基于新高考的高中物理復習策略探究

吳勝寶

(湖北省恩施土家族苗族自治州清江外國語學校 湖北恩施 445000)

物理課程的學習是有難度的，但它對提高學生的綜合素養的作用也是顯著的。在新高考物理改革后，雖然高考內容有所改變，但課本的主干知識仍是考試的主要范圍，重難點知識仍然在考卷中頻繁出現，考查內容的范圍仍然是明確的。但也會有所改變，如知識點不再是獨立的或單個考查，考查內容會從多個知識點和多個知識點之間的聯系來考查，并且不再只有客觀的題目，會增加開放性的題目數量，豐富考題的形式。因此，教師需要針對高三學生的學習狀況和考試形式，適當調整學習策略。要想學生能更好地發展，就要根據高中物理教育現狀和學生學習的特點進行分析，總結出適合新課改下的高中物理復習策略，以提高學生高考的物理成績和自身素養。

一、提高對物理實驗的重視程度

隨著我國教育的不斷發展，近年來的高考改革給高中教學工作帶來了極大的挑戰。在高中物理新高考改革背景下，物理實驗在高考中的比重也在不斷提高，學生要掌握的物理學實驗也更多。理論教學和實驗教學是高中物理學習的主要內容，實驗教學也是對理論教學的補充和延伸。在新高考背景下，實驗題所占分值比例越來越大，主要考查學生的觀察能力、設計能力與綜合分析能力，教師需要高度重視學生物理實驗的復習，幫助他們在解答這類題目時獲取更多的分數。高考物理實驗試題分數占物理分數的比重一直在提升，但得分率一直不高，成為影響考生考試成績提高的瓶頸。因此，要提高實驗復習的效率。例如，學習必修一第二章探究勻變速直線運動規律時，教師便可以使用實驗器材為學生演示，然后讓學生自己上手操作，加深學生的記憶，鍛煉學生的動手能力[1]。

二、完善知識結構，明確備考重點

兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對于學生而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以，要對照新課程標準，對高考涉及的知識點進行全方位的復習，盡量做到無知識盲點，對所有內容都有印象，構建一個完整的學科知識框架。高考的后期復習時間緊迫，所以必須提高復習效率，可以適當跳過一些出現頻率低且較簡單的題型，來復習一些考試出現頻率高且有一定難度的題型。那要怎樣明確備考重點呢？這時我們便要借助新課程標準，了解高考物理的重點和范圍，知識內容的主次。所以，我們在復習中一定要根據新課程標準來備考。高考試卷所涉及的知識點大多源于教材內容，所以要求學生學會梳理總結知識，找到章節中各個知識點的聯系和各章知識點的聯系來構建知識框架，建立一個完整的知識結構體系。例如，質點的直線運動，牛頓定律，拋體運動與圓周運動等都是近幾年考試的重點。“源于課本，又高于課本”一直是高考命題的基本原則。所以，要掌握教材內容[2]。

三、重視概念復習，夯實學生基礎

隨著我國教育事業的發展，在新高考改革背景下，近幾年的高中物理教材也在不斷變化，高考的內容形式在變，課程標準也在變，但究其根底，考卷的基礎概念、基本思路和基本規律是不會變的，高考物理考查的主要內容和重要內容仍然以教材內容為主，而主干知識又是物理知識體系中最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在高考試題中基礎題占70%，中難度題占30%，所以要求學生打好基礎，俗話說“萬變不離其宗”，高考題就算再難也不會脫離教材的主干知識，它都是圍繞教材內容展開的。所以，夯實基礎尤為重要。所以，在復習過程中要對高中三年所學的教材都進行回顧，但不能死記硬背，要搞清楚每本教材所闡述的理論概念和實驗原理，搞清楚各個物理原理之間的內在聯系與外在區別，并通過分析題目找到其中用到的理論知識，從而不斷提高自主分析問題、解決問題的能力。例如，學習了牛頓定律后就可以根據概念來思考為什么東西掉落是向下落而不是向上落，進而弄懂概念的內涵。

四、傳授解題技巧，培養“搶分”意識

高考也是考試，拿到高分才是王道。選擇題具有題目較小，檢查面寬，只要結論，不要過程，解法靈活，答案簡單，評語分客觀，批閱方便等優點。選擇題的編擬一般是針對受試者在掌握某個物理概念或物理規律的某個環節上常見的錯誤設計出的一些具有邏輯性的似是而非的選擇項。可以采用結論法、分析法、計算法、整體法等來選擇答案；要注意一些關鍵詞，如要選擇的是“正確”的還是“錯誤”的。而綜合題一般難度較大，需要根據所呈現的題目和已知條件來考慮這道題所考查的理論知識，然后根據所學的理論知識公式找到這一題所適用的公式。

五、結束語

總而言之，隨著高考改革，物理考試的知識內容體系也會有所改變，但大體上還是相同的，只要用對方法復習，便能提高效率。