“雙高計劃”背景下民族地區高職院校建設路徑研究
——基于PEST模型視角

陸欣桐

（南寧師范大學 職業技術教育學院，廣西 南寧 530001）

國務院于2019 年2 月印發的《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教二十條”），從政策支持和經費投入兩個方面完善民族地區職業教育發展機制。為進一步落實“職教二十條”，同年3 月，教育部、財政部發布的《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》（以下簡稱“雙高計劃”）指出要“集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群”。民族地區高職院校建設上承國家“雙高計劃”的指向，下接民族特色、對接民族需要，是助力民族地區經濟高質量發展及提供高素質人力資源保障的重要舉措。在“雙高計劃”背景下推進民族地區高職院校建設，應在分析其外部宏觀環境的基礎上，系統思考，統籌協調，把握發展機遇，明確發展方向，提升民族地區高職院校的建設水平和輻射力度。

一、PEST模型簡析

PEST 模型是用于幫助企業檢閱其外部環境并提供戰略咨詢的一種分析方法，旨在通過對政治環境（Politics）、經濟環境（Economy）、社會環境（Society）和技術環境（Technology）的分析，從總體上把握企業行業所處的宏觀環境。該模型最早由美國學者Johnson G和Scholes K 提出，后經不斷應用和擴充，擴展為SLEPT 分析法和STEEPLE 分析法，并廣泛應用于醫療、教育、金融等行業，具有較強的普適性。運用PEST 模型分析民族地區高職院校建設的外部宏觀環境，有利于從整體上了解民族地區高職院校建設的現實境遇，從而為民族地區高職院校建設提供前瞻性的對策與建議。……