如何利用繪本提升孩子的認(rèn)知

今天講講如何利用繪本提升孩子的認(rèn)知。

首先大家得了解，究竟什么是認(rèn)知。語遲的孩子，一開始教認(rèn)知，都是從問孩子“寶寶，這是什么，那是什么？”開始的。

這么教當(dāng)然沒問題，但認(rèn)知是個寬泛的內(nèi)容。你要知道，認(rèn)知不只是教孩子認(rèn)識某些物品，你還要告訴他一些生活常識（比如排隊、過馬路、刷牙洗臉）、情緒與表情（喜怒哀樂）、季節(jié)、天氣、規(guī)律等等萬事萬物的道理等等。

不少家長給孩子買了卡片，我給涵寶也買了一些，但卡片只是最基礎(chǔ)的。想提升孩子認(rèn)知，還是要靠讀繪本，日復(fù)一日地讀繪本。

我寫過兩篇講干預(yù)的文章《家庭干預(yù)到底教什么，怎么教？保姆級攻略來了！》和《每周40小時高密度干預(yù)，到底如何實現(xiàn)？》，不過還是有家長問我，不知道該怎么給孩子講。

可能我還是沒有寫清楚。今天舉例說明。

首先一定要選擇真實還原我們生活場景的繪本。有些繪本想象力很豐富，但對語遲的寶貝來說，目前還不合適，因為他的理解還沒有到那個層面上。

什么是生活場景的繪本呢？比如逛超市、買東西、生病去醫(yī)院、冬天下雪了可以堆雪人等等……這些生活化場景是最好的教材。

那么，如何利用這些繪本來教孩子認(rèn)知呢？

我先拿最基礎(chǔ)的《小熊寶寶》中的一本《排好隊：一個接一個》舉例說明。

首先我們要給孩子指讀封面，一個字一個字讀書名：《排好隊一個接一個》。

在閱讀初期，繪本內(nèi)容文字我不建議一個字一個字指讀，但是書名一定要指讀。幫助孩子建立最初的文字印象，并且告訴孩子書名。

這本書的封面就是一個場景。

大家可以指著封面問孩子：“快看，小熊、小兔子、小老鼠在干什么呢？”

如果孩子暫時回答不上來，你可以補充告訴他：“他們在玩滑梯呢。”（這就是一個簡單的場景認(rèn)知。而且繪本的內(nèi)容有連續(xù)性，它能幫孩子把一個個單獨的場景連接起來，形成一個完整認(rèn)知。）

然后繼續(xù)給孩子講：“大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，跟在后面的是誰呀？對了，是小兔子！”（繼續(xù)強化玩滑梯這個場景，并且灌輸前后的概念。）

指著左邊的場景問孩子：“快看，小朋友們在干什么呢？對了，在排隊呢！排好隊，一個接一個，他們在干什么呢？對了，在排隊玩滑梯！”（滲透排隊和玩滑梯的場景。）

指著右邊的場景問孩子：“小熊在干什么呢？對了，在玩滑梯呢！”接著指左邊的場景問：“小猴，小貓，小兔子……這些小動物都在干什么呢？答對了，他們都在排隊！每個小朋友坐到秋千上，數(shù)到10，再讓給下一個小朋友。”（這一頁可以滲透1～10數(shù)字認(rèn)知。）

指著這頁問：“他們在干什么呢？在上廁所呢！上廁所也要排隊哦，一個接一個！”

把書合上之后，別忘了幫孩子總結(jié)：

這本書講了一個什么故事？（答：講了排隊的故事。）

然后繼續(xù)幫孩子升華：“我們?nèi)コ匈I東西，去游樂場玩，或者去醫(yī)院看病，人多的時候，我們都要排隊哦！”

你看，這本薄薄的繪本信息量有多大！教會孩子各種場景，比如蕩秋千、滑滑梯、上廁所、排隊、前后，數(shù)字認(rèn)知，甚至規(guī)則：要排隊！

在讀繪本之前，建議大家先簡單翻看一下，計劃好這本書要教給孩子哪些東西，然后講繪本時突出重點;

我這個講法不是平鋪直敘地講，而是不斷提問，其實在考查孩子認(rèn)知和動腦思考的能力。如果你家孩子目前還說不出來，你可以把答案直接說出來，或者你干脆平鋪直敘地講，等孩子熟悉之后，再去提問。

