基于職業(yè)教育教學規(guī)律的高職英語教學評價與反思
——評《高職英語教學的反思及未來趨勢研究》

書名：《高職英語教學的反思及未來趨勢研究》

作者：張愛玲

出版社：中國海洋大學出版社

ISBN：978-7-5670-2001-6

出版時間：2019 年4 月

定價：60 元

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，社會對外語人才的要求越來越高，高職教學需要與時俱進。學生被動地學習和死記硬背，難以實現(xiàn)英語綜合運用能力的提升。由張愛玲著，中國海洋大學出版社出版的《高職英語教學的反思及未來趨勢研究》一書緊緊圍繞高職英語教學，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，從當前我國高職英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行了評價與反思，并在此基礎(chǔ)對高職英語教學進行了新的探索與改革創(chuàng)新。本文筆者基于中國交通教育研究會——1+X 證書制度下國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的融合與創(chuàng)新（JTYB20-353)的深入研究，認為該書有以下特色。

該書指導(dǎo)性強。作者以敏銳的視角分析了高職英語教學內(nèi)容存在的問題，比如基礎(chǔ)英語內(nèi)容重復(fù)、高職英語教材有待強化、跨文化教學內(nèi)容不清晰、能力教學內(nèi)容不系統(tǒng)等。教材是英語教學的重要工具，決定了學習的內(nèi)容和方向，但是當前的高職英語教材內(nèi)容更新慢，難以適應(yīng)時代的變化，對學生的英語水平提升造成了制約，也使學生缺乏學習英語的興趣。高職英語教學大多采用大規(guī)模班級授課方式，學生之間的英語水平存在較大差異，在教學中難以照顧到每一個學生的學習水平。有的學生跟不上教師的進度，也逐漸失去了學習積極性。該書結(jié)合時代語境下的高職英語，提出高職英語教學模式應(yīng)重視基礎(chǔ)知識鞏固，重視能力培養(yǎng)，結(jié)合多媒體教學開展分類培養(yǎng)與分層教學。

該書講解生動，針對性強。隨著高職院校招生的擴大，出現(xiàn)了師資隊伍不足的問題，英語教師的教學負擔沉重。英語是一門學習時間較長的學科，學生從小就投入了大量的精力學習英語，記憶語法和單詞，但是很少學習到真正的英語運用技巧。由于應(yīng)試教育的傾向性，學生說不出、聽不懂、不會用。高職英語教學中教師是課堂的主角，學生只是被動的傾聽者，這種教學方式嚴重影響了學生的學習興趣。由于教師過于注重基礎(chǔ)知識的傳授，導(dǎo)致學生學成了“啞巴英語”，忽視了學生綜合應(yīng)用能力的提升。雖然近些年來高職英語教學在努力改革和創(chuàng)新，但是灌輸式教學依然存在。在課堂中缺少師生之間的有效互動，培養(yǎng)出來的學生無法適應(yīng)社會需求。該書提出了高職英語教學的應(yīng)對策略--有效教學，并講解了具體應(yīng)用與經(jīng)驗總結(jié)。在知識經(jīng)濟時代，教師要注重教學中的師生互動、生生互動，以及學生與外界的互動。英語學習需要通過互動來實現(xiàn)語言的鍛煉和提升，運用信息技術(shù)構(gòu)建多邊互動教學模式，增加師生之間的互動交流。尊重學生的主體地位，引導(dǎo)學生完成課堂任務(wù)。運用多媒體豐富課堂教學內(nèi)容，建設(shè)立體化的課堂教學模式。

該書內(nèi)容精練，應(yīng)用性強。隨著經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，在英語教學中不應(yīng)當將文化教育忽略，要培養(yǎng)學生的跨文化交際能力與多元文化意識。而在我國高職英語教學中，部分教師只重視語言教學，忽略了英語文化背景知識的融入。這使學生將來在工作中進行跨文化交流造成了阻礙。語言是溝通的工具，學生如果不了解語言文化，就很難順利地進行溝通，學生的語言學習也無法發(fā)揮其真實的作用。互聯(lián)網(wǎng)的普及使多媒體技術(shù)應(yīng)用于各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)英語學習軟件得到了推廣。在高職英語教學中，多媒體的應(yīng)用使教學結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。在教學中，教師將聲、文、像、圖充實到課堂教學內(nèi)容中，豐富課堂教學內(nèi)容，增加課堂的活力，使學生的注意力更加集中。然而在當前高職英語教學中，多媒體技術(shù)沒有得到充分利用，教師的信息素養(yǎng)還有待提高。該書以辯證的思維提出了高職英語教學的改革方式，對職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語教學進行分析，講解“微課”平臺在高職英語教學中的應(yīng)用，強調(diào)要應(yīng)用信息化教學提升高職英語教學質(zhì)量。教師要緊跟時代步伐，不斷進行高職英語教學活動改革，運用網(wǎng)絡(luò)和科技傳輸英語文化信息，為學生營造良好的英語環(huán)境。信息技術(shù)的融入可以提升教學效率，激發(fā)學生的語言交際興趣，讓英語課堂更加豐富多彩。通過多媒體創(chuàng)設(shè)全新的語言運用環(huán)境與學習環(huán)境，滿足不同層次學習水平學生的需求，讓學生所學的知識與技能與時代接軌，培養(yǎng)學生具有較高的閱讀水平與語言交際能力。

綜上所述，該書視角獨特，指導(dǎo)性強；講解生動，針對性強；內(nèi)容精練，應(yīng)用性強，為提高教育教學質(zhì)量以及培養(yǎng)一線應(yīng)用型人才能提供了重大的推動作用。