少年強 則中國強

袁國強

武術博大精深、源遠流長，是中華優秀傳統文化瑰寶，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體，孕育著自強不息的民族品格。

增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。從“完全人格，首在體育”的傳統，到國家促進校園體育大發展的精神，江蘇省太倉市教育部門自倡導“武術進校園”以來，以把握校園武術教育發展的基本規律為出發點，以促進傳統武術與現代體育相融合為目標，涵養陽光健康、拼搏向上的校園體育文化，努力踐行崇文尚武，讓校園武術煥發了勃勃生機。

成績斐然增動力，答好“武術為什么要進校園”之問

太倉市是1992年國家首批31個“武術之鄉”之一，武術是太倉體育的特色項目。為提高中小學生身體素質，傳承和發揚太倉體育特色，使“武術之鄉”長盛不衰，早在2003年，全市就建立了4所武術特色學校，是全國“武術進校園”較早的幾個縣市之一。

歷經18年，太倉的武術特色學校從4所發展到了15所，其中中學3所、小學12所;習武的學生從當年的200多人到目前全市31所小學的5萬名學生武術操、段位制全覆蓋，12所中學的1萬多名學生也全部推廣了武術操。全市所有中小學每年舉行兩次武術大比賽，上半年為武術操比賽，下半年為段位制與傳統武術比賽（部分中學參與）。通過多年的武術訓練，太倉6萬多名中小學生的身體素質得到了明顯提高，近4年來，在全國中小學生武術錦標賽中取得了突出成績。

2016年，在全國“武術進校園”試點單位成果展示交流大賽上，太倉市高新區第三小學獲得了武術操、段位制和集體操3個項目的一等獎。

2017年，在湖南長沙舉行的“全國中小學生武術錦標賽”武術操、段位制及拳和器械等項目上，太倉市獲得了5項冠軍、3項季軍及小學組團體總分季軍的好成績。

2018年，太倉市承辦了“全國中小學生武術錦標賽”，一舉奪得了10項冠軍、9項亞軍、4項季軍及小學組總分冠軍的好成績。

2019年的“全國中小學生武術錦標賽”上，太倉市載譽而歸，獲得16項冠軍、一項季軍和小學組總分季軍、中學組總分第四名。

2021年上半年，太倉市又在“全國中小學生武術錦標賽”上拿到了4項冠軍、3項季軍、兩項第四名的好成績。

在每年江蘇省和蘇州市舉辦的“中小學生武術錦標賽”上，太倉更是金牌滿貫。太倉的“武術進校園”工作，深得學校、社會和學生家長的喜愛。“武術進校園”從娃娃抓起，既讓學生身體素質有了大幅度的提升，又讓中華武術有了堅實的傳承發展基礎，獲得了上級領導的充分肯定。2016年，在太倉召開了全國16個“武術進校園”試點省市經驗交流會。會上，各方高度贊賞太倉“武術進校園”工作。2017年，太倉市獲評“全囯先進武術之鄉”，這是對太倉市教育部門“武術進校園”工作的極大褒獎。

把握重點破難題，明晰“武術進校園”之方向

武術要真正進入校園并不是一件簡單的事，太倉市直面難題，把握重點，明晰“武術進校園”之方向。

1.端正思想認識。“武術進校園”首先要加強對中華武術的宣傳，讓學校和家長走出“分數為先”的慣性，正確認識武術習練的價值。

2.明確領導職責。設立推廣武術的配套機構，專人抓“武術進校園”工作，是推廣武術的必要條件。

3.獲取推廣資金。“武術進校園”需要請教練，需要教材，需要添置武術器械。資金來源需要統籌規劃。

4.配備教練教材。中小學校開設武術課，需要武術教材和正規體院畢業的武術教師。習練武術是個漫長的、系統的過程，從低級到中級到高級，循序漸進，每一階段都必須嚴格按照教材來施教。

5.健全激勵機制。要使武術在中小學校扎根、開花、結果，學校必須有一套與教育相結合的考評機制和一套武術學習的激勵機制，提高中小學生對武術的興趣，從而加快“武術進校園”的步伐。

真抓實干見實效，探尋“武術進校園”之路徑

針對上述五大要點，18年來，太倉市統一認識，創新思路，牢牢抓住六大關鍵，真抓實干，一步一個腳印，走出了一條令學校滿意、家長滿意、社會滿意的“武術進校園”之路。

1.抓思想認識的統一

提高全社會的思想認識，得到領導支持、學校贊同、家長信任是關鍵。太倉市在提高全社會思想認識上做足“兩篇文章”。

一是抓示范、樹典型。從2004年開始，太倉市教育部門與太倉市武術協會協作，選派了4名德高望重的傳統武術教練，利用每星期的體育課和課余時間到4所武術特色學校傳授傳統武術。到2007年初，教育部門精心打造的4所武術特色學校初見成效。由于十分注重武德和禮儀教育，在武術特色學校習武的學生身體素質明顯提高，人格修養得到充分熏陶，從而贏得了學校及家長的一致好評。

