巧手剪視頻 精彩映學習

王永強

2019年3月，教育部頒發的《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》指出：信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。“互聯網+”時代，信息技術在教學中的應用越來越廣泛，抖音、快手等平臺也涌現出了大量知識分享類微課短視頻，那些生動有趣、具有觀賞性的微課顯然更受孩子們喜歡。這一切對教師的信息技術應用能力、信息素養都提出了更高的要求。

調查發現，目前教師制作微課、優課的軟件主要有喀秋莎、會聲會影、威力導演、After Effect（簡稱AE）、Adobe Premiere （簡稱PR）、剪映等。通過對比發現以下兩個問題：一是AE、PR功能強大，但軟件操作難度大，教師缺乏相關技術培訓，難以上手;二是喀秋莎、會聲會影、威力導演、AE、PR等軟件購買正版費用高，且對電腦硬件要求較高。

和上述軟件相比，剪映支持桌面端（剪映專業版）和移動端免費下載，而且得益于出色的優化，即便在最低配置的環境下，仍可流暢運行，且操作界面具有功能插件效果可視化、簡單易上手等特點。

剪映桌面端和移動端兩者功能相近，操作邏輯相同。筆者結合自己在教學中應用剪映的實踐探索，從剪映的總體布局、視頻功能、音頻功能、文字特效等幾方面談談剪映Windows專業版在微課制作、教學視頻編輯等方面的應用心得。

總體布局

熟悉視頻編輯軟件的人，對剪映Windows專業版的總體布局會有一種眼熟的感覺，這也是目前絕大多數視頻編輯軟件的經典布局方式。大致分為四個區域（圖1）：1號素材區，2號時間軸，3號視頻預覽區，4號時間軸編輯區。

通俗地講，剪映的操作流程和做菜相似。1號素材區猶如匯聚了各種挑選好的食材，主要是進行音視頻素材之間的切換，以及添加文本、貼紙和轉場效果的選區;2號時間軸就是食材改刀加工， 可以對素材進行裁剪、刪除、鏡像、翻轉、倒放等操作;3號視頻預覽區就像在鍋中炒菜一般，色彩斑斕的效果呈現， 時間軸上的素材會在此播放;4號時間軸編輯區就像在炒菜的過程中根據個人口味喜好，增加各種調味劑一般，對時間軸上的素材進行參數調整，以獲得更好的視頻效果。

視頻功能

點擊“+”號，將需要的素材導入素材區，剪映支持視頻、音頻、圖片多種格式素材導入。當鼠標放置在導入的視頻素材上時，其右下角會自動呈現一個“+”號，點擊“+”號，視頻自動導入到時間軸上。我們也可以將需導入的視頻素材直接拖拽到視頻編輯區。此時，我們就可以對視頻進行創作了，也可以根據自己的需求在視頻中添加各類素材，按情景設計。剪映為用戶提供了海量素材庫，包括片頭、片尾、黑白場、空鏡頭等情景歸類，并以可視化圖標方式呈現（圖2）。

曾幾何時，PR中的視頻曲線變速功能是多少人向往的炫技手段。在剪映中，不僅僅有常規變速，還增加了曲線變速模板，內置了最常見的幾種效果：蒙太奇、英雄時刻、子彈時間、跳接、閃進、閃出等。先選中視頻素材，再點擊喜歡的曲線變速效果即可。并且該功能還支持個性化調節，即便是剪輯“小白”，也可以輕松應用此功能（圖3）。

有不少老師想在視頻中插入畫中畫，作為視頻講解的補充素材。這一點如果想在電腦上實現，就需要類似PR、會聲會影等軟件才能實現，對于“小白”用戶來說很麻煩，然而，現在利用剪映也可輕松實現。只要把素材拖入視頻上方的軌道即可出現畫中畫效果，還可以調整圖層的混合模式：濾色、變暗、變亮……功能和PR相似，但操作更簡單了。

音頻功能

在音頻方面，剪映專業版最大的特色就是素材極為豐富。使用視頻編輯軟件，經常面臨找素材難的困境，而自帶互聯網基因的剪映，很好地解決了這個問題，只要有網絡，海量的音樂素材可以選擇。教師還可以登錄自己的抖音賬號，導入抖音收藏的音頻文件。

