間歇無氧運動聯合呼吸功能訓練對哮喘穩定期患兒的效果觀察

李 丹 李曉燕 高香花 鄭州大學附屬兒童醫院 河南省兒童醫院 鄭州兒童醫院呼吸科二病區，河南省鄭州市 450000

支氣管哮喘簡稱哮喘，指由多種細胞成分及細胞參與導致的氣道慢性炎癥性疾病，是我國兒童最常見的慢性呼吸系統疾病之一，易反復發作，給兒童的呼吸功能和運動能力帶來了嚴重的影響[1]。呼吸功能訓練可增強呼吸功能，改善缺氧等癥狀，但對運動能力改善并不明顯。間歇無氧運動安全較高，可增強患兒的體質，改善患兒的運動能力。因此，本文分析呼吸功能訓練聯合間歇無氧運動對哮喘穩定期患兒肺功能、運動能力及氣道炎癥反應的影響。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2018年10月—2020年6月我科收治的哮喘穩定期患兒103例。排除標準：其他呼吸系統疾病；嚴重感染者；不配合治療者。納入標準：符合哮喘診斷標準[2]；患兒家屬簽署知情同意書；處于哮喘穩定期。隨機數字表法分組：對照組51例，女26例，男25例；年齡6～15歲，平均年齡(10.52±2.12)歲；輕度17例，中度17例，重度17例。觀察組52例，男26例，女26例；年齡6～15歲，平均年齡(10.61±2.13)歲；輕度18例，中度17例，重度17例。2組一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法 對照組采用呼吸功能訓練，吹笛式呼吸：治療師指導患兒慢慢深吸氣，然后呼氣時以吹笛式呼出，盡量放松。腹式呼吸訓練：患兒處于舒適的體位，仰臥位時在膝關節下面墊枕頭，屈髖屈膝，腹部充分放松；治療師給患兒演示正確的腹式呼氣；將手放在患兒的肋骨下方，吸氣時，讓腹部鼓起頂治療師的手，引導患兒緩慢深吸氣，然后再讓患兒用口呼出，腹部收緊，重復3～4次后讓患兒休息，避免過度換氣。平地步行呼吸訓練：讓呼吸與行走的步數協調一致，兩步吸氣，四步呼氣，即行走時呼氣與吸氣的比值為2∶1。1～2次/d，10～15min/次，持續治療8周。觀察組在對照組基礎上增加間歇無氧運動，間歇無氧運動利用無氧功率自行車進行訓練，訓練前10min常規使用沙丁胺醇氣霧劑，然后進行熱身運動，第1～2周，蹬車30s，以70%運動負荷量試驗測定的攝氧量對應，然后休息，2次/組，共訓練4組，每組間休息3～5min；第3～4周，功率蹬車30s，以80%VO2peak對應，然后休息1min，4次/組，訓練4組，每組間休息3～4min；第5～8周，蹬車30s，以90%VO2peak對應，然后休息，訓練4組。每次訓練完成后進行拉伸，持續訓練8周，3次/周，密切觀察患兒情況，如感到不適立即停止訓練。

1.3 觀察指標 肺功能：采用用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼氣容積占用力肺活量百分比(FEV1/FVC)、呼氣峰流速(PEF)、最大通氣量(MVV)進行評定；用FGC-A+ 肺功能測試儀(安徽電子科學研究所)進行檢查，重復檢查3次，取平均值作為最終的值。(2)運動能力：運用30s無氧功率測試實驗時的平均功率(MP)和峰值功率(PP)進行評定；采用無氧功率自行車(瑞典MONARK，894E)進行檢測。(3)氣道炎癥反應：運用治療前后呼出氣一氧化氮(FeNO)進行評定，利用一氧化氮檢測儀[(瑞典尼爾斯(NIOX)，上海博鈺醫療器械有限公司]進行檢測。(4)生活質量；采用生活質量狀況呼吸困難評分(MRC)和日常生活活動能力評分(ADL)評定；MRC分為0～4個等級，得分為0～4分，得分越高表示患兒呼吸困難越嚴重。ADL總分100分，得分越高，表示患兒日常生活能力越好。

