關于加強吉林省紅色文化教育的幾點思考

曲芳艾

（吉林省社會科學院馬克思主義研究所，吉林 長春 130022）

加強紅色文化教育是我省紅色文化建設的一項重要內容。紅色文化是在中國共產黨領導人民的偉大斗爭中孕育的革命文化，是中國特色社會主義文化的基本元素。紅色文化意蘊著馬克思主義信仰和社會主義核心價值觀。紅色文化教育工作的開展有利于激發公民的愛國熱情，有利于提高公民道德，有利于幫助公民樹立正確的人生觀，是實現中華民族偉大復興的精神力量源泉。習近平總書記強調指出，要加強革命傳統教育，要強化愛國主義教育，格外重視青少年思想道德教育，要把紅色基因傳承好，賡續紅色血脈。這就要求我們應充分利用和發現挖掘紅色革命文化，明確紅色文化教育的基本內涵與基本內容，針對不同人群開展多種形式各具特色的教育方法，建立必要的紅色文化教育制度，以此保證紅色文化教育工作更加持續、更加穩定地發展。

一、“紅色文化教育”的基本內涵

“紅色文化教育”包含兩個概念，一個是紅色文化，一個是教育。學界對于紅色文化的定義沒有統一的標準，大體之義是指，為實現中華民族解放，中國共產黨領導中國人民，在偉大革命歷史實踐中形成的一種文化現象，它包括在革命歷史時期形成的革命理論和革命傳統，以及建國后，在社會主義建設初期、改革開放后及十八大后的新時代，黨和國家領導人在中國特色社會主義建設過程中的重大實踐和理論思想，以及各行業中涌現出的模范人物及其先進事跡。①“教育”的基本內涵是，“廣義指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動；狹義指由專職人員和專門機構進行的學校教育。②”可以說，紅色文化教育是指以紅色文化去影響人們的行為活動、思想思維方式，用紅色文化的為主要內容開展人的教導和培育工作。由此可見要做好“紅色文化教育”主要應從教育內容，教育針對的人群，教育的形式，教育機制等方面著手。

二、吉林省紅色文化教育的基本內容

紅色文化教育的內容來自于吉林省紅色文化的資源。吉林省紅色文化資源較為豐富，近年來，吉林省委省政府高度重視紅色文化建設工作，印發了吉林省革命文物保護利用的實施意見，及《吉林省關于加強革命歷史類紀念設施、遺址和愛國主義教育基地工作的實施意見》，編制了《吉林省紅色旅游發展總體規劃（2017-2030 年）》。2019 年11 月，在全國率先公布了《吉林省革命舊址名錄（第一批）》《吉林省東北抗日聯軍舊址名錄（第一批）》和《吉林省館藏珍貴革命文物名錄》。根據這些名錄，整理如表1 所示。

表1：吉林省革命歷史資源統計

其中，13 處為吉林省黨員紅色培訓教育基地，12 處為吉林東北抗聯紅色教育基地?？梢哉f，這些資源構成了我省紅色革命文化教育的基本內容。除了紅色革命歷史文化，吉林紅色文化當然還包括，建國后、社會主義建設初期、改革開放后及十八大后新時代，黨和國家領導人在中國特色社會主義建設過程中的理論思想，以及各行業中涌現出的模范人物及其先進事跡，這些構成了新的歷史時期的紅色文化。新中國成立以來，吉林省作為東北老工業基地，為新中國的起步建設作出了巨大的貢獻。建國初期，“一汽精神”和“長客精神”成為發展中國汽車和客車產業的精神動力，呈現出的迎難而上、自強不息、拼搏向上的工作作風，充分彰顯了“大國工匠”精神。長春電影制片廠被稱為新中國電影事業的搖籃。新中國成立后，長春電影制片廠出品了大量反映革命精神的愛國主義題材的紅色影片，制作了《上甘嶺》《英雄兒女》《白毛女》等影視作品。這些作品成為培養愛國主義情懷、增強民族意識、生動而極具感染力的重要文藝作品。位于長春市的空軍航空大學被譽為“飛行員的搖籃”，這里培養了英雄航天員楊利偉、聶海勝、景海鵬等一大批英雄模范。此外，吉林省還擁有享譽世界的名人及名人事跡，“中國量子化學之父”唐敖慶，“光學泰斗”王大珩，“知識分子的優秀代表”蔣筑英、鄭德榮，“兩彈元勛”朱光亞，還有譚竹青事跡、黃大年事跡等，構成了中國特色社會主義建設不同歷史發展時期吉林省豐富的紅色文化資源。

