高校圖書館服務地方紅色文化建設探討*——以汕尾市紅海灣經濟開發區遮浪街道東尾村為例

葉菲菲，黃加倫

1.汕尾職業技術學院圖書館；2.汕尾市信訪局

紅色文化是在中國共產黨領導下，以馬克思主義為指導思想，在長期的革命斗爭和建設中經過不斷選擇、重組、整合中外優秀文化的基礎上形成的中國特色文化，有物質和非物質兩種表現形式[1]。紅色基因形成于20世紀以來中華民族偉大復興的血與火的斗爭中，是黨和國家寶貴的精神財富。習近平總書記強調，“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”，要“把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好”。

汕尾市位于廣東省東南部，是著名的革命老區，有眾多聞名遐邇的紅色村莊，其歷史悠久，紅色文化底蘊深厚。近年來汕尾市深入挖掘紅色文化，形成一批紅色文化遺址，發展紅色旅游。隨著發展的需要，紅色文化建設需要進一步加強。

紅色文化也是高校圖書館弘揚社會主義先進文化的重要組成部分，是開展社會教育的重要內容。汕尾市職業技術學院圖書館作為汕尾市的高校圖書館是政府主辦的公共文化服務陣地，理應肩負起建設紅色文化、弘揚紅色文化和服務地方紅色文化建設。課題組到汕尾市八個省定紅色村之一的紅海灣遮浪街道東尾村深入調研，與村干部共同探討汕尾市職業技術學院圖書館如何服務好東尾村紅色文化建設。

一、案例概況

（一）案例基本情況

東尾村位于紅海灣經濟開發區遮浪街道西面，距離市區27公里，轄有四個自然村，即東尾村、新嶺村、西嶺村、東風村，屬革命老區，紅色資源豐富，素有 “共產黨村”“紅色鄉”的稱號[2]。在區、街道、村三級的共同努力下，東尾村有序推進黨建示范工程建設，構建了一套以培育“紅色頭雁”、創建“紅色陣地”、傳承“紅色文化”、織密“紅色網格”、發展“紅色產業”為主的“紅色體系”[3]。2019年順利通過廣東省委組織部“紅色村”黨建示范工程驗收。

一是培育“紅色頭雁”。選優配強社區黨組織班子，有效加強村黨總支部班子力量；二是創建“紅色陣地”。優化整合資源，建設“紅色陣地”，建成了東尾村黨群服務中心、紅海灣紅色文化教育基地，修復了兩處革命遺址；三是傳承“紅色文化”。在“紅色村”黨建示范工作建設中，不斷豐富黨組織活動，以“紅色資源”為主陣地，開展觀看紅色影片、重溫入黨誓詞、重走農軍路，為每名黨員注入新時代“紅色”血液；四是建立“紅色網格”。便于“紅色社區”管理服務，按照地域相鄰、情況相近等標準，將“紅色村”劃分成多個網格，并將黨的領導延伸到網格，以黨建引領作用推動“紅色網格”作用發揮；五是發展“紅色產業”[3]。東尾村依托“紅色村”黨建示范工程，走“紅色+旅游”發展模式，促進一、二、三產業融合發展，并于2019年獲得“廣東省文化和旅游特色村”的稱號。

（二）紅色文化建設需求

雖然東尾村在紅色文化建設上形成了一定的思路，取得了一定的成績，但是距離“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”總要求還有一定的進步空間。經過筆者和東尾村干部的共同梳理，在東尾村進行紅色文化建設方面，還有以下的需求。

一是人才需求。在紅色文化建設過程中，人才是最為珍貴也是最為缺乏的，無論是紅色文化研究人才還是紅色故事講解人才都嚴重不足，影響紅色文化建設沒辦法進一步大規模發展；二是資源需求。對于原有資源的深入挖掘、新的紅色資源的補充以及新的紅色文化建設理論的學習都缺乏指導，單靠村干部是無法做到全覆蓋的；三是宣傳需求。目前紅色文化宣傳力度還是不夠，宣傳方式比較單一，覆蓋面還不夠寬廣，需要進一步擴展；四是創新需求。隨著紅色文化建設的深入，如何創新運用紅色文化，把“建設”變成“經營”，從而轉化為農村集體經濟收入，還需要進一步探討。

二、高校圖書館服務地方紅色文化建設的措施

以上需求不單單是東尾村紅色文化建設中的需求，也是廣大農村甚至城市社區在紅色文化建設中共同的需求。高校圖書館服務地方紅色文化建設，就是要盡力滿足這些需求，幫助地方紅色文化建設得到充分的發展。

高校圖書館依靠高校，擁有大量的文化創意和人才資源，可以有效加強地方紅色文化建設；東尾村等紅色文化基地擁有原始的紅色文化資源和實踐平臺。高校圖書館服務地方紅色文化建設可以采取二者結合的“村校共建”模式，在人才、資源、宣傳和創新四個方面帶來有力的補充。