音頻窗口和手機版功能一樣，包括內置的背景音樂，并對音樂進行了詳細的歸檔，如抖音熱門、卡點類、流行類、旅行、VLOG等，點擊即可試聽。當然，也支持本地mp3、WAV格式的音樂導入，支持音頻提取功能，可以方便地提取視頻中的音頻。

在剪映音效素材中，也按應用場景的不同詳細地進行了分類。剪映提供了16種138個音效，基本覆蓋了全部使用場景，并支持模糊搜索功能，譬如在搜索框中輸入“笑聲”，有笑聲音效、笑聲片段、笑聲不斷、笑聲大全等海量素材供你選擇。除了基本音效，剪映還提供了很多如“啊？”“嗯？”“叮！”等有趣的特效音效，可輕而易舉地增強視頻的趣味性。這樣就解決了在網絡環境下學生自主學習沒有互動機會和情感表達的方法時，老師單講知識、效果不好的問題。

此外，剪映還支持音頻變聲功能，錄入的人聲可以秒變大叔、蘿莉、女生、男生、怪物的聲音。通過這個操作，對于需要分角色配音的微課來說，就再也不用麻煩同事、家人了，“一個人錄音+變聲”操作即可全部實現。

文本功能

在剪映中，點擊默認文本，即可添加文字內容。而且還預設了豐富的樣式，并支持描邊粗細、陰影效果調節、透明度調整等。

最為標志性的是“花字”功能，剪映內置了海量的“花字”效果。這些“花字”效果特別適合于“文字標注”——在需要文字提醒的地方，放個大大的關鍵字。

文字是靜態的，當然少不了動畫效果。剪映內置大量文字動畫模板，選擇喜歡的、合適的，點擊添加即可。而且當鼠標放置在文字動畫效果上時，馬上就會顯示你所選擇的效果。

剪映還支持語音自動識別為字幕（圖4）。當我們在時間軸上選中一段視頻，再進入“文本”菜單中找到“識別字幕”按鈕，點擊“開啟識別”按鈕，一段時間之后，語音就會被自動識別為文字顯示在時間軸上以及視頻下方。并且字幕中的文字會自動分段，與語音完美配合。

剛剛更新的剪映2.3.0專業版已支持錄音功能，以及音頻降噪和變聲功能，為微課的錄制提供了更多便利。

貼紙功能

所謂“貼紙”，其實就是在視頻畫面中放置各種樣式的小圖片，如“箭頭”等強調類的貼紙。在喀秋莎中，被稱為“標注”——用于明確指示畫面中的某個位置。和豐富的音頻素材庫一樣，剪映也提供了豐富的貼紙庫。比如，能夠表達“情緒”的貼紙，放到視頻合適的位置可以實現點睛之效;還有“手寫字”類的貼紙，適當地應用也可為視頻增光添彩。

除以上幾種功能，剪映的主菜單功能還有特效、轉場、濾鏡、調節等。雖說種類極為豐富，效果也很炫目，但總體來說，都屬于常規功能，大家可根據需要自主探索。

視頻輸出

當視頻編輯好之后，點擊右上方“導出”按鈕，剪映可導出mp4、mov兩種格式的視頻，最高支持4K分辨率。選擇不同的分辨率或碼率，在導出界面下方會顯示視頻時長、大小信息。這樣，一份精美的短視頻微課就生成了。

隨著信息技術的快速發展，教師要緊跟時代步伐，學習現代信息技術，使用剪映就能提高工作效率。當然，剪映也不是萬能的，它比較適合“對圖講解類”微課，如語文或英語的朗誦、繪本故事、德育故事、歷史故事等。其他類別的微課相對來說并不適合。因為剪映中沒有激光筆指示、線條勾畫等功能，所以需要“寫寫畫畫”的數理邏輯類微課，顯然不太適合。

作為教師，我們需要把多種教育信息技術進行整合，從而達到“1+1>2”的效果，也應該進一步開拓創新，深入研究，為教育事業做出自己應有的貢獻。

參考文獻

教育部.教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/201904/t20190402_376493.html.