根據(jù)地”！但它們旋即像天蓬元帥一般，只留下作案武器——蓮蓬，消失無(wú)蹤。又是一個(gè)星期二，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，故事的主人公變成了被賦予飛行能力的豬群，神秘世界，令人心馳神往……

作者大衛(wèi)·威斯納將“視覺語(yǔ)言”充分調(diào)動(dòng)，回歸繪本的本質(zhì)——即便是給不識(shí)字的人看，僅僅依靠純粹的畫面，故事的起承轉(zhuǎn)合便足以讓人領(lǐng)會(huì)到。所有的信息量和情感思想不言而喻，所有的“哈姆雷特”在一千個(gè)讀者心中翻涌。青蛙的一舉一動(dòng)被切割在不同的畫面中，配上近遠(yuǎn)景的和電影貫通的表現(xiàn)手法，以靜驀動(dòng)，扎實(shí)的功底和巧思絲毫不遜色于迪士尼的3D作品給觀眾帶來(lái)的心靈震撼。

03

《讓路給小鴨子》

【美】羅伯特·麥克洛斯基（Robert McCloskey）/文·圖

河北教育出版社 柯倩華/譯 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童書研究會(huì)/圖畫書研究部編《圖畫書·為孩子選擇的500冊(cè)》

·入選日本兒童文學(xué)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“教師們推薦的100本書”

·入選美國(guó)《出版者周刊》“所有時(shí)代最暢銷童書”第96名

·1942年美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

有些繪本，以孩童和成人的視角觀摩，卻可以得出截然相反的結(jié)論，《讓路給小鴨子》便是兒童文學(xué)的這種兩面性的絕佳典范。

故事的主人翁是一對(duì)野鴨：馬拉先生和馬拉太太喬遷尋覓住所，于城市歷險(xiǎn)并定居，隨后生下八個(gè)小鴨子并哺育，最終經(jīng)過有驚無(wú)險(xiǎn)的一次出行后成功和人類環(huán)境相互適應(yīng)并存。

這像不像現(xiàn)代人在一線城市落戶的過程？本該屬于自然的野鴨經(jīng)受人類文明的侵?jǐn)_，不能像動(dòng)物園的動(dòng)物一般，被馴化成觀光船的胖鴨子，就要努力撿漏人丟在水里的食物為生，還要隨時(shí)承受被車撞出事故而無(wú)人救援的風(fēng)險(xiǎn)——也難怪一經(jīng)推出，就有眾多成人讀者“多想”。是我們不具備童心了嗎？恰恰相反，這正是典型的成年人和孩子天然自帶不同視角，皆可成立的故事。

以孩子正向、單純的眼光觀察，這個(gè)故事充滿了美好：無(wú)論是鴨子頑強(qiáng)生存的堅(jiān)韌樂觀，還是胖警察調(diào)動(dòng)一切警力只為鴨子提供安全的走路環(huán)境的善心，一切無(wú)不彰顯人與自然和諧相處之美。相信這種美，同作者的悲憫與憂慮一般，并存在故事中。

深切的現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)涵和浪漫主義情懷，和作者羅伯特·麥克羅斯基細(xì)膩至驚人的筆觸交相輝映。羅伯特為畫好鴨子的情態(tài)，親自養(yǎng)鴨子，和它們“平視”，觀察它們的生活起居。這和當(dāng)代“體驗(yàn)派”演員如出一轍。所以，我們看到每一只鴨子或驚嚇或得意的神態(tài)都栩栩如生，躍然紙上。飛翔的俯視鏡頭、逼仄地差點(diǎn)被撞到的視角、石版畫風(fēng)格的對(duì)開大畫面、充滿細(xì)節(jié)的空間構(gòu)圖，這一切，正體現(xiàn)形式與內(nèi)容的高度結(jié)合。也許，這不僅是人類給小鴨子、給自然讓路，也是杰出的繪圖藝術(shù)家給最貼近生活的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，致敬與讓路。

