智慧學習環境對高校體育教學改革的影響分析

王 瑋

（安徽理工大學（體育部） 安徽·淮南 232001）

身體健康的重要性日漸被社會各個領域所關注，當前我國積極開展“全民健身、健康中國”戰略。高校體育教學也積極貫徹我國發展戰略要求，在向學生們傳授體育知識的基礎上，致力于培養學生終身體育鍛煉意識，以便于有效促進學生可持續發展。大數據技術與互聯網技術不斷發展，人們生活環境出現了改變，促使學生們的學習方式發生了變化。體育與現代科學技術的融合，已經融入到了社會各個領域當中，將體育鍛煉方法引入到了互聯網與移動終端載體當中，學生們獲取體育知識再不僅僅來自于課堂。針對此種高校體育教學環境，教師必須要積極進行高校體育教學改革，在順應社會發展的基礎上，培養學生們終身體育鍛煉意識，發揮出智慧學習環境價值。本文將針對智慧學習環境對高校體育教學改革的影響進行詳細分析。

1 智慧學習環境內涵概述

智慧學習環境是一種氛圍場景，沉浸在此種氛圍的學習者可以感知學習知識內容、學習知識特征。智慧學習環境主要是借助合適的教學資源、科學互動工具、自主記錄學習和過程的信息化技術手段，為學習者營造出來的學習與活動空間。例如，在理想的智慧學習環境之下，學生們僅僅可以憑借著ipad、智能手機、筆記本計算機等移動終端設備，保持屏幕與紙張大小相近，借助該移動終端便可以實現做筆記、插入書簽、做標注等，并且和書本一樣具備翻篇、翻頁作用，在移動終端內承載這些學習所需要的數據信息。這些移動設備一般會在進入某種程序之后變成電子教材，結合不同學習者的實際需求，呈現出個性化的學習內容、學習成果、圖形顯示分析結果等。在學習教學課堂當中，教師也可以營造出智慧學習環境氛圍，借助現代化科學技術手段，還原場景，讓學生們可以在特定的氛圍中增強學習積極性。此外，學生們還可以借助互聯網技術手段，實時動態化的掌握學習資料、與師生互動，教師可以通過分析學生們獲取的數據信息，制訂出有針對性的教學工作調節內容。針對學生在家學習時，可以借助電子教材來進行預習、復習、自主學習。將已經標注好的重點知識進行學習，考核也可以在移動終端上提交答卷。借助智慧學習系統還可以實現教師對學生1對1輔導，第一時間了解學生們的學習情況與學習效果。智慧學習切實將正式學習和非正式學習緊密結合，借助互聯網與信息化技術手段便可以實現人們學習目標，可以隨時隨地學習，充分利用好碎片化時間，實現“無縫學習”目標。

2 當前高校體育教學存在的問題

2.1 體育教學觀念陳舊

教學觀念直接影響著教學方法的應用，對教學質量帶來了直接的影響。當前我國各個高校雖然積極開展教學改革工作，但是很多高校體育教學并沒有認識到教學改革工作的緊迫性，仍然存在“喊口號”的現象，形式化嚴重。一些教師已經具備了相當豐厚的教學經驗，在短時間內很難實現教學思維的轉換，尤其是一些年齡較大的教室，更不愿意接受新教學思想、教學方法，導致高校體育教學創新能力差，改革效率較低。

2.2 教學方法較為落后

在時代不斷發展的當下，大學生們的生活方式、學習方式發生著翻天覆地的變化。教學方法直接決定了教學工作質量，所以想要實現高校體育教學改革創新，就應該從教學方法層次入手進行積極改革。但是結合當前我國高校體育教學工作情況來看，存在教學方法單一問題，很容易讓學生們在體育鍛煉、體育知識學習的過程中產生倦怠、疲憊感，直接降低了學生們的學習熱情。體育教學是一種理論實踐并重的學科，一些教師在開展理論教學時存在過度灌輸情況，對學生們自主學習能力、自主思考能力、自主實踐能力都帶來了諸多阻礙，不僅無法展現出學生在學習當中的主體地位，而且還導致了高校體育教學遲滯發展。

