原來英文繪本這樣讀， 家里那堆書真能物有所值了！

我發表了《四語媽媽的繪本單，孩子0～5英文啟蒙讀什么都在這里！》一文后，我根據大家的提問，寫了《英語啟蒙路上90%家長都頭疼的難題，要解決就這么簡單！》，這個“上篇”主要解答了以下幾個問題：

我英語不好、發音不準，真的能教孩子嗎？

我們夫妻倆都不懂英文，買了繪本也不知道怎么教孩子看懂？

孩子要是跟我學了Chinglish改不過來怎么辦？

但不少媽媽還有更多疑惑，今天的“下篇”就著重解答下面幾個問題：

英文繪本買回來到底怎么講？

是否需要給孩子翻譯成中文呢？

本來英文啟蒙得好好的， 最近孩子有了抵觸情緒怎么辦？

不同月齡寶寶，英文繪本啟蒙要點

大家最常向我咨詢的問題，就是“如何給孩子讀繪本”。的確，買書其實很容易，一手交錢一手交貨就好;書到手之后，面對眼前這個懵懂的小孩兒，要怎么“伴讀”才是最難的。尤其英文繪本，除如何講解，還會有中英文怎么處理的問題。

每個寶寶接觸英文繪本的時間不同，下面分月齡講講我的經驗，大家可以下拉找到自己所需。很多技巧在閱讀中文繪本時同樣適用哦！

（一）孕期～0歲 英語胎教有用嗎？

我認為答案是肯定的。拿我女兒來說，果果接觸外語就是從胎教開始的。

其實我并沒有專門胎教，只是平時愛看美劇、英劇，甚至日劇、動漫，肚子里的小家伙就跟著聽了。

有趣的是，當初小家伙在我肚子里時，聽到《生活大爆炸》和日語就會敏感、翻動，如今出了肚子，竟然照樣會被吸引，雖然明明聽不懂，但聚精會神的樣子體現出孩子濃厚的興趣。（可見胎教理論還是有據可循的。準備以后給大家寫寫音樂啟蒙，也會提到這方面。）

所以目前還在孕期的媽媽們，我建議已經可以開始給寶寶“磨耳朵”了。播放一些英語兒歌或是英文朗讀的音頻，當然如果你自己有空讀是最好的，寶寶最愛你的聲音。

（二）0～1歲 磨耳朵旅程開始了！

從孩子出生開始，就可以開啟英文“磨耳朵”的旅程了。除每天播放中英文兒歌，可以按月齡準備繪本。

給這么大的寶寶準備的繪本，無論中英文，都不需要特別復雜的情節。在功能上，看圖識物的成分更多，情節是次要的;在語言上，推薦押韻的語句，朗朗上口——整個嬰幼兒階段，孩子對有節奏韻律的文字都非常敏感，選擇這類書籍會大大提高閱讀的興趣。

這個時期，孩子對我們提供的內容幾乎是全盤接受的，爸爸媽媽要大膽、要堅持，即使孩子的回應不多，也不要心有挫敗。帶孩子讀書時，第一步先按照看圖識物，教孩子認識畫面中的人、事、物（先中再英，或是純英文都可以）;第二步，講解完一個畫面，再讀一下本頁的英文句子串一遍。

值得一提的是，這個階段如果家長不用中文講解，只講英語，例如“狗”，孩子的確會記住英文，看書的時候就會說“dog”。但如果是老人帶娃，在日常生活中看到狗時用中文說，那么孩子見到狗還是會說“狗”，和對書本的認知是割裂的。這就涉及了日常語言環境培養的問題，后面會提到。

（三）1～2歲 故事情節需拆分

這個階段可以給寶寶準備有故事情節的繪本。依然推薦優先選擇韻律感強的，以及有高頻詞匯（sight words）的。

第一步還是先讀圖。只要孩子愿意接受，無論是中文輔助、夸張的語調，還是肢體語言的配合，都可以。首先提起孩子的興趣，加深孩子對故事的理解程度。

第二步是情境對應。幫助孩子將剛才的畫面和要講的英文單詞、句子對應起來。我們可以直接講英文，將中文略去。例如我給女兒講Kiss" Goodnight時，書中寫：

Mrs. Bear sat on the bed beside Sam and they read his favorite book and they both know all the words.