（一）“村校共建”之成立紅色文化研究會

從目前農村來看，年輕人大量流失，導致人才缺乏。東尾村這樣的重點村，雖然有各級的幫扶人員，例如第一書記、選調生、政府雇員等，但是要開展全面的紅色文化建設還需要更多的人才。“村校共建”模式需要依托高校圖書館，成立紅色文化研究會。

紅色文化研究會可以根據不同需求分成不同的研究小組。紅色文化講解小組負責紅色文化講解，這不僅是東尾村，也目前汕尾最為缺乏的；高校圖書館可以通過開展演講比賽或者紅色故事分享比賽等方式，吸引有興趣加入講解隊伍的師生，再請專業的紅色文化研究專家，進行培訓和指導，創造一大批紅色文化講解人才；既可以讓師生參與到實踐當中去，也可以幫助到地方紅色文化建設。

紅色文化挖掘小組負責對原有紅色文化的進一步挖掘，可以招募對紅色文化和歷史有濃厚興趣的師生，或者直接由歷史專業的師生組成，打造一個學院的研究品牌。通過對于紅色文化的進一步挖掘，既可以形成師生需要的論文素材，也可以提供給地方作為地方志、紅色文化宣傳冊等宣傳平臺的內容。

紅色文化宣傳小組負責對于紅色文化的宣傳及運營。這結合了宣傳和創新兩大需求，可以依靠營銷相關專業的師生，幫助地方建立宣傳平臺，包括公眾號、短視頻平臺等，制作和發布相關的宣傳內容到不同平臺，吸引更多游客關注，并且到現場學習。再結合地方的實際情況，形成旅游文創等內容的開發，幫助地方實現紅色文化建設真正落地。

（二）“村校共建”之“拿出手”和“走出去”

資源方面，“村校共建”模式需要“拿出手”和“走出去”。一方面高校圖書館應大力開展紅色文化專題研究，為群眾提供紅色文化專題服務，通過整理館藏紅色文獻脈絡，將館藏紅色文獻(民國書籍、民國報刊、地方文獻) 分專題予以研究揭示，分為紅色人物、紅色歷史、紅色遺跡等專題，講好紅色故事。同時，高校圖書館應把紅色文化專題研究成果納入館藏數字資源建設，用來開展紅色專題展覽、活動和文創產品開發。資源開發后進行地方共享，促進地方紅色文化建設的繁榮。

要走到紅色文化建設現場，對于現場進行研究、指導和改造。以東尾村紅色文化廣場為例。建筑面積2萬平方米的紅色文化廣場，為紅色教育基地。從大革命時期至解放戰爭時期，東尾村涌現出一批又一批的革命烈士和英烈事跡，以羅章彩同志為首的10多位革命先輩投身革命事業，并為革命事業壯烈犧牲的感人事跡更是廣為傳頌，深入人心。尤其是在中國共產黨成立至1949年期間，東尾村人民跟著共產黨，跟著彭湃鬧革命，在海陸豐的革命斗爭史上增添了光輝的一頁，給后代留下一批紅色史料、紅色故事、紅色遺存、革命遺址等無價之寶。東尾村作為紅色村莊，蘊含了革命先輩們留下來的“信仰堅定，敢為人先，不屈不撓，前赴后繼”的革命精神。圖書館可以通過整理文字資源、制作微課視頻的方式，實現地方紅色文化紙質資源和數字資源的齊頭并進，服務紅色教育基地的建立，引導在校學生、村民和游客學習紅色文化，更好將海陸豐地區“紅色文化”精神發揚光大，并傳承下去；切實發揮高校圖書館在紅色文化建設中的作用，提升紅色文化在社會主義精神文明建設中的影響力。

（三）“村校共建”之“雙劍合璧”

宣傳方面，“村校共建”模式需要“雙劍合璧”。除了利用紅色文化宣傳小組對地方紅色文化建設進行宣傳外，高校圖書館本身就是一個非常好的宣傳平臺，可以助力紅色文化的推廣。

近年來東尾村認真落實中央關于“深入挖掘昂揚向上的紅色文化”的指示精神和上級黨政相關決策部署，聚焦汕尾市“山海湖城、紅色圣地、活力灣區”的城市定位，推動紅色文化的傳承保護與發展，深挖海陸豐紅色文化，打造“紅色村莊”品牌[2]，以全面建成小康社會為重點，構建政策保障機制，開發利用紅色文化傳承，圖書館利用自身的資源，為實施紅色文化資源保護、宣傳教育、開發利用和理論研究提供區域特有的館藏資源，協助建成紅色文化傳承教育基地，推出部分在當地乃至全國有影響的紅色文化研究成果。作為“廣東省旅游和文化特色村”的東尾村，這些研究成果可以針對性地發布到有需要的游客當中去，例如珠三角的機關事業單位以及廣大黨員，給他們提供紅色文化教育和黨員教育基地。紅色文化宣傳小組可以緊緊圍繞著這些宣傳需求制作宣傳冊、宣傳視頻以及相關文案，投放到相關平臺，同時幫助各地方完善紅色文化宣傳平臺，定期向游客推送紅色文化知識內容，將優質的紅色文化文章、視頻片段推送到手機端。

