我國體育產業數字化人才培養困境與思路

郭曉禹，李良明

科技革命帶來的生產力得極大，使世界來到了新變革的十字路口。信息革命給體育產業的發展帶來了新機遇，體育科技作為科學技術領域的一支新手力量，肩負著實現體育強國、健康中國的時代使命?！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中明確指出要堅持創新驅動、激發數字化人才創新活力不斷加快現代產業數字化發展。數字化的大背景下，社會對綜合型人才的需求不斷加大，人才資本已然是行業革新升級所必需的關鍵推力?；谄鋸V闊的需求前景和潛在的行業考驗，系統梳理我國體育產業數字化人才培養內涵、供需現狀，從供需結構、培養模式、流動配置、評價機制等角度分析我國體育產業數字化人才培養存在的問題，并提出實效性的策略，以期為我國體育產業數字化人才培養提供理論參考價值。

1 體育產業數字化人才內涵

數字化人才是第一資源，優秀的體育數字化人才成為時下體育產業跟上時代潮流所必須要重視的重要資源。體育產業數字化人才是指：（1）善于站在宏觀角度看待問題的變化與發展，通盤籌劃和規劃全局，能深入發掘事物的本質，基于現狀把握未來。（2）能明晰體育相關企業數字化升級的流程與策略，善于通過數據來科學的發現問題和事物變化的規律，為各項決策提供支撐。（3）善于借助遠程交流、合作來共同完成目標，通過線上的方式整合協調內外部資源，把工作任務及工作目標放在首要位置，從結果出發分析問題的解決策略，發揮快速應答的優勢，對任何局面和突發情況都能有效應對。（4）以開放與發展的眼光看問題，積極吸收新知識、新理念、新文化，擺脫個人的局限思維。結合多方資源融會貫通達到自我提升的目的，拓寬自身的視野，打破知識的瓶頸，培養創新精神，面對變革要敢于用新的觀點、新的視角看問題，爭取在變革中攀上新的高度。

體育產業數字化人才是各級政府和引才單位工作的現實需求、是體育產業高質量發展與轉型升級的關鍵。數字中國建設引領下，中國經濟正經歷以量為先到以質為勝的轉變，數字化轉型是體育產業實現接續發展不可或缺的新驅動。數字化是一個過程，體育產業的數字化轉型是一個持續賦能的創新過程，體育產業數字化人才除了要具備卓越的領導能力，深諳數字化升級的策略，并能夠將數字化充分融入體育產業。

2 體育產業數字化人才供需分析

2.1 體育產業數字化人才供給源分析

隨著大數據時代技術革命和體育產業的變革，作為國家與區域經濟發展的重要推力，高等院校要同時注重體育產業人才培養的數量與質量必須與時俱進，符合新時代發展要求?！笆奈濉币巹澫麦w育產業高質量發展和數字化轉型更是依賴技術技能復合型人才的培養與輸送。體育產業數字化人才主要供給來源于：一、院校培養。高等教育由精英教育向大眾化轉變的過程中，新時代對人才的培養有了更高的人才，質量與檔次也不斷提升，高等教育院校的數字化人才輸送是體育產業高質量發展的重要支撐。二、企業培養。新時代經濟高速發展，企業間的競爭歸根到底就是人才的競爭，企業只有重視數字化創新型人才的培養和人才的使用，才能在激烈的市場競爭中立足。目前我國企業對人才的培養也越來越堅持“專業與科技技術綜合培養同步進行”。三、國外人才引進。面對新一輪的科技革命對科技創新及數字人才的巨大需求，國內所培養的高端人才的質量與數量還不足以滿足市場需求，而高端人才的引進能有效推動我國經濟的高質量發展。

2.2 體育產業數字化人才需求端分析

據數據顯示，自2019年起社會對數字化人才的需求量不斷加大。雖然由于疫情的影響2020年的人才需求有了些許的波動，但在同年第二季度卻出現報復性反彈。第二季度的增長與去年同期相比增長了近91%，數字化人才對于市場的重要性來到了新的高度。

一、需求質量方面。市場對體育產業數字化人才是有著體育相關專業技能，并有新思維新思想的復合型人才。二、需求數量方面。Capgemini（凱杰咨詢）發布的《數字化人才缺口——企業的投入是否充足》報告顯示，數字化人才缺口越來越大，2020年第二季度的人才相較于第一季度、去年同期都有了飛躍性的提升。在數字經濟推動下，數字化人才需求與日俱增（見圖1）。三、區域需求差異方面。區域發展不平衡是我國現階段的國情，東部地區的發展較中西部發展要快，發展程度也較高，導致我國區域體育產業經濟結構存在差異，因而對體育數字人才需求的質量與數量也有差異。

