大學校園體育文化構建視角下的體育裝飾畫運用研究

張 鳳， 趙之元

(安徽國防科技職業學院，安徽 六安 237001)

校園體育文化是一種育人的載體，具有重要的育人功能，利于大學生提升身體自我的正確性。構建優秀校園體育文化是建設特色鮮明大學校園文化的實際需求，也是高校實現可持續發展的必由之路。在優秀校園體育文化的熏陶下，更多大學生會逐步形成積極的自我表現，逐步養成終身體育意識，建立良好體育運動習慣。進入21世紀之后，很多大學在全民健身理念的影響之下，均積極構建校園體育文化。由此，體育裝飾畫便在無形中得以廣泛運用。體育裝飾畫的運用不僅可美化校園環境，還可在一定程度上激發大學生的體育運動參與熱情，其成效可見一斑。查閱相關文獻資料發現，目前國內有關大學校園體育裝飾畫文化的研究尚屬空白，因此有必要對本課題進行深入研究。

1 體育裝飾畫的概念界定

何謂體育裝飾畫呢？對此概念國內目前并沒有明確的概念界定，僅僅只有關于裝飾畫方面的概念界定。例如，張霞(2010)在《對室內設計專業裝飾畫教學的思考》一文中提出：裝飾繪畫廣義指凡屬于器物裝飾方面的繪畫。狹義指裝飾壁畫、商業美術中的廣告畫等[3]。戴瑾瑜(2011)在《裝飾畫在居住建筑室內設計中的應用》中認為：裝飾畫，是具有裝飾性的繪畫作品[4]。基于上述概念界定，我們可將體育裝飾畫簡單總結歸納如下：體育裝飾畫是指反映體育內容(如體育明星、體育運動、體育精神、體育器材等)，且具有裝飾作用的美術作品。按制作方法進行劃分，我們可將體育裝飾畫分為印刷體育裝飾畫、實物裝裱體育裝飾畫和手繪體育裝飾畫等。按材質進行劃分，可分為油畫體育裝飾畫、木制體育裝飾畫、攝影體育裝飾畫、絲綢體育裝飾畫、編織體育裝飾畫等。

2 體育裝飾畫在大學校園體育文化構建的運用過程中存在的主要問題

2.1 體育裝飾畫大多以照片為主，不利于大學生審美體驗

目前我國大部分大學在校園內布置的體育裝飾畫多以運動員或名人運動時的攝影圖片為主。這些體育裝飾畫有的是從市場上購買的，有的是從網上下載圖片之后再到打印店打印修飾的，有的是相關人員用相機直接拍攝再進行沖洗加工的。這樣的做法雖然可在一定程度上激發大學生的運動熱情，給大學生呈現出一種奮發向上的精神，但是在審美培養方面做得卻不夠到位。筆者認為，大學校園內的體育裝飾畫不能僅以攝影圖片為主，應適當布置一些手工繪畫，豐富體育裝飾畫的形式，不致于讓大學生產生審美疲勞。當前大學生思維普遍十分活躍，他們對于美的事物也有一定的追求。大學校園內呈現的以攝影圖片為主的體育裝飾畫，很多并未經過過多的修飾，有的甚至畫面模糊，這對提高大學生的審美能力來說十分不利。

2.2 體育裝飾畫的布置地點過于單一，無法有效發揮作用

在對大學校園體育裝飾畫的運用特點進行分析時提及到，目前大學校園內的體育裝飾畫布置大都集中于體育運動場地周邊，其它地點很難看到體育裝飾畫。這樣的布置方式過于單一，應該豐富體育裝飾畫的布置地點。主要原因如下：并不是所有大學生均會經常“光顧”學校運動場地，如若體育裝飾畫的布置僅局限于運動場地周邊，很難真正有效發揮體育裝飾畫的“巨大”輻射作用，讓更多大學生受到體育裝飾畫的感染。例如，訪談中有大學生說道：“我校校園內的體育裝飾畫并不多，主要集中于運動場館之內。這是我之前到運動場館運動時發現的。如若學校可以將體育裝飾畫布置在更多場所，如食堂、教學樓，相信體育裝飾畫必然可更好發揮作用……”訪談中很多大學生均持類似看法。由此可見，在大學校園體育文化構建過程中豐富體育裝飾畫布置地點的做法極為必要。

2.3 大學校園內體育裝飾畫缺乏管理，裝飾畫長期不更換

運用體育裝飾畫構建大學校園體育文化是構建大學校園體育文化的路徑之一。在對部分大學進行實地調研發現，很多大學校園內雖或多或少懸掛、張貼了一些體育裝飾畫，但其中不少體育裝飾畫卻不同程度上出現了如下情況：部分體育裝飾畫表面落滿灰塵；部分體育裝飾畫出現破損；部分體育裝飾畫過于老舊等。深入思考之后發現，大學校園內的體育裝飾畫之所以出現此種情況，主要緣于長期無人管理。例如，訪談中一位大學校園體育文化構建者說道：“體育裝飾畫一般我們布置完之后，很多年都不會更換。之所以出現此種情況，原因較多。主要原因是學校根本未安排專人負責體育裝飾畫的管理。所以出現體育裝飾畫破損、老舊等情況就顯得見怪不怪了。”

