高校圖書館“六位一體”育人模式研究

楊 敏

(重慶工程職業技術學院，重慶 402260)

高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構[1]。圖書館應“全員、全程、全方位”參與到學校的育人工作中，深入挖掘工作中的思想政治教育功能，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，依托豐富的館藏信息資源、高雅的人文環境、多彩的文化活動、優質的服務、有意義的勞動崗位，完善的管理體系，宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳最新的優秀文化成果，使學生在圖書館這個大學的第二課堂上逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律，又紅又專，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

1 充分利用圖書館信息資源實現知識育人

1.1 做好圖書采購工作

圖書館在充分掌握學校專業體系結構、了解讀者需求及出版動態的基礎上，及時、準確地采購圖書，嚴把審核關，確保采選圖書的思想性、系統性、獨特性，杜絕低級庸俗及非法政治出版物流入圖書館，對思想政治教育、愛國主義教育、弘揚民族文化、科學素質養成、人文精神、美育等方面的圖書做到重點采買[2]，為學生提高思想政治道德水平，樹立理性的、正確的人生觀、價值觀、道德觀提供了豐富的素材。如重慶工程職業技術學院圖書館在國慶時期，精心組織采購紅色書籍，并進行了專題書展，讓學生通過這些反映社會現實的優秀文學作品深刻了解到新中國成立以來描寫我國人民生活圖景以及社會全方位變革，對學生是一場生動的愛國主義教育。

1.2 不斷優化館藏結構

圖書館定期對館藏和陳列的各類文獻資料進行篩選、清理，剔除內容過時或不適宜大學生閱讀的圖書，補充有利于學生拓展知識、活躍思維、陶冶情操、提升素質、升華人格的讀物。在電子文獻方面，重慶工程職業技術學院圖書館開通試用“中國共產黨思想理論資源數據庫”等能夠提升大學生思想道德素質、擴展知識面、利于個人成長的特色數據庫，也為學校思想政治教育和研究提供服務。

1.3 做好圖書導讀工作

圖書館設立“你好，閱讀”圖書推薦專架，重點圍繞習總書記系列講話中提到的經典圖書，將品味高雅、內容優秀的圖書推薦給學生，引導學生正確的讀書、讀好書，在優秀書籍中開啟智慧，滋養浩然之氣。通過現實觀察及借閱系統后臺查詢，這些推薦書籍很快就被讀者借閱或在館閱覽，達到了很好的導讀作用。

2 優化圖書館環境實現環境育人

2.1 優越的自然環境，凸顯了圖書館建筑藝術之美

圖書館是高校文化建設的象征，圖書館建筑要憑借其獨特的空間形象，反映其深刻的內涵，要給讀者留下外在美的第一印象。重慶工程職業技術學院圖書館背靠青翠山、面臨芳草湖，后有瀑布激蕩、側有湖水潺潺，前后廣場遍布草坪、鮮花等各種綠植，自然環境極其優越。圖書館俯瞰恰似一本打開的書籍，代表圖書館是一個知識的殿堂；正面看又似一個平板電腦，體現了圖書館現代科技的內涵，極具藝術設計感。自然景觀與圖書館建筑交相輝映，凸顯了圖書館建筑的藝術之美，啟發了學生的藝術想象力和求知欲望，圖書館已成為學生學習休閑的重要場所。

2.2 精心的內部裝飾，彰顯了圖書館人文氣息之濃

圖書館重視館舍空間的裝飾美化，裝飾素材的選取上體現文化底蘊，具有思想性和藝術性，色彩搭配科學合理，室內通風照明衛生良好，氣溫適宜。在館內設置大尺寸藝術造型書架，色彩亮麗、造型獨特，擺放經典大部頭書籍，使學生產生對知識的敬畏與向往；造型各異的軟座沙發，讓學生在學習之余能得到充分的放松；閱覽桌椅、書刊架獨特的款式和色彩搭配，給學生營造一種溫馨感和到圖書館學習的向往感[3]；在墻上及桌面上粘貼勵志標語，激勵學生拼搏進取；擺放綠植花卉，美化環境、凈化空氣的同時為圖書館增添生機和活力，增加學生對生活的熱愛，促進閱讀興趣的增長。圖書館通過這些富含人文特色的內部裝飾，彰顯了圖書館濃厚的人文氣息，為學生提供清新、安靜、舒適、有利于身心健康的閱讀環境。

