發揚大慶精神，提高大學生思想教育水平為企業持續發展提供動能

□王 琳

一、大慶精神的內涵

(一)大慶精神的歷史意義。大慶精神是老一輩們留下的精神財富，長期以來不斷激勵著人們發展、前行。石油會戰時期的中國，面臨著國外技術封鎖的壓力，在石油匱乏的情況下，嚴重阻礙了我國工業技術的發展，對我國不斷進步造成了嚴重的阻礙。在這樣惡劣的社會環境下，以王進喜為代表的石油先輩們，通過自己的努力，克服了一切艱難險阻，圍繞著國家和人民的利益，在那片荒涼的土地上開發出了大慶油田，幫助我國解決了燃眉之急[1]。大慶石油先輩們艱苦奮斗的精神，影響著一代又一代人，讓中國徹底擺脫了工業發展的困境，為我國工業發展創造了一線生機。在大慶油田興起之后，我國原油產量大幅提升，原有增產、穩產已成定勢。時至今日，大慶精神給社會帶來的影響仍然深刻，在未來也將憑借其強大的影響力，成為推動中國發展的無窮動力。新時代，人們在傳承和發揚大慶精神的過程中，將大慶精神的內涵概括為：求實、愛國、奉獻，對我國經濟發展而言起到了至關重要的作用。

(二)大慶精神的時代性和先進性。在我國不斷發展的過程中，我們始終都能夠看到大慶精神的“影子”，這是新時期背景下推動我國發展的精神源泉，始終具備時代性、先進性特點，是不會被社會所淘汰的一種精神。弘揚大慶精神，給予了人們敢于拼搏、勇于創新的動力，是時代不斷發展過程中永恒不變的主體，是中華人民前進道路中一盞指路明燈。大慶精神與新時期中國的發展切實相符，從石油事業的蓬勃發展，到低碳經濟的創新發展，大慶精神都起到了精神支柱的作用，在無私奉獻的過程中讓中國少走了很多彎路。

(三)大慶精神的社會價值。在社會不斷進步的過程中，科學發展觀的提出，大慶精神儼然成為了科學發展觀的具體體現，也成為了構建和諧社會中永恒不變的主體，蘊含著強大的社會價值。大慶精神充分詮釋了構建和諧社會的內涵，在發揚和傳承大慶精神的過程中，對構建和諧社會起到了非常重要的作用，也就是說大慶精神還具有和諧性的特征。從王進喜帶領手下石油工人開發大慶油田開始，先輩們就通過不斷強化管理、改善條件等方式，推動了石油生產環境的進步。而大慶油田也在后續發展過程中，進一步規范了石油生產和管理，實現了生產流程優化再造，賦予了管理手段信息化的功能，初步實現了石油生產中和諧生產的目標。

二、大慶精神融入大學生思想教育中的意義

(一)幫助學生樹立正確三觀。新時代的大背景下大慶精神可以引導大學生在潛移默化的過程中樹立正確的三觀[2]。當代大學生雖然經歷了多年的教育，對社會、人生和世界有了獨特的看法，但是在這個信息化的時代，大學生很容易受社會風氣影響，進而產生一些錯誤的思想。而高校教育階段，是大學生形成三觀的重要階段，在這個過程中開展對大學生的思想教育是一種根本方法。結合大慶精神引導大學生的思想走向成熟，讓大學生了解到自身存在的意義與價值。在大慶精神的推動下給企業做出更大的貢獻，是推動我國持續進步的關鍵，因此將大慶精神融入到大學生思想教育中是非常重要和迫切的。

(二)塑造學生良好的內在品格。品格體現的是當代大學生的品質和性格，代表著大學生的個人人品以及日常生活中的做事風格。對于大學生來說，品格修養是非常重要的；而對于一個人來說，即便沒有接受過良好的教育，但是也必須塑造良好的品格。品格成就人生，也決定著大學生的一生。而大慶精神在人格塑造方面具有良好的效果，能夠在大學生思想教育的過程中不斷完善大學生的人格，不斷讓學生在自我實現的過程中感受到來自大慶精神的巨大力量，也就是說，大慶精神中蘊含著豐富且獨特的品質，這些品質都可以幫助大學生塑造良好品格[3]。大慶精神深刻體現出了對民族、對國家、對人民的深切關懷和關注，是一種為了追求美好生活而實現自我價值的態度，這種態度具有積極性的特征，指引著人才在生活中遇到困難的時候，要具有不放棄、大無畏的精神。尤其是在不斷創造物質文明的過程中，需要我們主動去探究和創造，同時在孕育文明的過程中實現崇高的價值追求，不斷激勵著人們進步。將大慶精神融入到大學生思想教育中，可以讓學生在耳濡目染的過程中受到大慶精神教育的熏陶，從而在塑造大學生品格的過程中，將外在壓力轉化為內在動力。