3 運用體育裝飾畫構建大學校園體育文化的若干建議

運用體育裝飾畫構建優秀大學校園體育文化是一種可行、有效做法，基于上述問題的存在，為促進更多大學更好運用體育裝飾畫構建校園體育文化，特提出如下建議：

3.1 適當增加手工繪制的體育裝飾畫，增強審美體驗

以攝影圖片為主的體育裝飾畫并不是在大學校園內布置體育裝飾畫的唯一選擇。目前，市場上也存在很多手工繪制的體育裝飾畫，國內亦有很多畫家專門從事體育裝飾畫的相關創作。為豐富大學校園內體育裝飾畫的呈現形式，建議高校不妨適當多選用一些手工繪制的體育裝飾畫來裝點校園，構建校園體育文化，從而給大學生帶來更多良好的審美體驗。諸如，圖二這樣手工繪制的體育裝飾畫就非常獨特且充滿美感，一筆一畫間無不體現著力與美的完美結合。這些手工繪制的體育裝飾畫可從市場上購買，也可發動全校師生運用其智慧進行個人創作。例如，高校可舉辦體育裝飾畫征集大賽，鼓勵全校師生積極參與到體育裝飾畫的創作當中。對于獲獎的作品可對其創作者實施一定獎勵，并將其張貼或懸掛在校園醒目處，供師生鑒賞。這樣的做法不僅可豐富校園體育文化，同時也可充分調動師生參與校園體育文化構建的積極性，可謂一舉兩得。

圖1 手工繪制體育裝飾畫

3.2 應適當增加體育裝飾畫的布置地點，發揮積極影響

目前，大學校園內體育裝飾畫的布置地點大多在運動場地周邊，走進運動場地內我們的大學生很容易受到體育裝飾畫的感染，進而增加體育運動的熱情。殊不知，目前很多大學生并不熱愛體育運動，也極少到校園體育運動場館參與運動，他們在日常學習之余除了上網就是吃零食，這也是當前大學生體質健康水平無法得以有效提升的主要原因。為讓體育裝飾畫更好發揮其積極影響，激發更多大學生的運動熱情，建議大學校園體育文化建設者在校園內的更多地點設置體育裝飾畫，諸如在學生每天的必經之地設置體育裝飾畫，可以在學生宿舍大樓旁多布置一些體育裝飾畫，在學校教學大樓旁多布置一些體育裝飾畫，在宿舍內倡導學生用體育裝飾畫裝飾室內等。讓更多大學生隨處可見體育裝飾畫，進而有效發揮出體育裝飾畫對大學生體育運動興趣的有效激發作用，引導其積極參與體育運動。與此同時，這樣的做法不僅可以讓同學們隨時受到體育裝飾畫的激勵，更可以起到美化校園的重要作用。

3.3 應安排專人對體育裝飾畫進行管理，做到定期更換

據了解，目前絕大多數大學校園內的體育裝飾畫并未委派任何專門人員進行管理，以致于造成體育裝飾畫常年不換且很多已經破舊。為讓體育裝飾畫在大學校園體育文化構建過程中更好發揮其積極作用，建議高校應該專門委任相關人員進行體育裝飾畫的管理。例如，可安排本校某一位或多位體育教師專門負責體育裝飾畫管理。有了專門的管理人員之后，還必須建立專門的管理制度。諸如，要求體育裝飾畫管理人員對體育裝飾畫必須進行定期護理，必須要定期更換體育裝飾畫等。為增強管理人員參與體育裝飾畫管理的積極性，可對管理人員進行有效考核。例如，在檢查過程中一旦發現有體育裝飾畫出現破損或落滿灰塵，應追究相關責任人的責任，責令其限期整改。對于體育裝飾畫管理工作做得較好的管理人員，也應對其實施公開表揚，增強其繼續加強體育裝飾畫管理的積極性。

4 結束語

校園體育文化建設意義重大，影響深遠。在校園體育文化視域下探索體育裝飾畫的運用，不僅可豐富校園體育文化內容，同時亦可讓體育裝飾畫在大學校園體育文化建設過程中更好發揮其積極作用。體育裝飾畫是校園體育文化的重要組成部分，它在激發大學生體育運動興趣的同時還可以在一定程度上起到美化校園、提高學生審美能力、弘揚體育精神傳遞正能量的重要作用。因此，高校必須要重視體育裝飾畫的重要作用，有效的運用裝飾畫和管理裝飾畫。唯有如此方能有效發揮出體育裝飾畫的真正功效。