信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用分析

劉健

現(xiàn)代信息技術(shù)集音、像、動畫于一體，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，充分挖掘信息技術(shù)對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)功能，研究應(yīng)用策略，抓準輔助時機，激發(fā)學(xué)生興趣，從而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。實踐證明，將信息技術(shù)與課程有效整合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效益。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)感到枯燥、乏味、抗拒，其原因之一在于數(shù)學(xué)知識本身的抽象性和嚴謹性，再者就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎(chǔ)。教學(xué)時，教師借助信息技術(shù)可以很好地展示知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在執(zhí)教“加法的意義”時，筆者用動畫的形式展示：草地上有5只小雞，又來了9只小雞。讓學(xué)生觀看后說出動畫所表示的意義，從而引出“合并”。筆者通過創(chuàng)設(shè)生動形象的動畫情境，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在愉悅的氣氛中習(xí)得知識。

二、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的開展需要借助一定的方法和工具。每一種新技術(shù)的運用，都會為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的學(xué)習(xí)空間。信息技術(shù)可以幫助學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識規(guī)律的形成過程，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動接受”變?yōu)椤爸鲃犹剿鳌保寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正受益者，變成學(xué)習(xí)的真正主人。在探索和交流中，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，在個別學(xué)生獲得成功體驗的同時，所有學(xué)生都能共享學(xué)習(xí)成果，進行平等的交流，在交流中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。

例如，在執(zhí)教“組合圖形的面積”時，筆者在獨立思考、動手操作和小組交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用視頻向班內(nèi)學(xué)生展示自己和學(xué)習(xí)小組的探索過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。展示的過程體現(xiàn)了學(xué)習(xí)個體的價值，學(xué)生學(xué)會了傾聽別人的意見，并把別人的研究成果作為自己學(xué)習(xí)的一部分，在獨立思考、自我展示與合作交流中獲得成功的體驗，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合在一起，輕松而又愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。

三、提高課堂教學(xué)效率

決定課堂容量的一個重要因素是學(xué)生的接受能力，信息技術(shù)輔助教學(xué)的目的是為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。信息技術(shù)形聲結(jié)合，聲畫并茂，能較好地調(diào)動學(xué)生的多重感官，加快學(xué)生的理解進程，增強學(xué)生的認知能力，從而縮短學(xué)生對知識的接受時間，為增大課堂容量提供了很好的條件。同時，學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中自主地對知識進行記憶，并使大腦處于興奮狀態(tài)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。如果教師能發(fā)揮幻燈片、投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)等的作用，將枯燥乏味的知識趣味化、系統(tǒng)化，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生的問題情境，設(shè)計一些新穎題型，把練習(xí)的內(nèi)容寓于其中，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，才能以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動之中，收到事半功倍的效果。

總之，時代在發(fā)展，教師應(yīng)該不斷更新自己的知識，改進教學(xué)方法、教學(xué)手段，將信息技術(shù)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，使學(xué)生有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的教學(xué)活動中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。