二是抓宣傳、重推廣。在“武術進校園”工作取得一定成績的基礎上，太倉市加大宣傳力度。從2008年開始，每年有計劃地在《太倉日報》和太倉電視臺宣傳“武術進校園”。電視臺還定期走訪有關學校領導和資深武術教師，請他們介紹“武術進校園”給學校和學生帶來的變化和提升。學生參加武術比賽一有成績，市教育部門都會大力宣傳，使社會了解校園武術的成果。同時，每年的市春節聯歡電視節目錄制和干部春節慰問，都有武術隊的威武身影。由于工作扎實，宣傳到位，“武術進校園”得到了太倉市領導、學校師生、家長和社會的高度認可。

2.抓組織機構的完善

“武術進校園”工作順利進行，一個高效、權威、協調和務實的組織領導機構至關重要，它必須集教育部門、體育部門、社會武術團體的部分職能于一身，才能使各項工作有力推進。2014年，經多方協商，太倉市教育部門、體育部門和武術協會聯合成立了太倉市武術協會中小學武術分會，該武術分會行政上歸屬教育部門，業務上受市體育部門和市武術協會指導，三方協同促發展，使太倉武術進校園工作暢通無阻。

3.抓骨干力量的配備

“武術進校園”需要教師，太倉市教育部門大膽創新：就地培訓，社會聘用，逐步引進。2014年以來，太倉市武術協會中小學武術分會對全市31所小學、4所中學的體育教師進行了武術操和武術段位制培訓，經過全面考試合格上崗。15所武術特色學校和武術基地小學聘請了15名社會資深武術教練，定期傳授傳統武術。教育部門還制定了逐年引進武術教師的規劃，從而較好地解決了“武術進校園”中缺少武術教練的難題。

4.抓武術資金的落實

太倉發揮“兩條腿走路”的優勢，在市領導的關心和市財政部門的支持下，對“武術進校園”建立了專項扶持資金，同時中小學生每年的武術比賽也得到了太倉市有關企業及單位的大力支持。

5.抓競爭機制的建立

要使“武術進校園”具有生命力，必須引進激勵機制。太倉市教育部門建立兩大制度。一是每年兩次的中小學生武術操和傳統武術的比賽考核制度。比賽的成績列入教育部門對各學校的年度綜合考核中。它既提高了學生習練武術的積極性，又促進了各校領導對“武術進校園”工作的重視，同時中小學校的武術比賽又吸引了學生家長的參與，從而進一步贏得了社會對此項工作的支持。二是專項考核制度。每年年終，市教育部門、體育部門根據年初定下的各項工作指標和要求，委托市武術協會中小學武術分會對各所學校進行年度考核。兩項激勵機制的良性運轉，進一步促進太倉“武術進校園”工作步入了良性發展的階段。

6.抓小初高一體化人才培養

人才的培養是個漫長的過程，武術更是如此。為了使“武術進校園”工作能順利推廣，也為了特色人才培養教育的連續性，從2016年開始，市教育部門與有關初中協調，在同等條件下優先吸收武術特長生，它一方面形成了“一校一品”的教育特色，另一方面也很好地解決了武術特長生的“小升初”問題。2021年6月，太倉市教育部門又與相關高中協調，優先解決在全國武術比賽中有突出成績的武術初中生就讀高中，從而走出了一條“小初高”一體化培養武術專業人才的道路。如此一來，既鞏固了多年來太倉“武術進校園”的成果，使有武術特長的青少年找到了更大的發展空間，同時也為全國“武術進校園”工作開辟了一條嶄新的道路。

答好“武術為什么要進校園”之問、明晰“武術進校園”之方向、探尋“武術進校園”之路徑……18年來，太倉“武術進校園”工作虎虎生風，成為太倉教育的一張亮麗名片。隨著《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神的貫徹落實，包括武術在內的中華優秀傳統文化也必將在校園得到進一步的推廣和發展。

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄。”青少年是祖國的希望，少年強，則中國強。習武、健體、明德、修身，“武術進校園”大有可為。太倉市教育部門將不忘初心，逐夢新時代，創新傳承中華武術之民族精神，綻放更多光彩！