三、開展紅色文化教育的基本形式

紅色文化教育主要通過學校教育、家庭教育和社會教育“三位一體”的教育方式實現。但針對不同的人群，紅色文化教育的形式具有多樣性。紅色文化教育受眾群體主要分為：一是學生（中、小學生和大、專院校的學生）；二是黨員干部；三是在崗職工；四是自由職業人員及退休人員。針對學生：由于中、小學生年齡較小，在開展教育時基本采取由表及里、由淺到深地傳授紅色歷史，開設國旗、國歌教育、家國情懷教育，開展紅色文化繪畫比賽，誦讀紅色詩詞，通過訪問紅色遺址遺跡、參觀愛國主義教育基地、祭拜革命烈士陵園、邀請先進事跡人物進行講課等方式進行教育。針對大、專院校的學生一般采取開設紅色文化課程，及紅色研學體驗。目前，省內大學紅色文化教育中還存在照本宣科、脫離實際、形式單一等缺點，克服和解決這些缺點成為深化教育教學改革的重點難點。這方面江西省的經驗做法是，江西省教育廳開展了“大學生骨干培訓班”項目，以培養大學生骨干為重點，由院校的馬克思主義學院具體實施，著眼立德樹人、鑄魂育人，這成為新時代紅色文化教育的新方法新方式，產生了良好的社會反響。針對黨員干部：主要通過開展“不忘初心，牢記使命”的黨史學習活動、答題競賽活動等來堅定黨員干部的信仰意識。針對在崗職工：主要通過組織拓展訓練、觀看紅色影片、組織紅色知識競賽等形式進行教育。針對自由職業人員、退休人員：一般通過公共文化服務設施進行教育，建立紅色主題公園（廣場），利用社區組織相關的教育活動，利用圖書館宣傳紅色文化，利用群眾藝術館組織革命歷史人物和事跡的排練演出等。

四、吉林省紅色文化教育開展的基本情況

近年來，吉林省深入挖掘紅色文化內涵，發揮理想信念教育基地作用，開展愛國主義和革命傳統教育活動。一是利用吉林省中共黨史教育基地和愛國主義教育基地作為重要載體，開展形式多樣的宣傳教育活動。省委省政府印發《吉林省關于加強革命歷史類紀念設施、遺址和愛國主義教育基地工作的實施意見》，建立起包括宣傳、黨史、發改、文化、旅游、教育等單位和部門的溝通聯系，避免了資源分散、多頭管理的問題。開展“服務重點人群，服務基層群眾”主題季活動，全省30 家中共黨史教育基地和304家愛國主義教育基地參與其中，140 余萬中小學生和群眾直接受益。二是結合“建黨”“建國”等重要時間節點，組織系列紀念宣傳活動。舉辦以“壯闊七十年，奮進新時代”為主題的吉林省慶祝中華人民共和國成立70 周年成就展。在吉林省博物院通過3 個展廳、2400 平方米展陳面積、800 余幅照片、200 余件實物，全面展示了70 年來吉林省政治、經濟、社會、文化等方面的發展歷程和取得的成就。省內外238 個團體、6 萬余人次現場參觀了展覽，創下吉林省同一內容展覽團體數量和參觀人次最多的歷史記錄。在長春、遼源、吉林舉辦大道同行—從“五一口號”到協商建國重要史事回顧展吉林省巡展活動。在國慶期間通過大規模懸掛國旗、宣傳標語口號、宣傳掛圖、活動標識，在全省營造了“共慶祖國華誕，共享祖國榮光”的喜慶、祥和、歡樂濃厚氛圍。三是圍繞紅色文化主題，推出系列優秀文藝作品。先后組織創作了舞劇《楊靖宇》、京劇《楊靖宇》、電影《楊靖宇》、電視劇《民族記憶》等作品。其中，京劇《楊靖宇》參加了第十二屆中國藝術節展演并代表吉林省角逐國家文化大獎，電影《楊靖宇》在人民大會堂舉行了首映式。為進一步弘揚抗聯精神，吉林省正籌備拍攝反映抗聯將士英雄事跡的電視劇《鐵骨忠魂》、電影《731》、吉劇《女紅軍》、紀錄片《吉林黨史100 年》以及長篇小說《層林盡染》也在創作中。

