從北京信息科技大學(xué)的發(fā)展看學(xué)校的精神特質(zhì)

劉斌，李榮華，張艷，田甜，何婕

（北京信息科技大學(xué)，北京 100192）

大學(xué)精神特質(zhì)是一所大學(xué)的軟實力，其凝練水平可以反映一所大學(xué)綜合理論思維水平和文化概括能力，大學(xué)精神特質(zhì)的凝練是學(xué)校加快內(nèi)涵式發(fā)展、全面提升辦學(xué)實力的迫切要求。同時，大學(xué)精神特別對于地方高校的“雙一流” 建設(shè)具有很強的導(dǎo)向作用，是精神之魂、動力之源。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)精神包括“科學(xué)精神、自由精神、獨立精神、人文精神、創(chuàng)新精神和批判精神等基本內(nèi)容”[1]。也有研究認(rèn)為，大學(xué)精神包括精英精神、服務(wù)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、民主精神、企業(yè)精神[2]。還有學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)精神中應(yīng)有犧牲精神與愛國精神。因此，在編撰北京信息科技大學(xué)校史的過程中，根據(jù)歷史事實，我們嘗試從時代特點、信仰追求、知識傳承與創(chuàng)造以及實踐活動等方面來分析概括北京信息科技大學(xué)各辦學(xué)歷史階段的精神特質(zhì)。

1 北京信息科技大學(xué)歷史沿革

北京信息科技大學(xué)由原機械部所屬北京機械工業(yè)學(xué)院和原電子部所屬北京信息工程學(xué)院合并組建，是北京市重點支持建設(shè)的信息學(xué)科較為齊全的高校。辦學(xué)歷史至少可以追溯到1937年的北平市立高級商業(yè)職業(yè)學(xué)校，至今已有近85年的辦學(xué)歷史（學(xué)校歷史沿革見圖1）。追憶這80 多年辦學(xué)的崢嶸歲月，學(xué)校始終扎根祖國大地，與人民共命運，與國家共成長。

圖1 北京信息科技大學(xué)歷史沿革圖

2 北京信息科技大學(xué)不同發(fā)展階段的精神特質(zhì)

習(xí)近平總書記深刻地指出，“學(xué)史明理、 學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。縱觀北京信息科技大學(xué)80 多年的歷史發(fā)展進程，我們擁有著自己光榮的傳統(tǒng)和獨特的驕傲！ 通過對學(xué)校發(fā)展歷史進行全面梳理與分析，我們把學(xué)校發(fā)展分成3 個大的階段來討論其精神特質(zhì)： 即從追溯歷史辦學(xué)之初到新中國成立之前為第一個階段；新中國成立之后到2008年合并組建北京信息科技大學(xué)為第二個階段；2008年正式合并組建北京信息科技大學(xué)之后為第三個階段。

2.1 第一個階段的學(xué)校精神特質(zhì):胸懷使命、為國讀書、實業(yè)救國

從追溯歷史辦學(xué)之初，以市立高商和國立高工及其演變學(xué)校為代表的老牌中專學(xué)校辦學(xué)時期，包括北平市立高級商業(yè)職業(yè)學(xué)校、北京市財經(jīng)學(xué)校、北京工業(yè)管理學(xué)校、國立北平高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校、北京重工業(yè)學(xué)校、北京機器制造學(xué)校等，大批愛國的教育工作者立志救亡圖存，期望“實業(yè)救國”。尤其集中體現(xiàn)在國立高工的“實業(yè)救國”和“艱苦、求實、團結(jié)、奮發(fā)”之中。早在國立高工時期，就確定了“理論與實際相結(jié)合、政治與技術(shù)相結(jié)合、在必要的科學(xué)基礎(chǔ)上貫徹專而精”等教育原則，入校學(xué)生也明確了其所從事的是“國家工業(yè)化之偉業(yè)”“既須具有領(lǐng)悟現(xiàn)代化技術(shù)之科學(xué)知識，復(fù)須有熏陶指導(dǎo)工人之修養(yǎng)”“以為承上啟下之橋梁”[3]。這一時期，教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的共同特點是胸懷國家，一心為了救國救民而培養(yǎng)人才、而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，因此我們將這一辦學(xué)階段的精神特質(zhì)概括為“胸懷使命、為國讀書”。正是在這一精神特質(zhì)的引領(lǐng)與影響下，學(xué)校在這個時期為國家培養(yǎng)了一批商業(yè)和工業(yè)人才，為實現(xiàn)“實業(yè)救國”的宏愿做出了貢獻[4]。因此，這個階段的精神實質(zhì)我們概括為：胸懷使命、為國讀書、實業(yè)救國。