我會放慢語速，說Mrs. Bear 的時候，就用手指著熊媽媽，反復畫圈進行提示;說sat on the bed 的時候，就會一直指著床，而且會重復“bed”好幾次;說到his favorite book的時候，也會一直用手指著畫面中的書本，而且著重重復“book”。這本書出現的高頻詞匯是“Kiss" Goodnight”，說到這個詞時，我就親親孩子的額頭，用重復的行為讓她明白含義。

孩子有可能會打斷你，例如問你“bed是什么？”可以用中文解釋一遍，直到孩子能夠接受，再繼續講英文。

第三步是聽完整朗讀/音頻。如果孩子剛接觸英文，可能會排斥聽完整的大段英文朗讀。在這種情況下，我個人的做法是將句子拆分成一組組短語，念一遍英文再念一遍中文。例如上文拆分后是：

Mrs. Bear sat on the bed 熊媽媽坐在床上

beside Sam 在Sam旁邊

and they read his favorite book讀了他最喜歡的書

and they both know all the words.他們都知道所有的話

英文繪本是否配合中文朗讀，很多家長有困惑。有的人認為，英語啟蒙時不夾雜中文，學習更快。我對這個觀點持保留態度。畢竟，每個孩子的家庭語言環境、啟蒙時長和接受程度都不同。

在英文啟蒙階段，我更注重培養孩子的興趣。換作自己，對方講的東西一句都聽不懂，還能不能提起興趣呢？會不會挫敗感很強呢？

孩子2歲前是人類語言學習能力集中爆發的時期，這個階段的寶寶就像復讀機，好像你說什么，孩子就會什么，非常令人欣喜。

但事實上，幼兒有很多機械重復學習，如果沒有日常使用來加強記憶和理解，很快就會忘記了——這就是很多“神童”退去光環的原因。

由興趣引發的自主學習，才是真正能幫助孩子走得長遠的關鍵。而對“安全感”需求強烈的小寶寶來說，讓孩子感覺“聽得懂”，因而受到鼓勵、建立自信心，是培養興趣的基礎。

（四）2歲以后 親子互動是關鍵

如果孩子在2歲前沒有開始英文啟蒙，那么可以先從前面“1～2歲”的閱讀技巧開始，然后再引入下面的技巧：

1.培養讀書習慣。家長可以固定閱讀時間，例如午睡前或晚上，從每天5分鐘、一本英文繪本，逐漸延長到20分鐘、半小時。此外，讀每本書都要從封面的書名、作者、扉頁開始，一頁一頁地翻看和閱讀。這些做法可以提升閱讀的儀式感，也從小培養孩子良好的讀書習慣。

2.盡量生動地講述。這個時期的寶寶對書本的情節要求更高了，即強調“故事性”。讀繪本時，爸爸媽媽抑揚頓挫的語調，加上動作和擬聲詞，能幫助孩子更好地理解情節，體會角色的情感，還能認驗不同的情緒，培養表達能力。

3.增加親子互動環節。許多兒童繪本中都有親親、抱抱的情節，或者一些游戲，可以一邊帶著孩子閱讀，一邊表演或是做游戲，就像前面我說“Kiss" Goodnight”時就親親孩子的額頭，可以幫助孩子更好地理解，增進親子關系。

（五）3歲以后 我們能聊聊嗎？

假設孩子從2歲開始英語啟蒙，到3歲也有一年時間了，這期間已經累積了一些熟悉的繪本。我們可以這樣重復閱讀和利用這些繪本：

1.讓孩子補充句子。一些熟悉的繪本，可以家長讀前半句，將關鍵詞留白，讀到的時候，讓孩子說出來，像填空題一樣。可以加深孩子對詞匯的理解，培養記憶能力。

2.在日常生活中找對應。在繪本中出現的高頻詞匯，是孩子更容易記住的單詞，幫孩子將閱讀和日常生活結合起來。例如每次讀完繪本之后，一起在身邊尋找書中的東西。例如“我們剛才說的book，家里有沒有？”“找找看，廚房里有沒有apple？”。

3.聊繪本。即使沒有繪本在身邊時，也可以和孩子像聊天那樣回憶書中的角色和情節，同樣可以加強記憶。例如“小豬佩奇和小羊蘇西一起玩兒，她們玩兒了什么呢？是不是Toy Bus？Toy Bus怎么響的？叮叮咚咚嗎？為什么她們一起在屋子里玩兒？因為It was Raining！”

（六）孩子對英語發生抵觸怎么辦？

隨著寶寶長大，很多媽媽會遇到孩子抵觸英語的情況，大家先不要著急，雖然不是“必經之路”，但其實也難免。

一是，孩子語言能力發育進入新階段，中文已經樹立了母語優勢。母語越強勢的孩子對外語越戒備，可能就會發生你剛說，孩子就說“我不要聽英文！要聽中文！”的情況。

二是，大部分人家里是沒有真正的“雙語環境”的。通常發生這種情況，說明日常環境中的英語啟蒙做得不夠。例如家長只有讀繪本的時候讀英文，平時生活中孩子幾乎不接觸英語，自然會覺得每次讀英文繪本都像“上課”一樣，心生抗拒。