04

《三只小豬的真實(shí)故事》

【美】喬恩·謝頓卡（Jon Scieszka）/文

【美】萊恩·史密斯（Lane Smith）/圖

河北教育出版社 方素珍/譯 2007

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“孩子們推薦的100本書”

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“教師們推薦的100本書”

·美國(guó)《養(yǎng)育》雜志閱讀魔力獎(jiǎng)

·美國(guó)插畫家學(xué)會(huì)銀牌獎(jiǎng)

·1989年美國(guó)童書書商協(xié)會(huì)推薦好書

·1989年美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》年度好書

·1989年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年度好書推薦

如果繪本界也有“羅生門”，那么，《三只小豬的真實(shí)故事》就是該敘述詭計(jì)的典型。

一直以來(lái)，繪本作為面向未成年人群體的藝術(shù)形式，習(xí)慣以孩子的心理視角講述故事。但總有作品打破范式，建立新體系。

《三只小豬》的故事本家喻戶曉：狼吃掉了三只小豬，惡狼是反派，豬是受害者。當(dāng)這個(gè)事實(shí)已然蓋棺定論，作者站出來(lái)給了狼一次申辯機(jī)會(huì)。

它是怎樣辯述的呢？在狼的自述里，他所有邪惡的行為得到了“合理化”——前兩只豬被吃掉，是因?yàn)樗鼈冇貌萁ǚ孔樱薏豢杉埃易约喝デ盟鼈兊拈T也有親情的正當(dāng)理由，是因?yàn)榻o奶奶做生日蛋糕缺少糖。而身為自然法則的“受害者”，豬被自己建的草壓死，狼連死豬都不吃，未免太過窩囊。而遇到用墻建房的第三只豬，它侮辱了自己的奶奶。于是，被吃掉又成為順理成章的事。

可事實(shí)真相真是這樣的嗎？畫家萊恩對(duì)作家喬恩的創(chuàng)作意圖心領(lǐng)神會(huì)，配圖時(shí)加了點(diǎn)小把戲，寥寥數(shù)筆，便把看似既定的事實(shí)畫得模棱兩可——狼敘述自己無(wú)辜時(shí)，漢堡里夾著兔子耳朵。它的眼神狡黠，背景陰森，實(shí)在不像一個(gè)“完美受害者”。整個(gè)故事是濃郁的油畫色調(diào)，充滿一種似是而非的觸感。

回到劇本，《小豬日?qǐng)?bào)》登載惡狼的傳說(shuō)，《大野狼日?qǐng)?bào)》則為狼人洗冤——這實(shí)在有偏頗之嫌。

正是作者和畫家天衣無(wú)縫的配合，令故事在細(xì)微之處露出無(wú)數(shù)破綻，就像半真半假的事實(shí)，這是否意味著，這個(gè)世界很多事情，它不是單一的某種顏色，而處于某種灰色地帶？

對(duì)世界觀還在建立初期的孩子來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種價(jià)值觀的沖擊。由此，“黑童話”的模板興起，懷疑論也給孩子上了一課，讓他們對(duì)這個(gè)世界的復(fù)雜有基本的理解雛形。

05

《比得兔的故事》

【美】比阿特麗克斯·波特（Beatrix Potter）/文·圖

陜西人民教育出版社 阿甲/譯 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童文學(xué)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“教師們推薦的100本書”

·入選美國(guó)《出版者周刊》“所有時(shí)代最暢銷童書”第2名

·入選美國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦的100本最佳童書

作為經(jīng)久不衰的經(jīng)典童書，這只淘氣叛逆的兔子究竟有什么魔力？

比得兔的情節(jié)構(gòu)架并不復(fù)雜：比得逃離兔媽媽，在菜園子里遇到了麥格先生、麻雀、老鼠、白貓……開始了它的歷險(xiǎn)記。但作者卻用嫻熟的“圖畫語(yǔ)言”將這個(gè)簡(jiǎn)單框架的故事講述得充滿細(xì)節(jié)的樂趣。