2.2 第二個階段的學(xué)校精神特質(zhì):矢志前行、攻堅克難、工業(yè)報國

從新中國成立到2004年合并籌建北京信息科技大學(xué)的第二個階段，我們又可以細(xì)分為3 個時期，分別從3 個不同的角度來分析學(xué)校當(dāng)時的精神特質(zhì)。

2.2.1 .依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)

1953年，中共中央提出了黨在過渡時期的總路線，“是要在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、對手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。”也就是“一化三改”的總路線，其實質(zhì)和主要任務(wù)是實現(xiàn)國家工業(yè)化。而要實現(xiàn)工業(yè)化，就需要大量專門人才。我們認(rèn)為，在北京機械工業(yè)學(xué)院前身之一北京機械學(xué)院辦學(xué)時期，也就是從1958年建立北京機械學(xué)院到1969年搬往陜西漢中的前后11年，學(xué)校秉承“工業(yè)報國”之志，依托行業(yè)而生，服務(wù)行業(yè)而發(fā)展，為國家和社會主義工業(yè)化培養(yǎng)了數(shù)以萬計的專門技術(shù)人才，培訓(xùn)了一批高級管理人才。北京機械學(xué)院正式存續(xù)盡管只有短短的11年，但這所學(xué)校辦學(xué)起點高、地位高、影響大、特色鮮明。1958年開始辦學(xué)就是本科，而且這所學(xué)校在當(dāng)時的機械系統(tǒng)影響很大，機械部十分看重，特別是北京機械學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)定位十分明確，就是為全國機械系統(tǒng)培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才，為國家盡快建立完整的機械工業(yè)體系、加快國家機械工業(yè)建設(shè)提供人才支撐。學(xué)校辦學(xué)過程中十分注重學(xué)生理想信念和愛國精神培養(yǎng)，十分注重實際動手能力的培養(yǎng)，因此我們將這一時期辦學(xué)的精神特質(zhì)概括為“秉承傳統(tǒng)、特色育人”[5]。這個時期的精神體質(zhì)與服務(wù)于工業(yè)報國的理念相契合，依托于行業(yè)，服務(wù)于行業(yè)。

2.2.2 艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷發(fā)展

通過對歷史脈絡(luò)的整理，我們梳理了北京機械工業(yè)學(xué)院及其前身之一、 北京機械管理專科學(xué)校辦學(xué)時期。也就是從1961年合并組建新的北京機器制造學(xué)校，到1984年更名為北京機械工業(yè)管理專科學(xué)校，到1986年北京機械管理專科學(xué)校和陜西機械學(xué)院北京研究生部合并，正式建立北京機械工業(yè)管理學(xué)院，之后簡化名稱為北京機械工業(yè)學(xué)院，再到2004年開始籌建北京信息科技大學(xué)，這40年間，是北京機械工業(yè)學(xué)院不斷發(fā)展壯大、 不斷跨越提高的階段和過程，先后由中專校發(fā)展成為大專校，再由大專校跨越為本科校，實現(xiàn)了“三級跳”[6]。北京機械工業(yè)學(xué)院前身之一的北京機械管理專科學(xué)校開始建校的1961年，底子薄，起點低，影響小，但在40 多年的辦學(xué)實踐中，尤其是北京機械工業(yè)學(xué)院成立之后，秉持直接服務(wù)于機械工業(yè)一線、突出實踐教學(xué)、著力培養(yǎng)實際動手能力強的技術(shù)人員，砥礪前行，不斷發(fā)展，契合了國家機械工業(yè)的發(fā)展。因此，我們將這一時期辦學(xué)的精神特質(zhì)概括為“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷發(fā)展”。這個時期的精神特質(zhì)也是從服務(wù)于工業(yè)報國的理念中孕育出來的[7]。