2.3 教學目標模糊

制定明確、科學的教學目標，可以讓高校體育教學工作有針對性、精準化開展，甚至可以實現教學工作事半功倍。但是結合當前高校體育教學實際情況來看，不僅教學目標較為模糊，而且缺乏有針對性的指導、鼓勵、評價，很容易造成教學工作僵化、教學效率降低。在開展高校體育教學時，致力于促進學生身心健康發展，因為缺乏完善的教學目標，導致很多教師更加注重對學生們身體健康層次滿足，忽視了學生心理層次的健康發展，不利于實現人才培養目標。

3 智慧學習環境下高校體育教學改革策略

3.1 創建智慧化、網絡化教學平臺

在智慧學習環境下，需要高校體育教學工作緊跟時代發展潮流，快速實現智慧化、網絡化、智能化。其一，應該全面覆網絡。將校園網、WiFi等全面覆蓋到體育館、圖書館、實驗室、宿舍當中。大學校園網絡的群覆蓋為智慧化體育基礎教學工作開展打下了良好基礎保障。在互聯網技術的支撐下，學生與教師便可以自主、輕松的融入到互聯網時代當中，方便學生們訪問信息化學習平臺、獲取信息化學習資源。其二，在互聯網技術支撐之下，構建出云教學平臺，將數學教材、在線課程、數字資源、教學評價等諸多服務項目進行整合，配套微課、標準示范實驗課程、綜合訓練系統，讓高校體育教學工作更加具備智慧化、現代化。其三，構建智慧化體育教室。智慧體育教室主要是以物聯網、云計算、大數據技術作為基礎構建出的現代化教學空間。在智慧體育教室當中可以容納海量的學習資料與體育信息，并且將體育信息以聲像、圖文等諸多形式展現出來，不僅可以便于學生們對數學知識理解，而且還可以調動起學生們學習積極性。課下教師可以將所學的信息化教案、信息化圖片借助互聯網傳遞給學生，這樣學生可以隨時隨地的復習。在智慧體育教室當中，可以為反轉課堂、混合教學、探究式教學提供強大基礎保障平臺，并且能夠呈現出微課、微視頻等精品網絡知識素材，還可以實時動態化開展教學信息采集，讓教師的教學評價更加具備便捷性與精準性。

3.2 發揮大數據優勢、精準構建體育教學APP

在云計算技術、大數據技術積極發展創新的當下，為高校體育教學帶來了新的發展動力。想要進行高校體育教學改革，就應該致力于教學實踐內容的改革。教師可以借助大數據技術將智慧化體育教學APP與大數據挖掘技術緊密結合，動態化獲取學生們日常學習、體育鍛煉當中的數據信息數據，有針對性的開展分析引導，尊重學生們之間的差異化構建體育教學APP之后，家長們可以動態化監測孩子們身體情況，展現出了教學工作的質量。此外，當前高校體育教學工作都是以大班制形成的，除了課堂當中很多學生們自主運動意識較差，甚至忽視了運動的重要性。借助體育教學APP可以將學生們日常消耗的熱量進行對比，并且學生們可以動態化獲取自己運動數據信息，了解自己的運動消耗與攝入消耗，有利于幫助學生們培養終身體育鍛煉思維，為高校體育教學帶來發展契機。

3.3 發揮智慧監測、實時開展運動器材安全管理

大學生體育教學時，必須要注重運動量和運動健康，杜絕因為安全問題造成學生們受傷。本校有室內健身器材、室內球館、游泳館、室外運動場。在進行運動健身時，若學生們出現安全問題，那么會對學生們身體帶來損傷。例如，若健身器材出現故障、泳池含氯超標等，都很容易造成對學生們健康情況帶來損害。為此，便可以在健身器材系統、室內球館、泳池當中，引入智慧化、動態化監測系統來監測運動器械是否存在損壞、場館溫度濕度、游泳池當中溫度、氯含量、水HP值等，切實為廣大學生們健康鍛煉提供良好的安全保障，為學生們營造出智慧化體育運動場地環境。

4 結束語

總而言之，在智慧化、信息化時代之下，高校體育教學工作必須要與時俱進，積極進行智慧化教學創新。在智慧學習環境之下，傳統高校體育教學當中遺留的諸多弊病凸顯，體育教育工作者們必須要結合自身學校情況，及時發現本校體育教學改革工作當中存在的問題，并且有針對性的解決問題。創建智慧化、網絡化教學平臺，在精準構建體育教學APP的基礎上，做好運動器材、運動環境安全管理，切實為廣大學生們提供一個便捷、高效、智慧化的運動空間氛圍，點燃學生體育鍛煉興趣，為學生可持續發展奠定基礎。