這種趣味性比比皆是：用比得和其他三只兔子的正/反面對(duì)比突出“區(qū)別與對(duì)立”;引入知更鳥、三只小鳥等不參與敘事的角色象征讀者的注視;比得的主觀俯/仰視角、和大/小視野、近/遠(yuǎn)景隨著故事內(nèi)容自如切換……

而在角色塑造方面，比得兔既具備人性的象征意味，又完全符合動(dòng)物特征。繼而更生動(dòng)地表現(xiàn)出成人的馴化及小孩的野性的沖突主題。

06

《100萬(wàn)只貓》

【美】婉達(dá)·蓋格（Wanda Gag）/文·圖

南海出版公司 彭懿/譯 2007

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童書研究會(huì)/圖畫書研究部編《圖畫書·為孩子選擇的500冊(cè)》

·入選日本兒童文學(xué)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·1929年美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)

·1958年美國(guó)劉易斯·卡洛爾書架獎(jiǎng)

在繪本藝術(shù)史里，這部作品“用圖畫敘述故事”的開創(chuàng)性意義被屢次提及。

而這個(gè)故事也承接了民間故事清晰簡(jiǎn)潔的脈絡(luò)：老爺爺和老奶奶孤獨(dú)居住—想養(yǎng)貓—來(lái)到貓丘看見好幾只貓—將貓帶回—決定只留一只—貓相互競(jìng)爭(zhēng)蠶食—最后剩下一只普通的貓謹(jǐn)小慎微卻有大智慧。

而飽含豐富信息量的圖畫風(fēng)格，在繪本尚處發(fā)展階段的1928年，即將這種藝術(shù)形式“圖文合奏”的核心屬性，推到了前所未有的極致。

最令人難忘的“老爺爺翻山越嶺找貓圖”運(yùn)用寬廣的左右結(jié)構(gòu)將沿途的風(fēng)景攬收眼底，煙囪、家園、低洼、丘包、積云、綠蔭、土莊、教堂……單從美術(shù)角度就是和我國(guó)的《清明上河圖》有異曲同工之妙的佳作。

07

《瑪?shù)铝铡?/p>

【美】路德維格·貝梅爾曼斯（Ludwig Bemelmans）/文·圖

黑龍江美術(shù)出版社 白曉/ 譯 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童文學(xué)獎(jiǎng)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·入選美國(guó)收錄44部“20世紀(jì)最重要的 圖畫書”的《20世紀(jì)童書寶庫(kù)》

·入選美國(guó)《出版者周刊》“所有時(shí)代最暢銷童書”第199名

·1939年美國(guó)《號(hào)角書》雜志年度好書

·1940年美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)

沒有比《永遠(yuǎn)的瑪?shù)铝铡犯蓯鄣墓适隆：⒆觽內(nèi)缡钦f(shuō)道。

作者對(duì)瑪?shù)铝者@個(gè)形象的處理，在表現(xiàn)孩子奔放的天性和讓角色受人喜愛之間，做到了絕妙的平衡。我們可以看到，一個(gè)小到老鼠大到老虎都不放在眼里、個(gè)頭最小膽子最大、古靈精怪勇走橋邊成功嚇唬修女、冬日里化身滑冰健將的女孩，她做出一切出格行為的同時(shí)，竟然一點(diǎn)也不討人嫌——這還真是讓大衛(wèi)、比得兔這些同樣淘氣卻待遇不同的角色艷羨啊！

歸根究底，瑪?shù)铝帐艿匠绨莸脑蚴牵m然大膽而越界，但是，她絕不是引人憤恨的闖禍精，相反，她代表了我們內(nèi)心深處對(duì)勇敢和自由的向往！

而這個(gè)故事更可貴之處，還在于“循規(guī)蹈矩”的瑪?shù)铝盏?1個(gè)朋友，也絕對(duì)不是配角：你看，她們總是排成兩排隊(duì)伍，看起來(lái)乖乖巧巧令人放心，然而她們內(nèi)心深處都羨慕著這個(gè)最小的妹妹初生牛犢不怕虎的活力！所以在去醫(yī)院看望剛割了盲腸的瑪?shù)铝蘸螅齻円稽c(diǎn)也不掩飾對(duì)那個(gè)傷口的喜愛，罕見的夜里集體苦惱，竟是因?yàn)樽约阂蚕敫蠲つc！乖孩子想“變壞”，就像壞人想變好一樣，都能激起人心底的同情與好感。