2.3 特色的文化空間，體現了圖書館育人理念之新

圖書館不再滿足于傳統意義上的借書還書場所，而是將提高學生綜合素質，促進大學生全面發展作為辦館理念，不斷開辟特色文化空間，以文化人、以文育人，引導學生啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈。設立紅色文化閱覽專區，精心挑選一批優秀紅色文獻，讓新時代大學生了解紅色文化、認同紅色文化并繼承和弘揚紅色文化；打造視聽效果一流的學術報告廳，舉辦《江津是個好地方》等人文主題講座，豐富和提升了學生的精神生活和文化素質；與藝術學院合作，建立藝術閱覽室，每年舉辦畢業作品展，鋪陳美與藝術，讓學生在參觀的同時得到藝術熏陶，傳承大學的人文精神；利用一樓大廳、二樓和三樓的樓梯舉辦二十四節氣、茶文化、世界文化名人、鏡頭中的70年等海報展，使學生近距離接觸傳統經典文化藝術，開闊了眼界、增長了見識、提高了人文素養[4]；開辟茶藝室、書畫室、棋牌室，讓學生在實踐中體驗中國傳統文化的魅力。

3 豐富圖書館文化活動實現活動育人

3.1 圍繞重要節點，打造品牌活動

圖書館重點圍繞新生季、讀書月和畢業季3個時段，貫穿學生大學三年全過程，打造連續性的文化活動，每年既有固定形式的活動，也有創新活動，在全校范圍內形成了一定的品牌效應。新生季期間，舉辦圖書館數字資源及新媒體推廣、圖書館足跡記錄、大學心愿墻等活動，引導新生了解圖書館、愛上圖書館、高效使用圖書館。每年4·23讀書月期間，在全校開展為期一個月的讀書月系列活動，舉辦知識競賽、書畫比賽、閱讀達人評選、最美書評、閱讀馬拉松、傳統文化觀影等活動，用文化浸潤學生心靈，推動校園文明建設。畢業季期間，舉辦畢業生座談會、圖書征集等活動，為畢業生提供一個抒發情感、互相交流、感恩母校的平臺。

3.2 定期舉辦常規性活動

圖書館每月還會定期舉辦一些常規活動，活躍館內文化氛圍，營造濃郁文化氣息。讀書交流會以經典閱讀、人文閱讀為主線，每期擇定一個主題，包括嘉賓分享、現場交流兩個環節，已成功舉辦了 “文人趣事”“新學期，新分享”“大學規劃”“學會感恩”等讀書交流會。時光手札活動，在圖書館一樓大廳設立時光郵箱，為學生提供一個抒情達意，以信交友的平臺。尋找最美讀書人、你眼中的校園美、一人一書等攝影比賽，激發學生去發現、感受、記錄學習生活中的美，提升美學意識和人文素養。每天在一樓的熒光板上更新經典語錄，讓學生用名人大家的人生感悟啟迪智慧、提升自我。

3.3 利用新媒體技術開展線上活動

圖書館應隨著閱讀方式、學習習慣、信息交流方式的變遷，積極探索利用新媒體技術開展活動的方式方法，增強文化活動育人的輻射面和影響力，先后開通了圖書館微博、微信服務公眾號、網易云平臺、抖音號。微博上重點打造“七點讀書會”和“晚安工程”，進行優秀經典圖書推薦、經典語錄、活動宣傳等，以學生喜聞樂見的方式在潛移默化中拓寬學生的文化知識面。微信公眾號對接圖書館管理系統，方便學生進行圖書的查詢、續借等操作，也會定期進行文化活動的宣傳報道，便利了學生對圖書館的使用，使圖書館成為學生解決學習問題、提升文化涵養的重要渠道。開通網易云平臺，發布學生的朗讀作品， 讓讀者通過聲音感悟經典。開通大學生喜聞樂見的抖音號，用有趣的短視頻來宣傳圖書館各種資源和規章制度，寓教于樂的方式更能得到學生的認同。

