奶奶的手

李梓萌·江蘇省徐州市第三十二中學七（5）班

薄暮時分，金光黯淡，斑駁的光碎落一地。我和奶奶坐在陽臺的小板凳上，她捧著一本很有年代感的畫冊，一幅幅翻過，畫大都是暖色調的，是奶奶溫暖的手，賦予了它們“溫度”。

打我記事起，奶奶就是一副老人的模樣：滿頭銀絲，臉上留下了道道歲月的痕跡，胳膊上的皮肉早已松弛。她的手關節有些腫大，皮肉上還有很多斑點與褶皺，但當她每次用粗糙的手握住我時，總是非常溫暖，任何時候，都是如此。

我六年級那會兒，爺爺奶奶跟我們住在一起。冬天的一個早晨，窗外的一切都被凍住了，安靜無聲；窗內的小水珠流淌著慶祝自己戰勝了窗上的冷氣。爸爸單位有事，六點就從家中走了，讓我掌握好時間，吃完飯早些出門自己走去學校。從家到學校總共不到一里的路程，奶奶躊躇了半天，最后就是放不下心，堅持要送我去。臨出門時，她拉著平時買菜用的小推車笑呵呵地從房間里走出來：“我看你書包撐得那么大，得十幾斤吧!把你書包放上邊，咱拉著去，省勁兒！”“倒也沒那么重，反正走兩步路就到了，不值當了。”但奶奶態度堅決，我只得又一次向她妥協。路上，她一手利索地拉著小推車，一手緊握著我的手腕，那一瞬間，一股暖流從手腕貫穿到我的全身直至心窩，走到學校奶奶才松開我的手。

幾年前，奶奶開始學習使用智能手機，一開始我們教她打電話和用微信。奶奶按一些按鍵時，總是可著勁按住幾秒后才松手，生怕按不好，但正因為這樣，手機才一直沒反應。她捧著手機用食指一遍一遍地滑著按著，每次的失敗都讓她很沮喪，流露出了一些無助，念念叨叨地“自嘲”著自己的手太笨，反應慢。后來，奶奶又開始學習打字，二十六個字母順序太雜，盡管字號調到了最大，但她找起來還是費勁，最后索性選擇了手寫模式。

春節到了，我收到了一條來自奶奶的微信消息，格式非常像寫信：開頭有我的小名和問候語，最后還有落款——奶奶，看起來非常可愛。前后十幾行字有奶奶對我新年的祝福，學習的鼓勵，細膩的關心，字里行間還藏著她從未曾提及的愛意，藏著寒冬中獨有的溫暖……

年夜飯在碗筷的叮咚聲中開始，一年的酸甜苦辣都將融在大家的酒水中，我們沉浸在團圓的溫馨中，笑意滿懷。飯后，我看到奶奶正在專心給她的老同學們——發新年祝福，她不會使用復制粘貼，給每個人的祝福都是一筆一畫地在手機屏幕上寫下的。有時候她的手速度慢了些，手機識別比較快，出現了錯字，奶奶只好消掉它，重新寫一遍；不僅如此，有時候她還會不小心蹭到別的地方，就出現了一系列奇怪符號，她又是感到奇怪又不知所措，還以為是什么特別功能呢。我看著戴著老花鏡的奶奶，吃力地寫著那幾行字，想著她給我寫這么一大段文字得花多長時間，費多少精力……

大年初一下午，我和奶奶坐在陽臺上，天邊最后一抹余暉散在她的身上，也落在她捧在手里的畫冊上：西下的夕陽，歸林的鳥，籠著“金光”的老樓……里面每一幅畫都蘊含她的青春，她的回憶，她手心的溫暖。

我看著奶奶，不禁有些心疼。記憶中，她沒有什么消遣的愛好，只是每次到奶奶家都能看到一張小桌子上有葷有素，她的身影在廚房和客廳間從容地忙碌。那一刻，我不禁想起歌手毛不易的一句歌詞：“一雙手讓這時光有了溫度?！?/p>

老師點評

文章充滿濃濃的“暖意”，語言真摯，情意濃濃。全文的核心是“溫暖”，文章圍繞溫暖寫了奶奶牽著“我”的手送“我”去學校，奶奶學習智能手機發信息，奶奶和“我”看畫冊三件事。通過環境描寫，渲染了一種溫暖的氛圍，又照應文章中心，為下文做鋪墊。三件事體現了奶奶雖飽經風霜仍抱著溫暖之心，側面突出了主題“溫暖”。通過對雙方相處的敘述，讓我們感受到了奶奶對于孫女的愛與關懷，進一步體現“溫暖”。最后一段引用了歌詞，寫了奶奶的溫暖，又點明中心。