把這本書講得滾瓜爛熟后，別忘了在生活中處處泛化。比如帶孩子去游樂場，或者去超市，看到排隊的場景，別忘了讓孩子指一指，說一說。

接下來再舉一個例子，最近我在給涵寶讀的《面包師》。

涵寶是個小吃貨，尤其喜歡甜甜圈、杯子蛋糕。我就給他買了這本書。告訴他這些好吃的東西都是誰做的。

好吃的面包和甜點都是誰做的呢？（答：面包師。）

講述面包師的工作服、做面包和甜點所需要的原材料;

這5頁講述了做面包的過程：

給原材料稱重、攪拌、發(fā)酵，放進(jìn)烤箱烘焙，取出放涼。

每一步給孩子講清楚，為什么要這么做。比如稱重：面包師必須精確掌握面粉的用量，多了或者少了都不好吃;再比如放涼：剛烤出來的面包特別燙，必須放涼才可以吃哦！這5個步驟講熟了之后可以考考孩子，哪個在前，哪個在后。（涵寶目前還無法做到這一點。）

除了做面包，面包師還會做蛋糕，快看，面包師正在擠奶油呢！

最后，做好的面包和蛋糕會出售給顧客。

這是一套講述職業(yè)的繪本，包括醫(yī)生、護(hù)士、廚師、農(nóng)民等等。我最近帶涵寶在讀這一套，感覺效果不錯。

繪本是教孩子認(rèn)知最棒的手段之一，而且繪本的種類包羅萬象，有教授身體部位的，有教授情緒喜怒哀樂的，有教授各種場景的，比如被欺負(fù)了怎么辦，媽媽為什么會生氣，上課為什么不能亂說話……就連學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都有數(shù)學(xué)繪本。你想教給孩子的一切，都能在繪本里找到。

每天堅持讀半小時繪本，長期堅持下來，對孩子語言的輸入和認(rèn)知的灌輸是驚人的。不過這需要家長不斷變換方式，盡可能最大限度地調(diào)動孩子的積極性，利于孩子吸收最多的知識。

最后給大家畫重點：

第一，我給涵寶讀繪本，不一定非得按照書上的句子，一字不落地讀給他聽不可。前幾次讀繪本，我通常會用他能聽懂的語言講給他，務(wù)必保證他能讀懂大意。

而且我每次讀，問的問題全都不一樣，就為了考查他是否真的讀懂。

不過偶爾我也有累的時候，不愿意動腦筋，我就按照繪本一字不落地讀給他聽。

第二，我們每天堅持40分鐘讀繪本，雷打不動，選8～10本書，包括教認(rèn)知的、教生活習(xí)慣的、教數(shù)學(xué)的、教情緒的……我一般搭配著讀。比如現(xiàn)在是夏天，我會加幾本與夏天相關(guān)的書，比如《去海邊玩》《大紅狗的夏天》。

這8～10本書，讀到孩子滾瓜爛熟了，我就更換一批。不過不會一次性全部更換。先換2～3本，讀2～3天，再換幾本，這樣逐漸替換，讓孩子有個適應(yīng)的過程。否則全部都是沒讀過的書，每天10本，我們倆都會崩潰。

第三，網(wǎng)上也有不少繪本音頻，還有智能繪本機(jī)器人。但是我覺得這些東西適合給孩子在碎片時間聽。給孩子講繪本，還得家長親自上陣。

因為音頻和機(jī)器人不夠靈活，不像家長一樣，能觀察到孩子細(xì)微的表情變化，也不能隨時提問，啟發(fā)孩子進(jìn)行思考。

所以讀繪本是非常值得投資的一個干預(yù)計劃。

我家涵寶堅持讀繪本半年，終于迎來了他的語言爆發(fā)期。從只能說少得可憐的單字，到能說完整的句子，再到會在適當(dāng)?shù)膱鼍罢f出符合當(dāng)時場境的句子，繪本功不可沒。

也希望大家能帶孩子堅持讀下去，你會非常精細(xì)地發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化！

寫在最后——我是涵寶媽咪，家有一對四歲半的萌娃：涵寶和希寶。帶著涵寶干預(yù)了大半年，認(rèn)識了許許多多家長。真心覺得每個特殊兒童的家庭都不容易。而每個孩子又與每個家庭的命運息息相關(guān)。我沒什么能做的，唯有寫點文章，分享一點我?guī)Ш瓕毟深A(yù)過程中的感悟和體會。畢竟，幫助一個孩子等于拯救三代人。

作者簡介 涵寶媽咪 公眾號創(chuàng)作者，除本篇外還登載不同育兒文章，詳情見公眾號涵寶媽咪（ID QianQiuXueMax）。家有早產(chǎn)龍鳳胎雙寶，分享閱讀啟蒙方法、童書書單、小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗干貨、家庭干預(yù)方法;小紅書同名。