我國體育教育發展現狀、方法與路徑研究
——基于多因素偏離度分析

劉雪杰，李太平，劉微明

（廣東科技學院通識教育學院，廣東 東莞 523000）

一、國外體育教育發展現狀概況

美國在體育教育領域擁有絕對領先地位[1]。首先，體現在政府的強力支持和資金投入上。通過大量文獻資料和數據調查表明，盡管受新冠肺炎和社會正義運動影響，美國體育產業經歷了一段低迷期，但美國2021年北美體育產業市場卻依然有高達785億美元，大量資本也會持續資助校園體育賽事、體育課程開發、體育技術運用。英國有多個非正式體育組織和聯盟，通過不斷加大研發投入，利用數字技術和人工智能，分析人體行為結構，從而了解學生個體的偏好和優勢，因材施教，培養大量的專業競技類人才[2]。在政府支持下，法國建立了多個公共體育場館，為體育文化活動和賽事的舉辦打下了堅實的物質基礎，也為組織大型學生群體賽事建立了良好的條件和資源[3]。加拿大通過從學校選拔優秀的種子選手并進行大力培養，促進了國家體育運動的發展，不僅給國家增加了營收，也通過體育改變了學生的命運，培養其自強不息、競爭、不服輸的競技精神[4]。新西蘭尤其注重學生的批判性思考能力，注重學生對鑒別能力的培養[5]。要求體育教師在教學過程中，要開發學生的思維能力，如通過燒腦型游戲、教學模式的創新性、刺激運動來激發學生的思維開發。

將體育管理學作為體育類的核心教學學科[6]，也是外國體育學術發展和創新研究的動力，如歐洲、澳大利亞等國家建立體育管理協會，并創辦體育管理為中心的期刊，來營造學術氛圍、鼓勵學者們進行體育方面的研究和學習，培養更多的體育專業性、學術性教師隊伍。

二、國內體育教育發展現狀概述

在當代，體育已經成為衡量一個國家文化、技術、經濟、政治等綜合國力的重要指標。“體育強，則國強；體育弱，則國弱”。黨的十九大報告提出“全面開展健身運動，加快體育強國建設”，體現了國家對體育產業發展的重視。然而，由于我國體育產業是近些年才開始興起和重視，部分體制已經不符合當代體育的發展，亟待進行體育體制改革。通過轉變政府調控和管理職能，將政府機構與體育社團、組織、學校組織團體結合，形成合力并舉發展體育教育的態勢[7]。

隨著我國綜合國力和國家地位的提升，我國已隨勢發出“全民健身”的國家戰略，正是體現了我國對體育產業發展的信心，也有利于體育教育的全面發展。根據我國制定的《體育強國建設綱要》中所述，國家體制和市場體制要有效結合。在國家發揮政策傾斜和支持、財政支出投入、體育預算的統籌調配中，也要與社會體育團隊、非正式組織、非營利機構及學校社團合作，打造符合我國實際的體育教育體制，形成國家和社會同步發展的戰略格局。

通過借鑒國外體育教育體制，并針對我國的體育產業實際，研究符合中國體育教育發展的路徑。本文通過文獻研究、實地問卷調查和近幾年從事體育教育的實踐經驗，以武漢體育學院、廣東科技學院、成都體育學院和成都大學體育學院為例，通過體育教育發展核心要素量表，收集高校問卷，以回歸分析、信度檢驗和擬合度評估為基礎的路徑分析方法，實證研究影響體育教育發展的關鍵因子和核心要素。

三、研究假設與研究設計

首先通過研究國內外大量文獻，分析和借鑒影響體育教育發展的核心因素，設定一個理想模型，理想模型如圖1。根據設定的理想模型，進行理想和現實的偏離度分析。體育教育的發展離不開國家體育政策的大力支持和資金傾斜。國家體制需要與市場機制結合，激活體育市場活力。非正式體育組織和聯盟，有效帶動了全民健身的積極性，并激發學生健身的動力和團隊意識。體育精神和偶像力量鼓舞學生的競爭意識，激發自強不息的精神。體育課程的趣味性調動學生興趣。信息技術運用能準確分析學生畫像，根據自身特點參加符合身體素質曲線的體育類目。

圖1 理想模型

（一）研究假設 習近平總書記在關于體育教育發展上指出，強化對競技體育人才培養、選拔，采用激勵、體制保障和國家體育管理體制來鼓勵學校培養專業體育人才，體現了國家對體育教育的重視和政策支持。根據國外體育發展現狀，借鑒國外先進的理念，提升我國體育競爭力和綜合實力，國家必須采取有力且行之有效的措施，改革我國體育教育體制?；趪馕墨I資料和我國的現狀分析[8]，假設：（1）國家對體育教育資金投入越高，越接近理想模型，學校體育教育發展越好；（2）國家在體育教育改革政策上越完善，越能促進學校體育教育發展；（3）體育公共基礎實施越完善，越能激發以家庭為單位的健身，從而促進學生體育參與幸福感。