(三)培養學生綜合素質。當前我們正處在教育事業改革的關鍵階段，也正式進入了素質教育的時代，新時期對學生教育提出的要求是：培養學生綜合素質。復合型、高素質的人才才是現代企業所需的，因此大學生除了要具備豐富的技能和知識外，還需要以具備綜合素質為目標，而大慶精神在大學生思想教育中的融入剛好可以滿足這一需求。一方面，在對大學生創新與實踐能力進行培養的過程中，大慶精神給大學生的發展指引了方向，大慶精神中蘊含的勇于實踐、積極探索的精神，正是大學生思想教育所缺乏的，只有在這樣的情況下才可以幫助社會和企業培育出一批高素質的人才，進而為企業持續發展灌注源源不斷的動力；另一方面，大慶精神具有培養學生職業素質的作用，尤其是高校教育是大學生踏入社會的關鍵階段，對學生職業生涯的影響是非常大的，而大慶精神恰好是在學生未來發展過程中必須具備的一種精神，是不斷推動學生成長、進步的源泉。

三、大慶精神在大學生思想教育中的應用

(一)優化校園環境，傳播大慶精神。從一定程度上講，思想決定了大學生的行為和行動，而大學生的思想養成與校園的環境有非常密切的聯系，良好的校園環境、學習氛圍，對大學生思想的養成是非常重要的，是高校對大學生進行思想教育的過程中需要重點關注的問題。因此高校在未來還需要進一步對校園環境進行優化，為大學生們創造一個良好的學習氛圍，通過校園環境來感染大學生的思想，并在優化校園環境的過程中融入大慶精神，借助無形的精神手段來鼓勵大學生成長[4]。在這樣的情況下，可以在校園內形成一個積極向上的文化氛圍，在此背景下開展大學生思想教育工作勢必會取得良好的效果。高校想要對校園環境進行優化，就必須明確大慶精神的內涵，將大慶精神當成校園文化節建設的主題，深刻將大慶精神融入到高校文化活動當中，通過這樣的方式在學生心中樹立大慶精神的旗幟，不斷豐富大學生在校園中的生活，讓每一位大學生都了解到，大慶精神并不是一種空喊的口號，而是需要將其實際運用到實踐當中。

(二)加強課內外教育，利用教育資源灌輸大慶精神。當代大學生的思想，具有可塑性和易變性等特點，因此對大學生進行思想教育是很有必要的，這個階段也是大學生品格養成的關鍵階段。所以高校必須充分利用教育資源，加強課內外對大學生的思想教育，在潛移默化的過程中將大慶精神傳遞給學生。一是高校需要利用課堂教學的優勢，向大學生傳播大慶精神。比如在高校思想政治課中，教師可以向學生講述王進喜開發大慶油田的故事，讓大學生明白做人做事的道理，也可以借助多媒體設備，更加靈活地將大慶精神“展現”在學生面前。二是高校還需要在課外加強對大學生的思想教育，將課外教育作為課內教育的補充，持續強化大慶精神的灌輸。尤其是在大學生投入實踐、實習的過程中，需要充分體現出大慶精神，確保大學生在未來投入崗位之后，也具備鐵人王進喜一般的不怕艱辛、勇于拼搏、努力前行的精神。

(三)結合社會實踐，感受大慶精神。大學生是即將踏入社會的一個群體，在崗實習與社會實踐對于大學生來說都是非常陌生的，大學生對社會實踐既渴望又恐懼，不過一般在進入崗位之后，都會全身心地投入到工作當中。所以在大學生實習階段，高校更需要通過融入大慶精神的方式，強化對大學生的思想教育，讓大學生逐漸養成良好的責任意識。高校可以充分利用大學生實習這一機會，讓大學生通過生產實踐、在崗實習的方式，親身體會到勞動人民的不易，見證工作中的付出與收獲[5]。與此同時，高校還需要對為學生安排一些實踐性的任務，拉近大學生與在崗工人之間的距離，讓大學生深刻認識到勞動、工作的艱辛，了解今天的生活來之不易。也就是說，大慶精神在大學生思想教育中的融入，主要是為了深化大學生的精神，在融入大慶精神的過程中讓大學生自行去發揚大慶精神，并與現實生活有效結合起來。只有這樣，才能夠將大學生培養成可以推動企業持續發展的動力。

四、結語

綜上所述，大慶精神伴隨著中國的發展而出現，在數十年的發展歷程中發揮出了非常重要的作用，指引著人們前行。將大慶精神融入大學生思想教育當中，是發揚大慶精神的一種方式，可以引導大學生樹立正確的三觀，養成艱苦拼搏、永不言棄的良好品格，便于大學生在未來步入社會后，成為推動企業持續發展的動力。