課程改革背景下中職數控機械教學改革研究

石晶

摘要：中職學校數控機械專業教學改革活動正在如火如荼的開展。為了更好的滿足社會發展以及企業發展的需求，中職學校需要不斷的研究改革的策略以及改革的重點與方向。在本文中將會課程改革的背景下對于中職學校數控機械專業教學改革的策略進行研究。

關鍵詞：課程改革;中職學校;數控機械專業;教學改革;有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

中職學校的數控機械專業所涉及的課程內容較為繁多，并且知識的專業性更高，涉及到知識面范疇更廣，學生需要掌握計算機的運用、金屬加工設備維修等諸多學科的知識。學生需要不斷的提高自己的知識儲備水平，反思自己學習和實踐中的不足之處，不斷的調整學習的方向和策略。由此可見，中職學校數控機械專業教師在進行相關改革研究的過程中應當依托學生的核心需求來開展相關的操作，針對行業發展的情況進行調研，針對學生的學情進行反饋，不斷的提高對學生和自己的要求。力爭做到教學內容創新、教學思路創新、教學體系創新。針對這些具體的研究方向和策略開展探討就顯得尤為重要。

一、加強教學內容創新研究活動，提高教學改革深度

中職院校所開設的數控機械專業所包含的教學內容眾多，分類更加明確，具有較強的實踐性。在進行教學改革研究的過程中要提高專業內容設置和學生自身優勢和興趣的匹配度，培養學生的專業素養，對于教學內容進行更加科學的創新，讓學生做到既要接觸專業設備，還要掌握信息技術操作手段，可以適當的開設一些計算機應用類的課程，讓本校學生都掌握計算機技術，掌握更多的新知識和新方法。在開展機械設備的操作維護以及產品調試零件操作使用等內容時，應當做到增強教學活動的實踐性，將更多的實踐教學環節進行導入，豐富現有的教學內容，從而讓學生的學習活動更加的高效。在教學內容創新方面要做到專業性強、指向性強、學科交叉融合度高。還要加強和市場需求對接工作，建立起完善的數控專業課程教學體系，以機械制圖以及相關的基礎理論課程為出發點提高數控加工工藝設計水準，開展一系列實踐課程，培養學生的實踐能力，并且將理論知識進行轉化和企業建立良好的合作關系，利用企業豐富的資源來提高中職學校數控機械教學內容改革創新的效率。

二、建立并完善考核機制，提高數控機械教學改革效率

現階段部分學校的學生存在的普遍問題是學習能力不強，動手實踐操作的意識不強，文化基礎相對較差。但是數控機械專業的實踐性又比較強，對于學生進行更加專業的考核活動則相對較為困難。在開展教學改革研究的過程中，應當嘗試建立完善的考核體系，并且加強創新研究 。現階段部分學生雖然可以通過技能考證的方式來達到考察自己的目標，但是這一考核方式的系統性、全面性、科學性都不高，容易出現學生分數較高，但是動手操作能力則沒有得到很好的提高等現象。專業教師可以嘗試著將實踐類活動結果納入考核范圍，鼓勵學生發揮主觀能動性，提高課堂教學活動和拓展延伸活動參與度，展示自己的專業水準。同時學校還可以提供級別更高的技能考證活動，讓更多的學生提高自身的專業素質和水準，適應社會企業發展的需求，增強自身的核心競爭力。學校還可以和企業進行合作，由企業派出相應的技術類人才和管理人才對于學生進行綜合性的考核，用企業的標準以及企業的方式來開展考核工作，有助于學校完善考核體系，鞏固中職學校數控機械專業教學改革的成果。學校教師要將理論考核和實踐考核的形式進行綜合運用，通過布置實訓類的任務來對學生的技能掌握的情況以及知識產權運用的情況進行考察。同時還可以通過卷面考試的形式對學生的理論知識消化吸收的情況進行反饋和考察。總之學校應當建立更加完善的評價體系和考核標準，對于中職學校數控機械專業教師教學情況及學生學習情況進行全面的考核，鞏固改革研究的成果。

三、加強教師培訓，增強中職數控機械教學改革研究力量

中職學校數控機械專業的教師是教學改革活動的主要參與者和研究者，如果可以提高他們自身的專業水準，將會對于現有的教學體系優化活動以及教學模式創新工作產生重要的影響。學校應當加強師資力量建設投入的力度，建設一支具備高水平高素養的教師隊伍，從而推動中職學校數控機械專業教學改革工作。部分課程對于教師提出了更多的要求，如數控實操加工課程需要教師具備豐富的知識儲備量，同時具備強大的實踐能力。學校應當組織教師進行更加豐富多樣的實際操作演練活動以及理論培訓活動，全面提高教師的綜合素養，通過舉辦專家講座、座談會、學術沙龍以及培訓班的形式來讓教師完善理論體系，學習更加先進的教學理念以及技術手段，還可以和企業進行合作，開展相應的實踐活動，組織教師進行體驗和考察。明晰市場需求和企業需求，從而進行更有針對性的教學改革研究工作。

四、加強實踐類課程研究工作，提高數控機械教學改革水準

實踐是檢驗真理的唯一標準，同樣實踐也是檢驗中職學校數控機械教學改革研究活動是否有效的主要方式。學校應當加強實踐類活動研究的水平，和合作企業進行更加深入的交流，共同打造實習實訓基地，共同培養專業化人才，讓中職學校的學生更能夠適應崗位要求，培養服務意識、責任意識、探索意識，讓學生的實踐技能得到更好的實踐運用。企業可以和學校進行深入合作，定期開展課程實習、學期實習以及畢業實習活動，讓基礎知識和實踐技能進行更加專業的實踐運用。學校應加強對學生的管理，端正學生的實習態度，讓學生利用好實踐的機會參與學校校內實踐課程以及校外的實訓活動。總之學校應當統籌各方資源和力量開展專業化程度更高，實用性更強的實踐活動，將會提高教學改革研究的針對性。

結束語

總而言之，在課程改革的大背景下越來越多的中職學校選擇對于現有的課程體系進行創新和完善，注重教學內容，創新教學思路，創新考核體系，創新人才培訓方法創新，開展了更加豐富多彩的實踐教學活動，使得本校的教學工作更上一層樓。在下一階段，專業教師將會圍繞著構建更加高效的教學情境，提高現有的技術手段和教學資源的利用率，提高校企合作的深度來進行創新性研究活動，同時開展更加多樣化的實習實訓活動，為學生提供更多的平臺和機會，同時對于學校的基礎設施進行升級改造，全面提高學校的育人水平。

參考文獻

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