讀懂材料巧立意
——中考材料作文審題技巧

涂小偉

(重慶南開（融僑）中學 重慶 400069)

材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。

一、分清類型

面對材料作文，我們首先通讀材料，分清類型。按形式分：文字材料和圖畫材料；按數量分：單則材料和多則材料；按內涵的顯隱分：顯性材料和隱性材料。單則材料又可分為敘事性材料和議論性（哲理性）材料。

以敘事性材料為例。

（一）敘事有關鍵句（中心句），材料以“事例+評論”的形式出現，抓關鍵句（詞）而立意

如：閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一個奇怪的男子，他的鞋子總是比腳大好多。有一次，一位老人忍不住問他：“你為什么總是穿這么大的鞋？”他說：“大鞋小鞋都是一樣的價錢。花同樣多的錢，我為什么要買小的呢？”老人問：“你的腳應該穿多大的鞋？”男子吐吐舌頭說：“很久沒穿過合腳的鞋，不知道腳的尺碼。”老人語重心長地說：“驅除心中的貪念吧，年輕人。很多時候，人們昂首追求的并不是真正適合自己的。找到合腳的鞋，才能把人生之路走好；鞋太大，反而會妨礙自己前進。”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗及感悟，寫一篇文章。

分析：核心詞語——貪念與適合。

在追求理想的過程中，我們不要有貪念，因為一個人的精力或者能力總是有限的，太多的想法往往會妨礙我們前行的腳步，選擇一條適合自己的實際水平或狀況的目標才是明智之舉。因此，我們可以選取的主題有：1.驅除貪念，超越自我。2.找一條適合自己的路。3.選擇適合自己的目標。4.選擇目標不要貪多求大。

（二）敘事無關鍵句（中心句），可從其中一個人物的角度，依據故事由果溯因

就下面一則寓言故事，聯系實際，寫篇敘議結合的文章，題目自擬，字數800以上。

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意，臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了……。”

分析：由果溯因——不來做客“再也不能到這里來做客”（果）→十分熱情“再來一碗”。這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做，如果做過了火，就會走向反面。立論作文時可就這方面問題聯系實際。1.好事也不能過頭。2.分寸是十分重要的。

如果材料里出現了多個人物，我們既可以由果求因，又可以多角度立意，同時應分清主次并且注意情感態度。

議論性材料（哲理性）：議論有中心句，根據中心句而立意。議論無中心句，揭示材料含義而立意。隱性材料多指寓言、寓意類材料，往往用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理，有所寄托，意思是隱含的。審題時必須分析材料的引申義、比喻義、象征義，由此及彼，與現實對接。如2019年重慶中考B卷：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

螢火蟲

小小流螢，在黑沉沉的暮色里，

你多么歡樂地展開你的超膀。

你不是太陽，你不是月亮，

你點亮了自己的燈。

你沖破了黑暗的束縛，

你微小，卻并不渺小，

因為宇宙間一切光芒，都是你的親人。

分析：材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現自己的思考。此則材料給我們很多的啟示。“你點亮了自己的燈。你沖破了黑暗的束縛，你微小，卻并不渺小”這是智者對于螢火蟲的安慰，引導它認識自己的價值。螢火蟲的外形雖然“微小”，但它的精神是偉大的。“微小，卻并不渺小”就是這個意思。流螢是用它自己內在的力量展開翅膀，它不依賴別人，更不屈服于別人，所以它是快樂的。“流螢”象征那些不怕困難、以苦為樂、不懈追求理想的人。螢火蟲的隱喻則是要充分肯定自我。成功最重要元素的是什么？就是相信自己。相信自己就可以激發無限的潛能超越夢想。運用相似思維，廣泛聯想，生活中這樣的事例多的是。如《永不言棄》（《面對巨人》）中的著名“死亡爬行”之“布洛克堅持”；阿甘、尼克·胡哲、毛遂……相似聯想是本文寫作最重要的思維方式。我們可以從某一個角度來進行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，能結合自己的體驗與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。

