幼兒園黨建工作品牌化建設實踐研究

北海市第一幼兒園 馮善瑤

隨著時代的發展，幼兒園的優質教育資源不斷得到拓展，但隨之也產生了辦園體制、人員結構、思想觀念、未來發展等多方面的現實問題，幼兒園黨建工作在工作質量上還有很大的提升空間。所以，在幼兒教育中，要及時認真總結經驗，進行工作改進，進一步去探索和豐富學校的歷史文化資源，推動黨建工作的品牌化建設，樹立好品牌理念，制定好相應工作標準，設定合理、可行的幼兒園黨建工作品牌建設的理念、方式，盡可能做到黨支部品牌建設的主題鮮明、內涵豐富、高質有效。

一、幼兒園黨建工作品牌化建設的基本內涵

品牌化建設強調的是辦園質量和示范效應。當今時代下，加強學前教育的品牌化建設是教育改革發展的要求。所以在順應時代要求和教育發展規律的基礎上，學前教育的發展對黨建工作提出了新的要求，在黨建工作活動中推動品牌化建設，全園師生及相關管理人員積極探索和創新，有效合作配合幼兒園黨支部的工作，充分探索本園黨支部的亮點，形成本園黨建的特色，推動幼兒園教育管理改革、加強教師隊伍建設、提高幼兒教育質量和素質教育，促進黨建工作與學前教育的融合，打造學前教育品牌。

（一）黨支部領導班子對黨員教育的引領示范

幼兒園品牌化建設的首要內涵是，提高園內黨支部班子黨員的政治素養，加強黨支部領導班子的思想建設和組織建設，強化黨支部對幼兒園的領導能力和組織能力。黨支部班子是黨員教育的一個重要引擎。所以，幼兒園黨建工作品牌化建設的一個重要內容就是加強黨支部領導班子的政治引領和組織建設，全面提高班子黨員自身的領導能力和素養。

（二）黨員對教師的引導和模范

教師是培養學生的重要角色，在幼兒園黨建工作中，黨員對于教師的思想道德修養和文化修養又有著重要的引領作用。所以在幼兒園黨建工作開展過程中，黨員引導教師是一項重要的內容。加強師德師風建設，發揮黨員的先鋒模范作用，帶領幼兒教師團隊，共同提高幼兒的社會主義素養和科學文化素質，推動黨建工作品牌化，提高學前教育質量。

（三）對學生全面發展的引領

幼兒園黨支部在進行品牌化黨建工作的過程當中，最終都是要落實到培養學生、為群眾服務的方向上來，所以通過黨建營造更好的校園文化，加強學生德育，提高辦學質量，盡可能從幼兒時代去培養學生全面發展的道德品質、優良學風、文化修養，是幼兒園黨建工作的重要內容。

二、加強幼兒園黨建工作品牌化的意義

（一）保障學前教育有序發展

首先，黨建品牌創立過程中，尋找適應時代要求和幼兒發展需要，創新黨建工作的方式方法，讓黨建品牌化建設成為完善、改進黨建工作的重要動力，從而有利于充分發揮黨建對于幼兒教育工作的推動作用，為幼兒教育工作質量的提升發揮先鋒模范作用。其次，黨建品牌創建工作的開展有利于提高黨員隊伍的綜合素質，改進工作機制，不斷完善管理方式和教育理念，有利于為幼兒教育創造良好的育人環境，讓幼兒園獲得家長和社會的認可和好評，形成家校合作的品牌。

（二）促進幼兒綜合素質提升

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，培養社會主義現代化建設的接班人就要從幼兒抓起。習近平總書記在講話中強調要讓社會主義核心價值觀、榜樣精神從小就在少年兒童的心里生根發芽，根植在心中。堅持黨建工作的引領是學前教育事業發展的重要保障，不斷完善和加強黨建工作的品牌建設，提高黨建工作質量，有利于貫徹立德樹人的理念，培育兒童的社會主義核心價值觀和良好品質。

（三）改進黨建工作機制

“黨建+”品牌建設是基于完善黨建工作機制的系列行動，旨在建立幼兒園黨建工作的基本范式，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力。“黨建+”品牌建設有利于發揮基層黨員在政治引領、組織建設、品牌建設等方面的積極作用，增強基層群眾對黨員干部的親和力和凝聚力。根據幼兒園的實際情況，有針對性地加強思想政治教育和組織建設，充分發揮黨員干部的先鋒模范作用，進而提高全體黨員的整體素質，促進基層組織的自我完善與發展。

“黨建+”品牌建設，有利于提高基層黨組織的整體實力。在黨建工作品牌化建設過程中，黨員教師積極響應組織號召，各顯神通，相互學習相互借鑒，形成黨建聯動機制，增強了基層黨組織的凝聚力，促進了教師、學校與家長的信任與融合，為兒童的學校教育，家庭教育、社會教育提供了不竭動力和智慧，推動了幼兒園教育服務水平的提升，形成了“黨建+”品牌效應，提升了幼兒園黨建工作和幼兒教育的品質和社會美譽度。