三是，小孩子都喜歡更輕松的路。聽英文需要動腦子、需要學習，肯定更累一些，聽個熟悉的中文故事多放松啊。

要讓孩子重新接受英文讀繪本，我有以下建議：

1.和孩子商量好，中英對照來讀。

通常明確拒絕家長讀英文的寶寶都大一些了， 有了溝通能力，我們可以在閱讀前和孩子商量好：“媽媽可以給你講這本書，每句話我會先將中文，再講英文，好不好？”

有的媽媽糾結于“孩子以前都聽純英文，現在講中文， 更不會不聽英文了”，其實不是的。首先，不要將這種“商量”看成閱讀的倒退，而是滿足孩子不同時期的需要;二是，興趣為先，有興趣才有基礎;三是，孩子依然在聽英文，磨耳朵的效果還是有的，依然是有用的。

隨著時間的推移，孩子對英文的抗拒逐漸減少，我們再慢慢地將中文越說越少，到最后完全抽離，只剩英文朗讀，這樣逐漸引導。

2.巧妙利用音樂啟蒙。

我反復講過，幼兒喜歡有韻律的內容，有時候直接教英語詞匯，孩子不愛說，編成朗朗上口的兒歌，孩子卻喜歡得不得了。

例如，我女兒不到兩歲的時候，原本天天跟著我復讀“I love you”的小家伙忽然有了逆反心理，死活不說這句話了。

作為玻璃心的媽媽，我有多想聽、多郁悶，你們懂的。我發現孩子一直喜歡唱各種兒歌，連她爸爸教“報菜名”都學（這位天津父親的教育方式有多天馬行空，大家自行體會），于是，我為了讓女兒對我說“I love you”，于是編了一首簡短的兒歌，并加入了問候等基本詞匯。

花時間原創——Mommy，Mommy歌詞：

Mommy，Mommy， how are you？

Mommy，Mommy， I love you.

I want to dance，

I want to sing，

I want to play with you.

這個方法很好用，大家也可以試試，不見得要原創譜曲，可以用現有的曲子，例如小星星、兩只老虎。（發揮才華的時候到了！）事實證明，只要我們用心，一定能做到良性引導。

3.改進繪本朗讀技巧。

孩子抗拒讀英文，也有可能是爸爸媽媽講英文繪本時缺乏吸引力。大家可以改進技巧，想辦法將英文讀得更有表現力，例如前文提到的夸張的語調、肢體動作等。書中的人物laugh，就很夸張、很大聲地哈哈大笑;書中的人物cry，我們就學小朋友大哭。讓孩子像看一出情景劇，興趣滿滿！

有趣的書籍也能提高閱讀興趣，下圖是大名鼎鼎的USborne的peep inside系列，有各種鏤空效果和翻翻頁，不僅聽故事、學英文，還可以當觸摸書用。

4.不要只讀繪本，別忘了生活中運用。

如果只有讀繪本時才講英文，孩子就會把書和生活分開來看待，讀書、學英文就成了一件苦差事。將英文對話融入日常生活，提高興趣、加強記憶，做好的話，普通家庭也能打造雙語環境。

例如，每天早上起床時，我們可以和小寶寶說“Good morning，dear！”

和大寶寶說：“Honey， It’s time to get up.”

吃飯前問孩子：“Are you hungry？”

洗手前說：“Let's wash our hands.”

睡覺時說：“Let's go to bed.”

叫寶寶過來時說：“Come here.”

真實情境中的對話，孩子很容易懂，堅持重復，時間長了自然就會脫口而出了。而且這些日常用語都很簡單，并不需要爸爸媽媽英文水平很高，卻能提升英文的親切程度。

陪伴果果親子閱讀這幾年，我深深體會到，親子閱讀并不是以“讀書識字”“英語啟蒙”為終極目的，而是我們和孩子逐漸走近，彼此理解、溝通的一段旅程。就像所有的旅途一樣，重要的并不是最終能到達哪里，而是沿途被一點一滴的開心經歷充實滿滿的過程。

所以，即使加上“英語啟蒙”，也應該是雙倍開心，而不是負擔。心里這么想，這段看上去有點兒難度、偶爾波折的小旅程，也就輕松了許多。

作者簡介 花時間 香港資深編輯，童書譯者，心理咨詢師。美國Palo Alto University心理咨詢碩士，香港浸會大學國際新聞碩士，國家二級心理咨詢師，親子教育平臺“慢成長”“花時間說”創始人，PET父母效能講師/正念養育講師。