2 結果

2.1 2組肺功能和氣道炎癥反應比較 治療后，觀察組的FVC、FEV1/FVC、PEF、MVV參數高于對照組，FeNO低于對照組(P<0.05)。見表1。

表1 2組治療前后肺功能和氣道炎癥反應比較

2.2 2組運動能力比較 治療后，觀察組的MP、PP高于對照組(P<0.05)。見表2。

表2 2組治療前后MP、PP比較

2.3 2組生活質量比較 治療后，觀察組的ADL高于對照組，MRC低于對照組(P<0.05)。見表3。

表3 2組治療前后生活質量比較分)

3 討論

哮喘是一種特征異質性疾病，主要特征為氣道高反應性和慢性氣道炎，隨著病程延長，可導致氣道結構發生改變及肺功能損傷。近年來由于環境因素及其他因素的影響 哮喘的發生率不斷提升，調查顯示，我國每年哮喘發生率的上升明顯高于其他國家[3]。

氣道炎癥是哮喘主要的發病機制之一，可引起肺部嚴重感染，導致患兒肺部出現損傷。對照組運用呼吸訓練，可通過腹式呼吸和步行呼吸訓練增加呼吸肌的隨意運動，從而增加肺容量，提高肺功能，同時也能通過主動的呼吸訓練，改善胸廓的順應性及肺的彈性和順應性，改善血液的循環，有利于氣道炎癥的恢復和吸收。哮喘穩定期常伴有一定程度呼氣功能障礙，引起支氣管發生過早及過強收縮，導致患兒的肺通氣和肺換氣時阻力加大，引起呼吸困難，呼氣功能障礙是導致患兒生活質量下降的主要原因；呼吸訓練主要通過呼氣肌的訓練及呼氣的方式等來改善肺功能；利用吹笛式呼吸訓練使呼氣時支氣管與口腔內的壓力升高，處于開放狀態，減少呼氣阻力，減輕呼吸困難的癥狀[4]；進一步提高日常生活能力。本文結果顯示，對照組治療前后對比，FVC、FEV1/FVC、PEF、MVV、ADL參數均上升，FeNO、MRC下降；表明呼吸訓練減輕呼吸困難癥狀，減少炎癥反應，改善肺功能及呼吸能力，從而改善患兒的生活質量，但只能通過改善呼吸功能間接改善運動能力，對患兒的運動功能療效不大。

體力活動減少是導致患兒運動能力低下及生長緩慢的主要原因，運動能力與生存質量密切相關。本文結果顯示：治療后觀察組的PP、MP高于對照組；間歇無氧運動通過規律的運動可提高患者的運動能力，減輕哮喘癥狀、改善生活質量，提高機體的攝氧能力及肺運氧能力，讓骨骼肌產生良性適應，進一步提高運動能力。各種炎性因子可加速機體分解代謝，也是導致哮喘患兒生長發育遲緩和運動能力下降的原因之一。本文結果顯示，治療后觀察組患兒的FeNO含量較治療前明顯降低，表明間歇無氧運動可減輕哮喘患兒氣道炎癥反應，進而改善癥狀、提高生存質量，且具有明顯的抗炎效應。有研究表明，應用間歇無氧運動訓練，可以改善運動功能，減輕氣道炎癥，與本文結果一致，證實間歇無氧運動訓練在臨床的有效性[5]。本文結果顯示，治療后觀察組PEF、FEV1/FVC、FVC、MVV、參數高于對照組，FeNO、MRC低于對照組；表示在對照組的基礎上增加間歇無氧運動訓練療效更顯著，間歇無氧運動訓練通過持續運動訓練增強呼吸肌，提升患兒的呼吸效率，進一步促進肺功能的恢復。本次研究時間較短，病例數較少，在今后的研究中還需增加時間及例數。

綜上所述，間歇無氧運動聯合呼吸功能訓練，可明顯改善患兒肺功能，降低呼氣阻力，減輕呼吸困難癥狀，提高運動能力，改善哮喘癥狀，提高患兒的日常生活能力和生活質量。