更何況，這是多么忍俊不禁的童心啊！和瑪?shù)铝兆≡簳r(shí)女孩們的殷切關(guān)心和醫(yī)生、修女的焦急萬(wàn)分一道，組成這個(gè)故事溫情的底色——人與人之間最純潔原始的情感，它不加掩飾，天然而善良。成人和孩子，這種善意殊途同歸，一如我們不管什么年齡，總還保留著對(duì)瑪?shù)铝漳欠N勇往直前天性的憧憬一般。

只要內(nèi)心的瑪?shù)铝詹凰溃贻p的“盲腸”也會(huì)永遠(yuǎn)存在！

作品的藝術(shù)風(fēng)格也可圈可點(diǎn)：如果你用心觀察它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一幅幅看似簡(jiǎn)意涂鴉的畫作背后，頗有幾分野獸派畫家的神韻，和表現(xiàn)主義的極簡(jiǎn)風(fēng)格，在色彩的運(yùn)用上也有水彩畫的強(qiáng)烈逼人。這種童真和隨性和這個(gè)故事的自由與美好交相輝映，讓它永遠(yuǎn)年輕。

08

《三個(gè)強(qiáng)盜》

【法】湯米·溫格爾（Tomi Ungerer）/文·圖

明天出版社 張劍鳴/譯 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童書研究會(huì)/圖畫書研究部編《圖畫書·為孩子選擇的500冊(cè)》

·入選日本兒童文學(xué)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·日本圖書館協(xié)會(huì)選定圖書

·日本全國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)選定圖書

·1962年美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳插畫童書

·1963年美國(guó)《號(hào)角書》雜志年度好書

·1998年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫家獎(jiǎng)得主的代表作

圖畫書作為畫與文的結(jié)合，自然承擔(dān)故事性，而故事有起承轉(zhuǎn)合，更有“反轉(zhuǎn)”和“顛覆”，這種戲劇魅力在三個(gè)強(qiáng)盜的故事里得到充分展現(xiàn)。

它打破了讀者非黑即白的刻板印象。三個(gè)身著黑斗篷，手持喇叭腔、胡椒噴壺、紅斧頭的邪惡反派化身，在搶劫途中遇上不想投靠姑媽的小女孩芬妮，將她帶回藏寶山洞后，被芬妮詢問寶藏的用途而陷入失語(yǔ)。最后他們用這些財(cái)寶蓋起孤兒院，孩子們長(zhǎng)大后專門蓋起綠意盎然的三座高塔紀(jì)念他們。

在這個(gè)故事中，有很多“反常”設(shè)定潛藏其中：以往慈愛的姑母形象竟變成讓侄女寧愿跟隨強(qiáng)盜走的壞心腸;女孩一句寶藏用途的無(wú)心詢問，竟引申出存在主義和生命意義命題，令強(qiáng)盜“改邪歸正”;罪犯最后竟同時(shí)擁有了“慈善家”身份，并且這還是事實(shí);強(qiáng)盜打劫路人時(shí)窮兇極惡，但將芬妮輕捧懷里的情態(tài)竟和慈父無(wú)異。

于是，給小朋友看的繪本故事也有了現(xiàn)實(shí)主義的人物內(nèi)涵。一如湯米·溫格爾所言，壞人的惡，好人的善，都不是與生俱來(lái)的。

為了表現(xiàn)這種人性的混沌性和反差感，作者在色彩運(yùn)用上獨(dú)具匠心，彩色斑斕的人群和隱于后方的黑色陰霾形成鮮明對(duì)比。但結(jié)局里綠色的古堡又是當(dāng)初被溫柔抱在懷里的芬妮裙擺的顏色，可謂細(xì)節(jié)見真章，利用色彩為觀眾制造一幕幕“彩蛋”。