學校體育社團、民間組織、社區體育是體育教育發展的強化劑。比如，學校馬拉松社團、跑步社、體育部定期舉辦賽事，進行校內或者跨校比賽，激發學生的競爭意識、團結意識和為集體爭取榮譽的戰斗力，進而促使學生對改進自身素質提出更高的需求，進一步反推體育教育的同步趨進。社區體育、民間體育，如廣場舞、社區舉辦的各種有獎體育活動，也能激發以家庭為單位的參與積極性，激發學生對體育認知的更深需求?；诖耍僭O：非正式組織的公益性、全民參與性，會激發學生參與感，從而對體育教育提出更高的要求。

體育教師能力是體育教育教學活動的基石和保障，是負責落實國家對體育教育的各項政策、措施以及利好的驅動者和貫徹者。因此，體育教師能力的提升關系著學生的核心素養，影響學生對體育的興趣和認知能力，并挖掘學生的體育感知力和自身潛力，為國家培養競技體育種子選手。另外，在體育教學中，通過體育游戲和賽事策劃，培養學生積極思考、團結拼搏、積極向上的精神。基于此，假設：（1）體育課程越具有趣味性、開放性，越能培養學生對體育的認知能力，精準激發學生對體育的探索和實踐，體育教育與學生實際發展結合；（2）體育教師溝通能力和人格魅力提升，能夠有效促進學生專業技能、核心能力培養，樹立信服力和榜樣作用。

隨著全民健身的興起，娛樂產業為迎合大眾喜好，越來越多樣化、趣味性和體育性。奧運會冠軍、花樣體操、射箭、游泳等奧運會項目開始搬上熒屏，多才多藝的偶像明星在綜藝節目中展示體育運動的魅力，吸引了很多青少年學生，開始對體育運動追捧。偶像經濟的輿論效應會促進學生對體育運動的更廣泛的參與，并能夠在體育運動中融入更多的元素，如柔和、健美、潮流、時尚，促進體育教育更具有實踐意義、娛樂與健身結合?；诖耍僭O：偶像力量能夠激發學生體育運動的參與感、滿意感和獲得感，使體育運動更具多樣化，從而提高學生參與度，無形中會促進體育教育發展和改革，促使體育發展更具多樣性。

（二）研究設計 研究數據主要通過問卷星發放調查問卷，被調查者主要包含武漢體育學院教師、同學以及目前所任教的廣東科技學院的學生、教師。依據Churchill提出的流程進行問卷設計[9]，問卷中設計70道關于體育教育發展影響因素的題目，并在調查問卷中采用五等級比例測量，即完全不同意、不同意、既不同意也不反對、同意、非常同意幾個選項進行結果調查，問卷經過實踐工作者和學校導師的嚴謹審核才得以通過。調查共回收500份問卷，有效回復率為90%。鑒于回復率是在當前的研究調查中實現的，回復率的樣本比例對研究假設已足夠且被認為是非常合理的。為調查答卷者對體育發展影響因素的了解程度和回答問題的自信度，我們通過網絡與答卷者進行溝通，結果證明答卷者適合回答這個問卷，90%的答復者都是學生群體，是體育教育的直接受教者，因此體會比較深刻。

本文采用SPSS13.0軟件對調查問卷獲得的數據進行描述性統計分析，并以結構方程模型、信度和效度檢驗為基礎的路徑分析對數據予以假設驗證和整體擬合優度檢驗。通過設定一個理想模型，利用偏差分析對國家政策、非正式組織、體育教師核心素養、偶像力量與體育發展的關系進行假設并實證檢驗。

四、數據分析與結果

利用SPSS13.0軟件對影響體育教育的政府政策、非正式組織、體育教師核心素養、精神力量4項指標中A1～A17的17個測量項目進行實證提取，采用主成分分析法對數據進行信度檢驗，通過檢驗證明結論是否具備合理性。

（一）信度分析 表1顯示，標準因子載荷控制在0.69～0.94之間且均大于0.5，Cronbach'α系數控制在0.73～0.89之間且均大于0.7，整體調查問卷系數都在0.9以上，說明調查問卷具有較高的內部一致性，問卷具有很高的信度。變量是信度檢驗的一部分，詳細的數據見表1。

表1 信度檢驗（N=500）

政府加大對體育產業的資金投入，激活了體育產業蓬勃發展，體育器材、體育工具、體育設備、大型學校體育場館的完善，使學生健身的興趣得到開發，新型智能化裝備使體育教育更加有趣、智能和時尚。體育政策是國家根據我國體育和經濟發展，制定的符合中國實際的方針，是保障和完善體育教育發展的基本保障和鼓舞。體育政策傾斜在體育教育改革，整頓體育教育體制，使學生在日常學習過程中，更能在體育運動和教育中放松身心、促進身心健康。

