基于兒童生活的幼兒園自然課程的建構與實施

朱潔

摘要：隨著幼兒園課程資源的不斷完善，在自然課程構建的過程當中也會存在一定的問題，需要能夠從幼兒的角度著手對完善相應的課程資源，讓幼兒能夠更好的和大自然之間相互接觸，培養幼兒熱愛自然，保護環境的思想觀點和認識。

關鍵詞：兒童生活;幼兒園;自然課程

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

自然課程對于幼兒的成長而言能夠有效的培養幼兒的責任心和環保意識，幫助幼兒的綜合素質得到全面的拓展和開發，這也需要幼師隊伍的專業素質能夠得到相應的提升才能夠更加將正確的知識內容教授給幼兒，使得幼兒得到更好的成長。

一、開展自然課程的意義

在幼兒成長的過程當中對幼兒進行自然課程方面的教育能夠在一定程度上更好的促進幼兒的成長和發展，對于這一階段的幼兒而言在成長的過程當中應當能夠更多的和大自然之間進行親密的接觸才能夠讓幼兒得到更好的成長和提升，這需要幼兒園在對幼兒進行教學的過程當中能夠增加自然課程的時長，充分的利用相關的自然課程資源。大自然在幼兒成長的過程當中能夠更好的增加和引導幼兒的求知欲望，使得幼兒的基礎知識面能夠得到豐富。例如不同的數目種類和昆蟲的科目都能夠更好的對幼兒的知識面進行拓展，并且這樣的方式也能夠更好的培養幼兒的興趣愛好，讓幼兒能夠得到更多方面的開拓和培養，使得幼兒能夠更好的找到自己的興趣愛好，讓幼兒明確目標，有針對性的對幼兒未來的成長和學習生活進行提前規劃。

在開設資源課程的時候應當讓幼兒自身能夠主動對相關知識內容進行思考，這就需要能夠充分的發揮幼兒自身的主動性和積極性能夠更好的參與課堂教學的環節。幼師在自然課堂教學的過程當中也應當能夠及時的對幼兒進行相應的引導，幫助幼兒在學習的過程的當中能夠更好的梳理自身的邏輯思路和知識體系，推動幼兒對相關知識進行整合。

二、自然課程的實施方式

（一）加強人才隊伍建設

大多數的幼兒園在對幼兒進行自然課程教學的過程當中是由幼師來負責這一方面知識內容的講授，缺少專業的幼師，會導致在對幼兒進行教學的過程當中，在專業程度上面有所缺失。這就需要幼兒園能夠不斷的引入先進的幼師，讓專業的人來做專業的事。在教學開展之前，幼兒園應當能夠對幼師進行充分的培訓，并且加強對具有高素質人才的幼師隊伍的引進，這在一定程度上能夠更好的對人才隊伍進行擴充，讓受到過自然資源相關課程內容講授的幼師能夠進入到幼兒園當中來。對人才隊伍不斷進行擴充，才能夠更好的對自然課程內容進行改革，使用不同的教學手段和教學方式來豐富和提升日常授課，并且這樣的方式在一定程度上也能夠對現今的課程結構形成進行改革和調整，使得幼兒能夠學習到新的知識內容，更加輕松高效的接受正確的知識內容。原有的幼師應當能夠持續進行相關的培訓工作，在日常授課的過程當中才能夠將正確的知識內容傳授給學生。幼師之間也應當能夠增加溝通交流的頻率，對于剛進入工作的幼師而言自身缺少相關的工作經驗，對于老幼師而言自身的知識儲備和專業性上會有所缺失，通過這樣的方式能夠更加全面的對幼兒進行自然課程方面的教學，讓幼兒在成長和學習的過程當中能夠受到更好的培養和教學，推動幼兒得到全方面的培養和提升。幼兒園在這一過程當中也應當能夠構建相應的交流平臺，讓幼師和幼兒之間能夠更多的進行溝通交流，從而幫助幼兒能夠在學習的過程當中不斷拓寬自身的知識面。

（二）增加實踐活動

幼兒園在對幼兒進行自然課程教學的過程當中會由于缺少相關的課程資源不能夠更加全面的對幼兒進行相應的教學，這就需要幼兒園和幼師之間能夠共同努力，組織并帶領幼兒能夠進入到自然博物館類的場所當中，對相關的知識進行學習。這樣的方式也能夠讓幼兒受到的教育更加全面，幼師自身在教學的過程當中也會存在著一定的缺失，尤其是在自然知識的專業度方面，參觀活動能夠更好的彌補這一方面所存在的缺陷和不足，也能夠更好的吸引幼兒的注意力和關注度。博物館這類的場所能夠更加專業和全面的對幼兒進行培養，知識內容的講解也更加全面具體，能夠更好的對幼兒的綜合素質和綜合能力進行培養和鍛煉。

幼師在對幼兒進行自然課程教學的過程當中也應當能夠讓幼兒有時間進入到大自然實踐，通過春游秋游這樣的方式，組織幼兒能夠到大自然當中對相關的環境進行觀察，這樣的方式也能夠讓幼兒更好的接觸自然環境和資源。幼師在幼兒成長的過程當中也可以使用不同的實踐活動方式，例如讓幼兒制作一副秋日樹葉圖，收集不常見的樹葉，能夠讓幼兒仔細觀察生活。

三、結束語

幼兒園在完善自然課程的過程當中應當能夠從不同的層面著手，站在幼兒的角度上對課程整體的情況進行考慮，充分的激發幼兒對自然課程進行學習的興趣愛好，讓幼兒能夠得到全面的培養和提升鍛煉。

參考文獻

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