多則材料（并列關系、互補關系、矛盾關系）：并列材料異同法、找出共同話題，分清不同角度（材料的個性）。如2019年安徽卷：閱讀下面文字，按要求作文。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）

責任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）

雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。（艾美·居里《美麗的顏色》）

你對“樂”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經歷和感悟？請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

三則材料均來自部編語文教材，不偏不怪，又接地氣。“樂”的話題非常切合考生的年齡心理特點和實際生活內容，讓學生有話可說，有事可寫。這三則材料體現的“樂”的本質內涵其實就是“喜歡一種工作或做一件事，要有責任感，不能半途而廢，雖然工作的過程很艱苦，但最終通過努力體驗到了成功的快樂。”如果單純地緊扣其中的一則材料構思行文，就容易寫得膚淺，缺少思想深度。

“樂”的內涵很豐富，選材范圍很廣泛，我們可以從以下角度進行發掘：1.垂釣之樂。我喜歡垂釣。垂釣是一件很辛苦的事，但通過學垂釣，鍛煉了我的意志，培養了我的耐心，讓我體驗到了“釣勝于魚”的樂趣。2.讀書之樂。先寫自己不喜歡讀書，然后寫自己參加讀書會的困惑，最后在媽媽的指導下，迷上了讀書，發現了讀書的樂趣……要想寫好多則材料作文，必須認真分析材料，準確把握材料內涵，然后確定采用求同法，或求異法，或互補法。

二、方法指導

（一）整體把握，抓住關鍵

整體把握就是全面理解材料，了解材料所涉及的對象和范圍，審題時必須有整體觀，切忌斷章取義。抓住關鍵主要指閱讀分析材料時能抓住關鍵詞句，并做記號，這些關鍵詞句往往是寫作的角度或命題者的態度傾向。整體把握和抓住關鍵二者相輔相成、缺一不可。

（二）挖掘角度，選擇最佳

自主選擇角度是新材料作文和傳統作文的最大區別，鼓勵考生發揮創造力、多角度看問題、自由發表見解是中考作文之終極目的。而能不能找到角度、能不能找到合適角度就成了衡量考生審題水平高低的重要標志，為此，要求考生審題時首先能從材料中挖掘出所有的角度。一般能找到關鍵句（詞）就能找到角度，這些關鍵句往往是概括性的結論句或評價句。

（三）化大為小，確定立意

角度確定后，還不能馬上動筆行文，因為只是按照某一角度寫出來的文章大多是空洞的、抽象的。此時，要做的一件事就是把大角度化小一點，把抽象概括的一句話變為具體可感的若干側面，調動知識積累，充分發揮想象力，進而確定立意。

（四）材料引述，適當得體

材料作文離不開對材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習慣性地在文章的開頭復述材料，或者把材料當一個論據來用，或者將材料生硬地拉長，將一個概括性的材料改編為沒有細節描述的冗長故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式

1.概括引述。試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會令評卷老師生厭。如果能用概括的語言，形象生動的筆墨引述之，就會產生不同的效果。

2.引述關鍵語句。試題材料中能揭示主題的關鍵語句，往往是文章的關鍵點，也是巧妙引述材料的切入點。

3.續接材料法。如果材料是敘述性的，自己構造故事的能力又強，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結尾為媒介，或浮想聯翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態未來，以精妙的構思、新奇的情節制勝。總之，材料的處理只是一種手段，只要“適用得體”就算用得好。

三、模擬作文，學以致用

閱讀下面的文字，按要求作文。

“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”

“每個人都希望被肯定，被人肯定能增強信心；換位思考，我們也要學會肯定別人。”“關鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應留心發現他人的閃光點。”

這幾個同學的談話，引發你怎樣的聯想和思考？請自選一個角度，寫一篇600字的文章。可以敘寫自己的經歷和見聞；可以發揮想象，創作故事；也可以對這個話題發表見解。