2.2.3 特色辦學(xué)、矢志育才

1978年，為改變我國計算機科學(xué)和計算方面的落后狀況，更好地服務(wù)國家電子化工業(yè)，成立了北京大學(xué)二分校，從這里開始，即開始了北京信息工程學(xué)院及其前身的辦學(xué)時期。這一時期，北京信息工程學(xué)院從“北大二分校”開始起步，發(fā)展為北京信息工程學(xué)院，又于1996年合并電子工業(yè)管理干部學(xué)院和北京成人電子工業(yè)學(xué)院，組建為新的北京信息工程學(xué)院。這個辦學(xué)歷史時期最主要的特點是自力更生、爭創(chuàng)一流，學(xué)院應(yīng)國家計算機工業(yè)發(fā)展需要而生，隨國家計算機與信息事業(yè)而迅速壯大。因此，我們將這一時期辦學(xué)的精神特質(zhì)概括為“特色辦學(xué)、矢志育才”[8]。這個時期的精神特質(zhì)同樣是服務(wù)于工業(yè)報國的理念。

2.3 第三個階段的學(xué)校精神特質(zhì):承載厚望、追求卓越、信息強國

2004年，為了滿足首都率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對人才配置的需要和進一步提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，北京市人民政府、教育部辦公廳發(fā)文決定將北京機械工業(yè)學(xué)院與北京信息工程學(xué)院合并，組建為北京信息科技大學(xué)，2008年北京信息科技大學(xué)正式成立。這一時期，從開始籌建北京信息科技大學(xué)，到正式建立北京信息科技大學(xué)，再到新大學(xué)不斷發(fā)展，其中背負(fù)了北京市委、市政府的極大希望，承載了全新的責(zé)任與使命，也體現(xiàn)了全校師生員工的理想、智慧、創(chuàng)造與奮斗。這一時期，學(xué)校克服了許多困難，承受了很多挑戰(zhàn)，在十分艱難的條件下，搶抓機遇，主動對接國家重大戰(zhàn)略和北京市構(gòu)建高精尖經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略需求，形成了光電檢測與系統(tǒng)、機電系統(tǒng)與智能設(shè)備、高動態(tài)導(dǎo)航與感知、大數(shù)據(jù)與信息安全、知識管理與智能決策五大優(yōu)勢科研領(lǐng)域，秉持特色立校、人才強校，努力發(fā)展，不斷前進。“信息特色鮮明”是我們的重要發(fā)展定位，特別是進入新時代之后，強化信息特色是勢在必行的趨勢，學(xué)校順應(yīng)信息時代發(fā)展大趨勢，堅持以“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向，以博士點創(chuàng)建與申報為牽引，大力突出信息特色建設(shè)，以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為核心，推進具有信息特色的“新工科”“新文科”專業(yè)群建設(shè)，持續(xù)推進內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展，對標(biāo)北京十大高精尖產(chǎn)業(yè)中的新一代信息技術(shù)、智能設(shè)備、人工智能、軟件和信息服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科布局，強化資源配置動態(tài)調(diào)整，引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)進入了發(fā)展的快車道，呈現(xiàn)出了生機勃勃的發(fā)展態(tài)勢和廣闊美好的前景，正是這樣的根本和特色，支撐了我們學(xué)校始終圍繞國家和首都發(fā)展需求，為高端制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、國防軍工等領(lǐng)域做出了重要貢獻，也使我們培養(yǎng)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的信息時代大有用武之地。因此，這一時期辦學(xué)的精神特質(zhì)我們可以把它概括為“承載厚望、追求卓越、信息強國”。

3 結(jié)語

縱觀北京信息科技大學(xué)80 多年的歷史發(fā)展進程，我們擁有著自己光榮的傳統(tǒng)和獨特的驕傲！按照歷史階段，北京信息科技大學(xué)的精神特質(zhì)可以理解為從追溯歷史辦學(xué)之初到新中國成立之前的“實業(yè)救國”，新中國成立之后到北京信息科技大學(xué)正式成立之前的“工業(yè)報國”和新大學(xué)成立后踐行的“信息強國”。在80 多年的辦學(xué)歷史中充分體現(xiàn)了“勤以為學(xué)、信以立身”的校訓(xùn)以及“篤信、崇學(xué)、開放、超越”的精神。全校師生在探尋真理的道路上孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤勉做事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于探索的堅定信念和精神風(fēng)貌，實現(xiàn)了學(xué)校致力于培養(yǎng)成有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)、守承諾、尚美德的社會主義新型人才的教育目標(biāo)。