信息技術在鄉鎮初中語文教學中有效運用的研究

楊芳

【摘要】鄉鎮初中語文教育的改善，可以豐富教育內容，提高學生的積極性，增強教師的能力，以及提高語文教育的成效和相關性。這種可以作為語文教學新形式的對傳統教學的更新，將徹底改變教育的面貌，為其發展注入新的動力。為此，本文分析研究了基于信息技術建立有效的鄉鎮初中語文教學課堂的可行性，介紹信息技術在語文鄉鎮初中教育中的作用，提出有效的教育策略，保證課堂的有效發展。

【關鍵詞】鄉鎮初中語文;信息技術;策略

前言

信息技術與學科的融合是教育培訓發展的必要條件，信息技術的應用使語文鄉鎮初中教師在教育領域產生了新的思路。在鄉鎮初中，教師應能運用信息技術創新教學方法，方便學生的學習過程，以及更廣泛和更實際地獲得知識。應特別注意培養學生在課堂內外使用信息技術的技能，以及所有鄉鎮初中生對信息技術的價值和重要性的認識，確保信息技術為學生在語文學習活動中的真正利益服務，信息技術的作用可有助增加學生的學習機會和資源，并有助提高他們的綜合素質。作為一名鄉鎮初中語文教師，我們應該了解新的教學技術手段，使信息技術中的新技術、新方法真正為我們服務，提高職業教育的影響力，讓學生在學習漢語的活動中獲得新的發現和收獲。

1信息技術滲透對鄉鎮初中語文課堂教學的作用

1.1豐富語文教育資源

語文教育是廣泛知識的來源，對學生的漢語學習有重大貢獻。語文教育本身與其他學科息息相關，是其他學科教學的基礎。在鄉鎮初中教育中運用信息技術，可有助豐富反映語文課程開放和豐富的教材，提高學生的知識水平和人文素質。

1.2調動學生學習動力

語文的課外知識具有極大的人文主義。在學習過程中，學生必須具備足夠的心智和感官能力。信息技術的普及，可令教學方法有所不同，為學生展示一個充滿活力的知識架構。

1.3優化課堂教學模式

在傳統的影響下，語言課堂上的情緒往往被壓抑，不利于學生學習知識。隨著信息技術的引入，語文課堂將多樣化，創造充滿活力的教育環境，營造積極學習的氛圍，大大提高課堂教學質量。板書的基本設計是各學科的重要環節。在IT技術的支持下，教師可以簡化板書的設計，節省出更多的解釋知識的時間，將課堂教學效果提高一倍，理順教育整體內容。所以，信息技術在鄉鎮初中教育體系中的推廣，使語文教學方法得到有效優化，語文教育效益得到提高。

2基于信息技術的鄉鎮初中語文高效課堂的構建

2.1課前應用，提供預習資料

在預習教育中運用信息技術是我國鄉鎮初中語文教育的重要內容之一。它可以為學生提供豐富的材料和信息，以預測和有效地提高語文學習的效率。在預習中，教師應積極運用信息技術組織語文教學，允許學生使用技術手段收集和處理教材，為后續學習創造有利條件。第一，組織課程前語文學習任務。學科訓練一直是語言學習中的一項艱巨任務。許多學生認為，語文的預測應該閱讀和寫作，他們對語文愿景的目標和基準缺乏必要的知識。由于信息技術在教育方面的優勢，教師可利用信息技術擬備任務清單及資料，以便預先閱讀，讓學生透過教材完成作業，從而提高鄉鎮初中生在開課前學習語言的能力。中文任務清單應與各章內容一致。初步完成閱讀文章，明確每個部分的關鍵思想等。在設計過程中，教師應根據學生的學習特點制定任務時間表，使他們能夠按照作業時間表在開課前做初步的準備工作。同時，為了提高鄉鎮初中生的語文學習能力，必須提供所需的教材。第二，在課堂上收集中文資料。收集資料主要是基于增加知識，包括作者的描述、文章、對其他文章的評價等。信息的收集和處理有助于學生更深入地理解課文的內容，有助于學生接觸漢語學習。教材的組織需要信息技術的支持和學生的特殊技術技能，為學生提供專業的學習網站，以便他們組織數據收集。第三，在語文課開始之前制定的。有些課文要求學生設計課堂講稿。因此，教師需要根據教育目標、課程，有效地組織和發展講座，教學方法等。除了傳統的微課預習外，它還包括許多不同的元素和項目，如：設計說課稿、收集和處理材料。總之，教師在指導過程中要合理運用現代技術，體現技術教育的價值。

2.2借助微課視頻針對性教學

在課堂教學中，教師應建議學生認真研究文章內容。在時間有限的情況下，不可能保證每一個學生都能很容易地理解文字的景致和文字的語言，以及寫作能力的差異。為了包容所有學生，尊重他們的個體差異，教師可以使用視頻微課來提高語文教學質量，使學生不僅能很好地理解文章的內容，還會掌握一些寫作技巧。

3結束語

總體而言，信息技術在鄉鎮初中建設有效的語文課堂方面發揮著重要作用，這是語文教育的一項重要改革，能夠提高教師的專業水平，增加教師獲取信息的機會。它也在未來學生的整體成長中扮演重要角色，讓學生在信息技術教育方面有更好的表現，提高語文教育質量，建立有效的語文課堂，鼓勵語文教育的良好發展。

參考文獻

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