09

《驢小弟變石頭》

【美】威廉·史塔克（William Steig）/文·圖

明天出版社 張劍鳴/譯 2009

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童文學(xué)者協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·入選美國(guó)收錄44部“20世紀(jì)最重要的圖畫書”的《20世紀(jì)童書寶庫(kù)》

·入選美國(guó)美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“教師們推薦的100本書”

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦的100本最佳童書

·1970年美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

威廉·史塔克同時(shí)也是風(fēng)靡全球的《怪物史萊克》的原作者，擅長(zhǎng)使用動(dòng)物形象帶領(lǐng)孩子進(jìn)行沉浸式情感體驗(yàn)的他，是不折不扣的童話心理大師。

驢小弟跟成長(zhǎng)中的青少年的心理類似，迷戀幻想，但他真的變成石頭時(shí)，又陷入恐慌和絕望。我們從虛幻的動(dòng)畫里習(xí)得魔法，并相信有魔法的存在。它給生活賦予奇幻與神秘的同時(shí)，有一天真正擁有時(shí)會(huì)不會(huì)也像驢小弟一樣渴慕又畏懼呢？

作者正是抓住了這種矛盾心理。

另一個(gè)主題便是“愛”與“存在”。最后魔法的口號(hào)竟是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后，心中默念“我希望變回原來(lái)的我”。

如果說(shuō)魔法是一種奇跡，那愛便是屬于現(xiàn)實(shí)世界人類的奇跡。當(dāng)我們和世界沒有聯(lián)系時(shí)，我們和被變成石頭的驢小弟有什么區(qū)別？最后和驢小弟一樣，我們用愛來(lái)確認(rèn)和定義了自身的存在。

象征和隱喻的使用貫通孩子的心理，讓孩子體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)世界可能無(wú)法習(xí)得的生疏情感。威廉賦予了卡通事業(yè)偉大的現(xiàn)實(shí)意義。

10

《好餓的毛毛蟲》

【美】艾瑞·卡爾（Eric Carle）/文·圖

明天出版社 鄭明進(jìn)/譯 2008

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)

·入選日本兒童書研究會(huì)/圖畫書研究部編《圖畫書·為孩子選擇的500冊(cè)》

·入選日本兒童文學(xué)協(xié)會(huì)編《世界圖畫書100選》

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)“教師們推薦的100本書”

·入選日本全國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)會(huì)“好圖畫書”

·入選美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦的100本最佳童書

·入選美國(guó)《出版者周刊》“所有時(shí)代最暢銷童書”第20名

·美國(guó)視覺藝術(shù)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)

·被譯成三十多種語(yǔ)言，大小開本世界發(fā)行量超過2000萬(wàn)冊(cè)

有多少個(gè)繪本家，就有多少種繪本。有的以劇本的文學(xué)性見長(zhǎng)，有的作者便在繪畫技術(shù)的創(chuàng)意方向上專研至深。

這樣的作品便是人們耳熟能詳?shù)拿x的故事。

與其說(shuō)是故事片，不如說(shuō)它更像童話版的紀(jì)錄片。故事情節(jié)就是毛毛蟲破繭成蝶的過程——它不停地在吃東西，身形越來(lái)越長(zhǎng)，終化為蝴蝶。

作品的拼貼手法嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，富于想象力，各色水果零食進(jìn)入毛毛蟲肚子里，主人公的身體逐漸變成彈簧，這個(gè)過程分外形象。

艾瑞·卡爾說(shuō)，從小父親就讓他從自我的繭里鉆出來(lái)，那種詩(shī)性描述的形象性，比科學(xué)概念的準(zhǔn)確性更接近藝術(shù)的表達(dá)本質(zhì)。因此，他的作品里盎然著一股不受束縛的藝術(shù)趣味，就像他堅(jiān)持“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是愜意迷人的事”一樣，篤信我們都是童話世界里的毛毛蟲，唯有興趣與熱愛才能讓我們破殼重生。