圖1 2019Q1-2020Q2數字化人才市場需求趨勢

3 體育產業數字化人才培養面臨的困境

3.1 供需失衡：市場人才供給量少質低

隨著市場的變革，大幅度提升了對數字化人才的需求，但數字化人才供給的數量與質量是當今各行各業數字換轉型面臨的重要問題。體育產業數字化人才作為一種復合型人才，供給量少質低的原因主要體現在以下幾個方面：1）數字化領導力缺失，數字化時代呼喚數字化領導，數字化不斷顛覆傳統產業的同時，也對企業領導的認知、思維、實踐等提出了更高的要求。同時數字化領導要求對體育市場有足夠的數字化洞見和敏捷反應，能夠快速地運用數據思維對組織進行戰略性調整以及持續改進和完善組織。2）人才梯隊較高，體育產業數字化人才作為一種復合型人才，不僅在體育專業技能方面有突出的經驗，還要具備較高的數字化相關技能。復合型人才的高標準直接減少了可用人才的數量。3）人才供給趨于局限，隨著市場變革就業崗位不斷增多，種類也不斷變化，各崗位對人才的選擇更傾向于即受過高等教育且具有其他專業技能特長的人才，導致企業招聘與人才供給之間產生了矛盾。

3.2 模式固化：高校人才培養模式傳統

為適應我國經濟社會發展，國家針對復合型人才培養接連發布了相關政策。2019年7月，《國務院學位委員會關于印發＜學士學位授權與授予管理辦法＞的通知》強調：在本科全日制本科學生中設立雙學位復合型人才培養項目。然而，我國高校在很長一段時間內，教育教學的模式都是依照原始的教學模式進行教學設計和實施的。課程內容較為簡單、且課程覆蓋范圍狹窄，與其他學科之間的交互較少，無法滿足國家對復合型人才培養的要求，以及市場對人才的需求。教學模式的固化，也從而衍生出了教育者、學習者以及教育環境等各方面的問題，很多體育技能表現較強的學生仍然存在文化課程缺堂的問題，影響了教學目標的執行效果。因此，對如今的體育人才培養需要更加合理，以滿足社會市場對體育人才的需求。

3.3 缺乏保障：體育人才流動配置不足

人力資源社會保障部印發《關于充分發揮市場作用促進人才順暢有序流動的意見》（以下簡稱《意見》）中明確指出要保障人才流動，以創新能力為基本點，完善人才配置體系，構建人才流動配置新格局。體育數字化人才作為體育產業高質量發展的第一資源，促進人才暢通有序流動是激發體育數字化人才創新創造發展的重要保障。然而，體育人才流動配置仍然存在一些矛盾和問題。首先，人才配置保障能力不足，體育專業人才用量龐大與體育人才結構性短缺共存，市場對體育數字化人才需求的“高門檻”導致人才流動配置局限性增大。其次，人才配置科學化水平不足，一是崗位分析不足，針對體育數字化人才崗位設置、工作職責、任務分工的要求不清晰。二是人才調配手段傳統，在以公有制經濟組織為主的人員調中動仍然習慣于傳統的行政手段，且方式單一。因此，提升人才流動配置保障，提高人才配置科學化水平，是解決體育數字化人才流動配置不足的關鍵。

3.4 機制缺陷：人才評價機制存在缺陷

優秀人才隊伍的建設離不開人才評價體系的構建，體系的完善程度直接決定了人才發展生態。科學合理的體育數字化人才評價機制對引導體育數字化人才的良好成長、激發創新能力至關重要。但我國現行的體育數字化人才評價機制存在若干問題制約了我國體育產業高質量發展。評價模式上存在嚴重的“三唯”評價，“三唯”評價即指以唯學歷、唯資歷、唯論文三項指標為評價標準的評價模式，這種標準“一刀切”的評價模式無法滿足體育數字化產業對高質量人才的需求，學歷、資歷以及論文只能作為甄選體育數字化人才的一個方面。不僅如此，“評人的不用人，用人的不參評”“想用的人評不上，評上的人用不上”等評用脫節的現象，一直困擾著體育數字化產業人才培養與選擇。從本質上講，現行的人才評價機制與實際需求嚴重脫節，針對不同類型的、不同成長階段的人才仍沿用單一老舊的標準，這與體育產業數字化升級的要求嚴重不符，評價結果往往沒辦法填補現實空缺［10］。因此，評價的標準應該是多元化、多維度的，有效改善體育數字化人才的評價機制，才能提高對人才的培養效果，為我國體育產業高質量發展輸送更多優質人才。

4 體育產業數字化人才培養的思路

體育產業數字化人才培養體系是指在相對穩定的現代教育理論和思想的指導下，根據特定的專業培養目標和人才需求，采用相應的管理體系和考核方法培養人才。“數字中國”建設是推動體育產業數字化轉型和高質量發展的重要動能，加快完善體育數字化人才培養體系，通過政府、市場、企業、學校四個維度，聯合參與體育數字化人才培養，構建“四位一體”的體育數字化人才培養體系，提高體育數字化人才培養，助力體育產業高質量發展。（見圖1）