“黨建+”品牌建設的初始效果主要體現在基層黨支部組織制度的自我完善，由此帶來的聯動效應影響到幼兒教育的方方面面。黨建工作的品牌化建設有利于營造良好的園風，促進幼兒和幼師的身心健康，提高員工工作積極性，促進幼兒教育事業的改革創新，提升學前教育質量和保教效果。

三、“黨建+”品牌建設的路徑

以“黨建+”為核心，形成幼兒園黨建工作特色，促進學前教育有序發展，在實踐中已取得了一定的成效。由于幼兒園工作的特殊性和幼兒園特色發展的需求，幼兒園中心工作與黨建工作的結合還有較大的提升空間，幼兒園黨建品牌的創建與實踐研究還有待進一步明確可行的發展路徑。

（一）立足新時代，構筑幼兒園黨建工作新機制

堅持黨對幼兒園辦學的領導是幼兒教育的特色和優勢，“黨建+”品牌建設是堅持黨的教育方針和體現社會主義辦學方向的根本體現和具體要求。新時代教育背景下一定要按照幼兒園黨建工作的總體要求來推動幼兒園黨建工作的品牌化建設。貫徹黨的教育方針，深化教育改革，需要把改革和完善幼兒園黨支部工作機制作為重點，嚴格黨內政治生活，加強思想政治教育，保持黨員的先進性和純潔性，為黨的基層組織永葆青春與活力提供堅強的組織保障。

（二）重視方法和實踐的統一，推動幼兒園各項工作協調有序發展

“黨建+”品牌建設的優化和推動，重點在于方法和實踐的科學把握。在方法上要找準黨建工作與幼兒園工作的結合點、與幼兒教育方式的結合點、與教師隊伍培養的結合點、與師德師風建設的結合點、與幼兒價值觀培養的結合點、與幼兒園黨建特色文化的結合點。在實踐上，要扎根幼兒園黨建工作的特殊性，積極探索形式多樣的黨建品牌建設活動。幼兒園黨建品牌創建活動要從幼兒教師和幼兒發展的特殊性出發，使幼兒園黨建工作更具生命力和活力。幼兒園黨建工作是責任，也是傳承，最終落腳點和工作重心要落實到服務于幼兒園師生上來。在品牌化建設的實踐中要不斷完善幼兒園黨建工作，善于發現幼兒教育中的問題，及時糾正并改進幼兒教育的方式方法，發揮黨員干部的引領作用，在方法和實踐的有機統一中推動幼兒園各項工作的有序發展。

（三）黨建品牌活動化，黨建活動品牌化

活動的開展可以在很大程度上提高幼兒和幼師的參與積極性，通過活動推進黨建工作的品牌化建設是很有效的一個方式。“黨建+”品牌建設通過形式多樣的思想政治活動和自主教育實踐，有利于充分發揮教師的育人主體作用，密切黨員干部與基層群眾的血肉聯系，全面提升基層組織在群眾中的影響力和戰斗力。通過“黨建+”品牌建設，改革少年兒童思想政治教育的路徑和方法，需要在思想、組織、學習等方面豐富適合少年兒童的教育活動形式，促進德育及相關課程實踐活動的開展。學校行政和黨支部要密切配合，把德育放在幼兒教育的重要位置，定期對幼兒教師展開師德師風教育活動，通過黨風黨紀教育、愛國主義教育基地考察、師德標兵評比等活動，增強幼兒教師的責任感。“黨建+”品牌建設需要根據少年兒童身心發展的規律，發揮黨建工作對幼兒綜合素質提高的引領作用，將中華民族的美德教育融入課程游戲化的課程中去，推動兒童身心健康發展。

（四）全員參與，提升“黨建+”品牌成效

“黨建+”品牌建設需要遵循黨的民主集中制的基本原則，引導全體師生遵紀守法，規范管理，確保幼兒園辦學的社會主義方向，引導全體教職工參與并討論決定幼兒園的重大開支、教學科研、績效分配、管理改革等重大事宜。充分發揮黨員網格化管理的作用，統籌協調黨員干部的管理職責和任務，發揮領導班子在教師隊伍建設中的引領作用，完善基層黨組織的自身建設，嚴格黨紀要求，合理分工，參與黨員和教師的工作，共同推動幼兒園良好教風的形成，促進“黨建+”品牌創建。

幼兒園“黨建+”品牌建設是一項創新性的系統工程，是提升幼兒教育質量的重要途徑。推進黨建工作的品牌化建設需要發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，在“黨建+”活動中發揮政治引領作用，將教育現代化建設的時代要求與幼兒園黨建工作巧妙結合起來，推動幼兒園黨建工作與教學環境改善、幼兒園課程改革、教學方式變革有機結合起來，全面提升幼兒教育品質，促進學前教育事業發展。