初高中生青春期教育的探析

孫晨陽 李寒冰 馬文君

摘要：青春期是每個人生命歷程中最重要的階段之一，在這個階段學生的身體和心理都會發生巨大變化，這些變化都會影響學生之后的人生觀價值觀世界觀的形成，所以在這個特殊的時期，學校和家庭甚至社會都應該引起重視，分析學生的心理及需要正確的和孩子溝通，引導學生，使他們產生正確的三觀，樹立正確的人生理想，堅定信念，提高自身品質和自身素質，做全面發展的積極青年。中學又分為初中和高中，兩個時期都普遍存在青春期的行為，但學生在兩個不同的時期，心理思想和行為方式都有所不同，經過幾年的成長沉淀，高中生往往比初中生更加的成熟，所以可以采取一樣的教育措施。

關鍵詞：青春期;中學生;心理健康;教育措施;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一，中學生青春期教育現狀和問題

現在提到青春期大部分人第一個想到的詞語就是叛逆，可見青春期是多么讓人們尤其是學生老師孩子家長頭疼的事情，而我正值青春期的弟弟顯示出了青春期孩子普遍存在的問題，首先就是不愿意和別人溝通，其次是開始注重自己的隱私，經常把自己關在屋子里，有時候家長說幾句還會感到煩躁發脾氣等等，難道青春期就只能讓人這么頭疼沒有解決的辦法嗎？

當然不是，青春期其實是一個變化和反抗的時期，青春期是學生身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，學生從兒童的生理和心理，外貌、行為方式、自我意識等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使學生產生困擾，自卑，不安，焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。由于身心的逐漸發展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。正是這種反抗傾向，會引起父母、學校以及社會對他們產生了誤解，其實他們也只是找不到正確的方法去平衡自身的變化加上周圍環境的不理解才只能把自己封閉起來，所以用正確的方法去和孩子溝通交流試著理解包容他們會有意想不到的結果。

二，青春期教育的正確方法

首先，初高中學生在思維品質，心智，以及處理問題的方式方法都有所不同，經過幾年的成長沉淀，高中生往往比初中生更加的成熟，

處理事情更加穩妥也沒有那么極端，所以兩個時期可以采用一樣的教育措施。

（一）改變對青春期的認知，更新教育理念

許多家長社會乃至學生的部分老師都對青春期有著錯誤的認識，認為青春期的孩子桀驁不馴，叛逆，紈绔，以至于在孩子青春期來臨時采用了錯誤的方法，不正確的態度。而學生身體心理因青春期發生的巨大變化加上家長老師的不理解，只能“武裝”保護自己，才致使兩方產生矛盾不斷激化，所以我們在應對青春期教育時首先應該以正確的態度去看待青春期，樹立正確的教育理念是成功的基石。

（二）采取正確的溝通方式，了解學生內心想法

青春期的孩子可能會身體心理這些迅速的變化從而產生困擾，自卑，不安，焦慮等，致使他們拒絕和人溝通，情緒不穩定封閉自己，家長和老師如果不及時發現問題進行解決久而久之會造成學生自閉自卑的性格，不利于學生以后全方位全面發展，所以家長和老師應該積極關注學生，采取正確的溝通方式，了解學生內心真實想法，積極引導學生有積極向上的心態，讓他們正確認識自己的變化，自信從而自強。

（三）關注學生的心理健康，重視家庭教育

對于青春期的孩子來說心里的變化帶來的影響遠遠超過身體變化帶來的影響，而且心里的變化是潛移默化的，不易被人發現甚至有時候學生本身也不知道自己為什么會產生這樣的變化，有這樣的心理，心理變化的影響是無窮的，如果在產生不良情緒之前未加預防或者產生之后不加理睬那么帶來的后果則是不可知的。其次，家庭教育學校教育社會教育三者不可或缺，家庭教育對學生的性格，道德品質等也有很大的影響，所以也要重視家庭教育。

（四）學校家庭密切合作，關注孩子健康成長

家庭教育，學校教育和社會教育三者共同構成的學生教育，只有接受全面教育才可能讓學生全面健康的發展，成為全面發展的合格的社會主義建設者和接班人。其中學校教育作為學生的主要教育場所，承擔著連接社會和家庭的重要責任，學生脫離社會則不利于學生實踐能力的發展，容易與社會脫節不利于以后的發展，學校缺少和家庭的聯系則會讓家長不了解學生的具體情況沒有辦法對孩子進行家庭教育。所以應該家庭學校和社會三者緊密聯系共同構成一個教育網，讓學生在其中全面的學習發展和和進步。

青春期教育是教育階段的重中之重，也是教育階段的一項難題，只有理論的解決辦法是行不通的，必須理論結合實踐，只有實踐才能檢驗正確與否。在當今社會，信息時代的快速發展，是青春期的孩子比之前的更加早熟，心理也產生了更多的復雜變化，這就需要有人對他們進行正確的引導，這個需要教師家長和社會的密切配合，結合學生的實際情況，才能有助于學生正確全面的健康發展，形成正確的三觀養成良好的習慣，樹立正確的人生理想。

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