圖2 體育數字化人才培養體系構建模型圖

4.1 加強政府對人才的保障

體育產業數字化人才在推進我國體育產業數字化發展中不可或缺，相應的人才政策是培養體育產業數字化人才的重要保障。政府需注重體育產業數字化人才政策系統設計，制定完善配套的政策，包括宏觀上涵蓋了體育產業數字化人才，以注重政策結構性與系統性的綜合性政策；以體育產業數字化人才為主要對象，針對體育產業數字化人才發展和培養等各方面規劃的專項政策；針對在體育產業數字化人才培養和發展過程中發現的問題而提除的具體政策解決問題。其次政策的有效執行是實現政府對人才保障的關鍵，在政策執行的過程中可采取一些獎勵辦法，對政策執行有效度高的部門或單位等給予獎勵或表彰。建立相應的監管機制以提高政策的執行效果，增加反饋機制，能從更多角度了解體育產業數字化發展的規律與人才的自身需求，以提高政策制定的合理性，充分加強政府體育數字化人才的保障。

4.2 暢通市場人才流動配置

《意見》指出人才是第一資源，市場是人才流動的主渠道［10］，促進體育產業數字化人才順暢有序流動是推動體育產業數字化發展的重要保障，是實施人才強國戰略的重要內容。由此，要加快健全體育產業數字化人才流動市場機制，提高體育產業數字化人才流動配置科學化水平，堅持以市場為主導，人才資源配給遵循市場的基本規律，將人才主體與用人主體進入市場，充分發揮單位擇優用人，人才自主選擇的雙向選擇機制，激發市場內需，把內需潛力轉變為現實需求，繼而把現實需求轉變為發展動力。推動人力資源市場建設，力求建設多樣且完善的市場平臺，以增加市場對體育數字化崗位設置、工作職責以及任務分工的分析。其次政府應協同市場，改善人才調配手段，提供人才配置保障，向用人主體放權，為人才松綁。改善人才評價機制，突出品德、能力和業績導向，科學公正客觀評價人才，摒棄“唯學歷、唯資歷、唯論文”的三唯評價指標。切實把握人才流動配置需求，促進人才順暢有序流動，保障我國體育產業數字化的良性發展。

4.3 融入企業人才培養管理

校外資本難介入一直是我國產學合作人才培養的主要問題，產學合作的人才培養模式其實質是高校為主體，校外輔助共同培養符合社會需求的優質人才。為推進我國體育產業數字化發展，融入企業參與體育數字化人才培養能有效促進我國體育產業數字化快速發展。校企之間的產學合作培養人才主要分為“非實質性合作培養”和“實質性合作培養”［14］?！胺菍嵸|性合作培養”主要以企業提供一些臨時性的崗位，高校學生以頂崗實習的形式在企業中充當廉價勞動力。根據體育產業數字化發展的要求，校企合作對體育產業數字化人才培養應當以實質性合作培養為主，相關企業根據崗位需求與高校簽訂相關用人協議，以協議為導向建立與體育產業數字化相關的教育目標，校企雙方為人才培養的整個過程保駕護航。為建立更穩定的體育產業數字化校企合作關系，不僅需要企業對高校的投入，高校也需要對企業提供相應的技術與培訓等實質性投入，以滿足校企之間的雙向投入，更好地促進我國體育產業數字化人才的培養與體育產業數字化的發展。

4.4 創新專業人才教育模式

強教先強師，針對體育產業數字化發展需要的復合型人才，需要與多學科之間相互融通，提出新的教學目標與教學任務，在學科融通的過程中，體育學將從單一學科轉變為以體育學為中心的多元化布局，也因此分化出更多有關體育產業數字化的研究方向，借此成立一個新的研究團隊，為體育產業數字化人才培養提供更多的課程資源和多學科交叉知識。學校作為人才培養的中心，要培養出優秀的體育產業數字化人才，在政府、市場、社會的協同培養下，還需要高等體育院校創新教育模式，建立從入學至畢業后跟蹤指導與體育產業數字化發展相關的一體化培養模式，專業以職業為導向，學科以科學知識產出為導向，不斷完善學科布局，建立學科優勢。要加強體育產業數字化專業人才的培養，就不能局限于體育學單一學科的發展，要與體育產業數字化發展相結合，從需求側出發，需求決定供給。

5 結語

在數字中國建設的引領下，體育產業數字化發展成為體育產業發展的新動能，對人才的需求也在不斷增多，體育產業數字化人才的培養是保證體育產業數字化轉型與發展的重要保障，面對體育產業數字化人才培養存在的問題，需要以學校為中心結合政府、企業、社會多維度來聯合參與人才培養，建立體育產業數字化人才培養體系，加強政府對人才的保障、貫通市場人才流動、融入校企合作、創新教育模式。旨在為體育產業數字化高質量發展輸送更多優秀專業人才，提升我國體育產業數字化轉型的速度與發展水平。