五、加強吉林省紅色文化教育的建議

目前，紅色文化資源的保護和利用方面，我省取得了一定成效，突出表現在紅色旅游方面，用紅色資源促進旅游，以旅游帶動紅色文化宣傳和教育。但有些具體操作，還是需要加強和細化。提出幾點建議：

1.積極開展紅色文化的培育和引領

需要各方力量協同，來推動紅色文化進課堂、進社區、進機關、進企業、進農村，既要傳播多元化，更要凸顯時代性。吉林省委宣傳部組織省文化廳、省新聞出版廣電局等單位，要以重要節慶日為契機，推出優秀紅色影視作品，舉辦紅色文化主題活動。如，拍攝紅色電影、電視劇；策劃推出紅色文化網絡專題訪談活動等。全省各大紀念館應推出各類紅色文化題材展覽，讓其成為紅色文化宣傳教育的重要方式。吉林省發改委應依托全省重要博物館、藝術館、科技館等，利用VR 和AR 等高科技，普及和推廣紅色文化知識。省圖書館應建設吉林省紅色文化黨建信息庫，利用公眾號及重要信息平臺向廣大群眾編發紅色主題信息，舉辦重溫歷史瞬間的紅色教育活動體驗。省內各劇院、藝術館均應舉辦紅色文化主題文藝演出。省教育廳應積極著手《吉林省紅色文化教程》編寫工作，努力創建高校紅色文化教育研究基地，應積極推動和廣泛支持大中小學校園的紅色文化主題教育活動。

2.努力構建紅色文化宣傳教育體系

各地區應深入發掘本地真實的紅色故事，要依托革命歷史事件、歷史遺跡，作為黨性教育和紅色培訓的大課堂，通過情景教學、體驗式教學、互動教學等方式，探索出主題鮮明的吉林省紅色文化教育模式。將紅色資源與民俗活動結合。將紅色文化教育納入傳統節日中，使紅色文化具象化、大眾化、接地氣、貼民心。將紅色資源+（冰雪）旅游相結合。吉林省紅色文化遺址遺跡類資源大多分布在偏遠山區，我省已推出“抗聯精神傳承線”（長春—遼源—輝南—通化—江源—靖宇—樺甸），“抗戰烽火銘記線”（吉林—舒蘭—敦化—延吉—汪清—龍井—琿春），“堅守國門使命線”（琿春—圖們—長白—臨江—集安）等。我省是冰雪旅游大省，紅色文化應與我省冰雪旅游相結合，通過冰雪旅游帶動紅色文化發展，增強紅色文化旅游的核心吸引力。如我省冰雪旅游打卡地撫松縣錦江鎮木屋雪村，坐落在抗聯密營舊址上，從而使紅色文化讓游客感受得到、看得見、摸得著。將紅色資源與鄉村振興相結合，打造紅色培訓模式。吉林省涌現出一批通過紅色旅游而擺脫貧困的鄉村，包括通化縣興林鎮、臨江市大松樹村、汪清縣紅日村等“紅色村”。吉林省汪清縣紅日村自開發紅色旅游以來，結合美麗鄉村建設，探索出一條以黨建促紅色文化、撬動紅色旅游的發展模式，努力將紅日村打造出延邊的“小延安”，并入選全國紅色旅游發展典型案例。此外，還應利用這些紅色村莊打造紅色培訓基地，除了為村民增收外，還應充分發揮其紅色宣傳作用和教育價值。將紅色文化教育培訓納入選用和提拔干部機制中，黨員干部參加紅色教育培訓情況作為選用干部考核標準之一，確保黨員干部在進行紅色教育培訓過程中真實有效。

3.建立有效的紅色文化宣傳教育機制

俗話說“沒有規矩不成方圓”，文化建設也需要有一定的制度規范，這是保證其持續和穩定發展的關鍵所在。因此，建立有效的紅色文化宣傳教育機制是用好紅色資源，加強紅色文化教育的關鍵。省委省政府應制定和規范相關紅色文化教育制度，并應細化到具體問題上。在校園應制定紅色文化學習課程制度；社區應設立組織群眾開展讀書會，筆會，表演等紅色文化活動制度；企事業單位應設定關于紅色文化學習的考核制度；公共文化服務機構要設立組織紅色文化活動制度。應成立紅色文化教育專門監管機構，監督管理各個方面的落實情況。建立網絡紅色文化宣傳機制，深化紅色意識，強化紅色文化在主流意識形態中的地位。通過紅色文化教育相關機制的建立和完善，相信我省的紅色文化宣傳教育工作一定會穩定快速的發展，并能獲得應有的社會效益和一定的經濟效益。