話題作文的寫作技巧

江蘇省鹽城市射陽縣小學 袁春

寫作需要長期積累和堅持，如果能在小學階段掌握話題作文的寫作方法和行文思路，能為以后的寫作奠定良好的基礎。小學話題作文的寫作難度不大，但是，要掌握必要的寫作方法，在反復的訓練中提升寫作能力。

一、明確話題作文的主題與立意

寫話題作文，先要明確文章的主題和立意，這樣寫出的作文才能結構清晰，內容更加詳實。很多同學不知道如何確立文章的主題，也不知道立意具體指什么。簡單來說，就是文章主要講述哪些內容，想要表達什么觀點，對于這個核心問題，要在寫作前想清楚。可以在作文習練中不斷體會和掌握表現文章主題的方法，激活寫作思維。

比如，“____即景”要求觀察一種自然現象或自然景觀，重點描寫景物的變化，把題目補充完整寫一篇作文。題目要求比較簡單，但是想要做到主題突出，比較有難度。寫作前可以先認真分析要求，以景物為題，并突出景物變化這一中心內容。只有明確了這一點，才能在寫作時做到主題清晰。在深入了解寫作要求后，可以結合這個寫作主題提出幾個問題，比如：圍繞這個主題，想要寫哪些景物？想要描寫景物的哪些特點？如何描寫景物的變化？如果能仔細分析這幾個問題，并且找到問題的答案，那么就能基本在頭腦中勾勒出文章梗概，主題也會慢慢變得清晰。以這樣的方式確定文章立意后，再進行下一步的寫作，這才是好的寫作習慣。通過話題作文的寫作訓練，同學們要逐漸提升審題立意能力，并且形成基本的審題立意思路，以便為后面的寫作訓練奠定良好的基礎。

二、表達真實的想法和感受

在話題作文寫作中，要表達真實的想法和感受，讓文章更有感染力。很多同學不知道寫什么，或者對某個主題沒有任何寫作興趣，為了完成寫作任務就開始編造。編造的內容不僅不真實，還沒有真情實感，讓人讀來十分無趣。寫作時要盡可能地表達真實的想法和感受，抒發真情實感，讓讀者感同身受。如何抒發真情實感呢？寫作前應先構思，通過嚴密的梳理和構想，找到合適的寫作素材，寫作的方向也會更明確。

例如，寫“我的奇思妙想”，想要寫出可讀性強的作文，尤其要在作文中表達真實想法和感受。這就需要在作文前好好構思，想一想生活中有哪些讓人印象深刻的奇思妙想，給人們的生活帶來了哪些改變。比如，有同學寫：“為了方便打掃，發明了掃地機器人。”有的同學寫：“為了用手機拍照方便，發明了自拍桿。”這些物品的發明都是為了解決某個問題，不妨再想一想：自己的奇思妙想是什么？這一奇思妙想是為了解決哪些問題？創意的特點是什么？如果循著這種思路，就能激活寫作思維，找到想要寫的內容。有了明確的寫作方向，找到了想寫的內容后，自然就能在作文中表達出真實的想法和感受。

三、運用開放的寫作方法

如果說嚴格按照要求寫話題作文難度較大，那不妨運用更加靈活開放的方法，以更好地適應話題作文的寫作要求。比如，可以圍繞一個主題寫日記、寫周記或者寫讀后感，或者是針對一個話題進行延伸。行文構思要做到主題突出，寫作方向明確，讓作文有邏輯。可以先從短小的篇幅著手，等寫作能力有所提升后，再寫更大篇幅的作文。這種循序漸進的寫作方法，同學們更容易適應，效果也十分突出。

例如，練習寫日記。寫日記應長期堅持，如果能養成每天寫日記的習慣，對提升寫作能力大有裨益。寫日記時可以有意識地進行話題作文練習。比如，時值國慶節放假，可以“我的十一黃金周”為主題寫日記，比如寫自己在旅游景點的所見所聞，也可以寫做了哪些有意義的事。對于假期，同學們期待已久，也有自己的安排和計劃，自然不愁無話可說。同學們可以每天擬定一個話題，完成一篇簡短的日記，隨著練習的不斷增多，話題作文的寫作能力會明顯提升。

四、在小組互評中提升寫作能力

寫話題作文時，要與同學們交流分享，比如與同學互評作文，在點評他人作文時，既要看到作文中的不足，也要學習和借鑒閃光的地方。經過幾輪相互評改，寫作思路會更加開闊，同時，也能發現一些常見問題，避免犯相同的錯誤。這種作文互評的方法有利于增強自主意識，激活寫作思維，進而提升寫作能力。

可以進行組內互評和組間互評，在交流和討論中感受寫作的樂趣。在小組互評中，每個組員都能從自己的角度出發評價作文內容，讓其他同學看到作文中的長處，也能發現問題和不足。比如，教學“圍繞中心意思寫”，可以先在組內進行作文互評。在互評的過程中，首先要看文章的中心是什么，然后評判文章是否嚴格按照這個中心寫作。基于這個思路，有利于發現作文中的典型問題，以后寫作時要注意。還可以從其他角度評價，比如文章結構是否完整、語言是否出彩等。評改其實是相互學習、取長補短的過程，對于寫話題作文有很好的輔助作用。

同學們要掌握寫話題作文的方法，明確寫作主題，表達真實的想法與感受。還要運用靈活開放的寫作方法，優化評改方式，進而寫出吸引人閱讀的話題作文。