非正式組織對體育教育發展起著廣泛影響。學校社團、體育俱樂部能夠針對有意向的學生設計活動、游戲、聯誼活動，增進學生互動，不僅可以充實大學生活，而且正向影響了學校體育發展，使有體育愛好的學生得到施展才華和能力的平臺。社區體育、民間組織通過影響學生家庭成員，形成體育愛好的氛圍，無形中促進了學生對體育的期待提高，比如體育活動能夠減輕壓力，更有益于學習。身體素質提高使頭腦靈活，提高做事效率。

體育教師核心素養對學校體育發展產生非常重要的影響，根據數據分析可知，教師綜合素質、教學能力、溝通能力和專業能力越強，越能與學生產生共鳴，激發學生體育熱情，在充滿團結的課程中，學生們更能凝聚起來，形成合力，完成游戲或者課程任務，并有益于學生身心健康，培養其團結、互幫互助及競爭拼搏的精神動力。學生群體是一個比較活躍的個體，學生的想法、思維活躍，體育教師的認可、鼓勵會讓學生充滿獲得感和幸福感，更有益于體育教育的展開，并能汲取學生創造出來的成果，反哺體育教育的發展。

偶像經濟和粉絲力量在激發學生的體育熱情上更發揮了不可忽視的影響力。體育冠軍、當紅偶像、明星的行為、穿著、興趣對學生的價值觀塑造產生了深遠的塑造和感染。體育冠軍的不放棄、不拋棄精神使學生視為精神的楷模，激發學生體育認同感、參與感，并能在參與中汲取偶像的精神力量，這對于體育教育的發展更是產生潛移默化的影響。

為評估無反應偏差，我們將不同院校、不同學歷的調查者進行比較，分為兩組（武漢體育學院導師、副教授20份，研究生150份，本科生30份，共計200份；廣東科技學院體育教師10份，本科生500份，共篩選出200份；成都體育學院、成都體育大學的同學共發放200份，篩選出100份。將500份分為兩組來分析）。為比較這兩組，17個隨機變量和不同分組采用t值檢驗進行評估，結果發現數據并沒有明顯的偏差，基本趨于平緩（P＜0.05）。另外，對沒有作為測量項的測量題項進行遺漏變量檢驗，隨機選擇了300份問卷，并通過學生身體素質、生活習慣、自然環境、學生精神狀態、體育運動積極性、智力等指標檢驗被調查者和樣本調查者進行比較分析，采用F檢驗和似然比發現不在樣本范圍內的隨機變量對理想模型、似然函數值沒有引起波動，證明了不在測量題項的因素并沒有對理想模型產生明顯的影響。

（二）模型擬合度檢驗 為驗證各個影響因素之間的線性關系，根據結構方程模型，得出不同因素之間的相關性矩陣，見表2。

表2 擬合度檢驗

通過表2數據可知，各影響因素之間也存在正相關關系（系數在0～1之間）。通過上述的信度檢驗、效度檢驗和模型擬合度分析，得出的數據結果顯示本文的假設都得到有效驗證。通過國外先進軟件對不同的擬合指數進行分析校驗，來驗證各項擬合度指數是否滿足要求，見表3?？芍?，χ2/df在有效范圍[2，3]，且NFI、CFI、AGFI、PNFI、PGFI等都在[0.9，1]范圍，說明信度、擬合度與理想模型的契合度比較高，證明了假設的有效性，以及測量題項對理想模型的正向影響。

表3 擬合度分析

五、結論與展望

體育教育的發展離不開國家政策的大力支持，非正式組織對體育教育的發展產生隱形的影響，體育教師的核心素養是影響學生體育和體育教育發展的重中之重，偶像力量是促進學生體育興趣和體育教育的耦合劑。

（1）國家要發揮體育政策的調控和杠桿作用，注重體育投入，從產、投、研等方面加大對體育教育的支持力度，體育強，則福澤下一代。

（2）非正式組織在體育教育發展中發揮著不可忽視的作用，周邊效應、環境感染力會激發學生體育熱情和興致，從而有效推動學生在體育教育中的主動性、積極性和參與獲得感。

（3）體育教師是學生的直接接觸者，也是國家體育教育改革的實施者。體育教師的核心素養是直接作用并影響學生的行為，并促進體育教育發展。

（4）偶像力量和粉絲經濟能夠盤活體育產業。通過偶像感染力、行為帶動體育的風向標，全民推崇健康向上、活力、趣味性運動，更能帶動活躍的學生群體，從而從各個方面改善體育教育，使體育教育有趣、因材施教，并帶動整個經濟的活躍。

總之，學生是代表祖國的未來，是含苞待放的祖國之光，體育教育的發展仰賴于各方面綜合作用，并最終映射到學生群體，反向推動我國經濟的發展、綜合國力和體育事業的不斷提升。