小學開展紅色教育的實施策略

文/ 廣州市越秀區秉正小學 李燕紅

越秀區秉正小學地處廣州市中心城區，文化底蘊深厚，周邊紅色資源豐富，農講所、廣州起義烈士陵園、團一大會址……充盈著校園周邊。近年來，我校充分挖掘學校周邊紅色教育資源，以紅色課程育人、紅色活動育人、紅色文化育人、紅色實踐育人為四大體系，構建了學校、家庭、社會、網絡四維育人矩陣，完善了全員、全程、全方位“三全育人”機制，有效地向學生傳承了紅色精神，奠定學生血脈的紅色基因。

一、紅色課程育人

我校充分挖掘國家課程的紅色資源，將紅色教育融入課程教學中。我們按照國家規定開齊開足道德與法治課。利用道德與法治課程這一主要課程，根據各年級學生身心發展特點，結合教材內容，組織學生觀看《天津湖》《我和我的祖國》《大決戰》《厲害了我的國》《建軍大業》等紅色教育影片，讓學生在觀影過程中了解共和國成立的歷史過程，培養保家衛國的意識和國家觀念。在建國、建黨紀念日，組織全校學生集體觀看閱兵儀式及各方陣展示場面，感受現代軍人的愛國情懷。落實《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》進教材、進課堂、進學生頭腦的時政要求，促進《讀本》在思政課程教學中有效融合。全面落實“思政第一課”制度，推動校長、思政教師上好思政課。除了以上的主要課程融入紅色教育外，我們還將紅色教育融入小學語文、數學、英語、科學、藝術等課程，深度挖掘所有課程蘊含的紅色教育資源，豐富“課程思政”紅色元素。

二、紅色活動育人

1.紅色教育融入德育活動。 利用班隊會活動時間，結合國內外時政要聞，圍繞理想信念教育和社會主義核心價值觀、廉潔教育等，開展形式多樣、生動活潑的思政教育專題活動：如開展“學習雷鋒精神爭做正雅好少年”系列活動；開展三月種植節活動；開展創文系列活動之“養成良好習慣”教育活動。

2.紅色教育融入特別的節日。充分利用傳統節日、紀念日，開展系列紅色教育活動：比如，“緬懷革命先烈，追尋紅色足跡”——清明節系列活動；以“學習新思想，做好接班人”為主題，開展班級主題教育活動，各中隊以豐富多彩的形式開展“繼承傳統文化續寫歷史榮光九一八紀念日”暨“我們的節日·中秋”主題隊會等。

3.紅色教育融入“講古小學堂”。為培養愛國家愛家鄉的樸素情懷，我校還開展了每周一節的“紅領巾粵語講古小學堂”活動，激勵隊員們爭做新時代的好少年。“紅領巾粵語講古小學堂”，除了以粵語講古為特色之外，還以她的“組建方式新、教學形式新、選材新”的“三新”魅力吸引著眾多隊員積極參與。

三、紅色文化育人

我們不失時機地抓住每個有紀念意義的節日進行生動活潑的國防教育。如3 月5 日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞紀念日，我們就組織隊員走上街頭，走上社會開展一些力所能及的為民服務活動。我們還積極鼓勵秉正學子觀看羊城晚報新聞客戶端羊城派APP《建黨百年》頻道以專題形式播放，由廣州市教育研究院組織部分骨干教師錄制的思政精品課，并積極參加該活動舉辦的“黨史融入思政課”有感征文活動。

四、紅色實踐育人

學校積極與家庭、社區攜手，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在紅色實踐中受到紅色教育。我們組織培養了一支小小紅色講解員隊伍，節假日期間到廣州農民運動講習所紀念館做志愿講解。三年多的紅色實踐活動，孩子們到現場講好紅色故事，做紅色基因的守護者、踐行者和傳播者。此外，還利用暑假組織多批志愿少先隊員參與“新時代越秀少年紅色史跡講解隊”活動，搭乘著一汽公司的“紅色公交”，為車上的乘客講解沿途的紅色史跡。這些新穎的紅色教育方式，極大地激發了學生愛國主義情感。

習近平總書記指出，“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。我校充分挖掘校園周邊的紅色資源，開展學生喜聞樂見的活動，傳承好紅色基因，把秉正學子培養成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。