高校圖書館可以打造具有影響力的紅色文化活動品牌。在利用建黨節、建軍節和國慶節等節慶日開展紅色文化活動的同時，高校圖書館應創建常態化的紅色活動品牌，通過品牌建設加強紅色文化推廣力度[4]。同時，高校圖書館在紅色文化活動品牌建設中應與地方紅色文化特色相結合，突出地方特色。 紅色文化活動應緊密圍繞高校圖書館所在地的紅色英雄人物、紅色文化、紅色文獻、紅色遺址等展開。例如開封市圖書館“開圖講壇”紅色文化講座緊密圍繞在開封開展革命和開封籍的革命英烈，講述他們的紅色故事；紅色文化專題展覽展示了反映開封革命事業的珍貴民國文獻和地方文獻，先后舉辦了“解放開封”民國報刊展、“紅色開封” 珍貴文獻展，通過展示一大批與開封有關的珍貴革命文獻，弘揚了開封地方紅色文化。

同時，高校圖書館是文化傳承和創新的主陣地，對培養有理想、有文化、高素質的人才有積極推動作用；高校圖書館文化傳播可實現文化繼承和創造循環目標，借助高校圖書館推進紅色文化建設，可營造良好的校園紅色文化氛圍，對高校學生學習和成長將產生深遠的影響。高校高度重視圖書館資源配置進而利用，借助圖書館擴大紅色文化對高校學生的影響，傳統的紅色文化傳播方式，成效不顯著，大量翻閱書籍，學生興趣不高，甚至產生抵觸心理，通過利用互聯網技術，搭建圖書館紅色文化建設平臺，有效提升了紅色文化傳播的影響力，提高了紅色文化傳播時效和質量。

（四）“村校共建”之“理論和實踐相結合” 以東尾村為例

高校圖書館服務地方紅色文化建設最難也是最需要的就是如何把紅色文化建設和經濟發展結合起來，用創新項目盤活紅色資源。“村校共建”模式需要“理論和實踐相結合”，高校圖書館作為“智囊團”，提出可以操作的項目，地方則負責落實試驗。

合理進行紅色文化資源的經濟價值利用，能夠拓展延伸紅色文化鄉村產業鏈，促進城鄉紅色文化產業融合發展，促進農民就業、增加農民收入。在此過程中，要結合本地區紅色文化資源特色，找到紅色文化資源合理挖掘利用與鄉村振興的對接點，制定完善鄉村紅色文化產業發展整體規劃，夯實紅色文化產業發展基礎。

比如，可考慮引入各方資源要素，參與紅色文化相關產業的開發運營，用整體性、一體化的思路整合現有資源；重點抓好高層次紅色教育培訓項目建設，拓展提升紅色文化產業融合發展路徑等[5]。

1.豐富完善紅色旅游線路

東尾村紅色資源豐富，有很深的紅色文化底蘊，從土地革命時期，到大革命時期，到抗日戰爭時期以及解放戰爭時期，都涌現了一批批革命先烈，發生了一個個感人的英雄事跡。要繼續深挖紅色資源，在完成農會舊址、赤衛隊舊址、羅章彩居址、紅色文化一條巷等革命遺址修繕的基礎上，加快紅色展覽館、紅色文化廣場和西嶺農會舊址的建設。

2.擴大紅色旅游產業幫扶力度

爭取深圳對口幫扶指揮部的大力支持，建立產業幫扶機制。與深圳對口幫扶指揮部簽訂戰略合作協議，利用深圳對口幫扶指揮部的部門優勢，幫助東尾村作旅游宣傳推廣。動員深圳宣傳系統及下屬單位定期開展紅色革命教育活動，并建立定點學習制度。把有關培訓、學習、考察活動安排在東尾村。同時，在學習培訓時間安排上和濱海旅游旺季錯開，在旅游旺季時增設游覽東尾村紅色旅游線路，可以有效分流核心景區的壓力，在旅游淡季期間可以有相對固定的客源，緩解旅游淡季游人明顯的不足，增加旅游收入。

3.打造特色文化部落

2018年，東尾村被廣東省文聯定為廣東文藝志愿者采風創作基地。計劃通過文化引領，引入文聯等文化團體和協會進駐，利用東尾村內閑置舊房，改造成為文學創作基地。同時，改造民房發展文藝精品民宿，為全省的文藝工作者提供有品位的文化驛站，將東尾村打造成特色的文化部落。東尾村將引進各類藝術家、專家學者在村中建立工作室，提供各種便利和支持，形成特色文化集聚。