3.4 打造文化社團聯盟

圖書館積極與學校文學社、墨痕茶藝社、書法協會、棋牌協會等學生文化類社團開展友好合作，協助圖書館完成多元文化、先進文化傳承與創新的使命。圖書館給予社團必要的人力物力支持，借助社團的獨特力量，定期開展“書法比賽”“棋牌比賽”“知識定向越野”等特色文化交流活動，吸引學生參與到不同形式的文化活動當中，將文化價值逐漸內化與升華。

4 提升館員綜合素質實現服務育人

4.1 加強館員思想政治學習，發揮示范引領作用

圖書館全體館員都參與到學生育人工作中。通過集中學習、督促自學等方式加強館員尤其是黨員館員思想政治學習，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導服務實踐。在為學生提供服務的過程中，用一支政治過硬、思想過硬、作風過硬的館員隊伍影響帶動大學生，引導學生樹立正確政治信仰。

4.2 堅守館員職業道德，塑造良好服務形象

圖書館員的言語態度、精神面貌、思想情操、價值取向和職業道德決定著圖書館的行為文化[5]，都在潛移默化地影響著學生。圖書館依據《中國圖書館館員職業道德準則(試行)》，規范館員工作服務言行，加強館員職業道德修養，牢固樹立“讀者第一、服務至上”的觀念。圖書館館員在服務過程中表現出的勤勤懇懇、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴于律己、顧全大局、合作共事等優秀的道德品質和人格風范塑造了良好的服務形象，對學生的個性修養、道德情操、職業精神、人生價值和協作精神起到了言傳身教的積極作用。

4.3 重視館員業務學習，提供優質服務

圖書館歷來重視館員業務能力學習，通過業務培訓、學習深造、同行交流、人才引進等方式提高館員整體素質，尤其是與圖書館專業化、信息化密切相關的素質與技能，不斷拓展服務渠道、優化服務環境、改進服務方式，以此來提供更加迎合學生需要和喜好的優質服務，使學生在高質量的服務中增長知識、提升技能、實現綜合發展。

5 提供有意義的勞動崗位實現勞動育人

在育人的過程中，圖書館同樣要將勞動教育作為重要的一環，梳理業務流程，根據業務需要開放一批學生勞動崗位，讓學生參與到圖書館的勞動實踐當中。通過勞動，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的合作意識和創新精神、塑造良好體質和意志力、形成較好的審美能力和人文素養。目前，圖書館的勞動教育大致通過開設勤工助學崗位和成立館屬學生社團兩種形式開展。

圖書館勤工助學崗位一般按照學生處要求進行全校招聘，主要負責圖書館圖書整理、衛生清潔、辦公室一般事務等工作，學生根據勞動量得到相應的報酬。館屬學生社團則屬于一種義務性質的勞動。圖書館成立學生社團，面向全校吸納對圖書館感興趣的同學，以社團的方式進行管理，學生自主運行，主要負責圖書館文化活動開展等方面。如重慶工程職業技術學院2005年成立的學生社團“圖書館義務管理委員會”，社團組織結構完整，規章制度完善，社團氛圍濃厚，成員通過各種文化活動的開展，鍛煉了自身能力，實現了個人素質的提升。經過十幾年的實踐，上千名學生在圖書館勞動教育中得到了人生錘煉。

6 完善圖書館服務體系實現管理育人

6.1 完善各項規章制度，做到有章可循

圖書館科學合理制定和完善借閱制度、讀者管理制度、閱覽室管理制度等各項規章制度，制度內容體現以人為本、行為導向和科學可行，使其成為學生在圖書館的行為準則，構建和諧的館內環境。通過規章制度來規范學生的在館行為，自覺改善自己的行為習慣，進而養成良好的人生行為。如：圖書館的借閱規定引導學生的誠信觀念和約束學生的道德行為，要求學生愛護圖書和圖書館的公共財物，尊重他人的科學成果和勞動果實，考慮他人的感受，杜絕不文明行為等。

6.2 管理以人為本，回歸教育本質

對于學生在圖書館的不文明行為，圖書館區分不同情況進行教育和正確處理，采用教育引導為主、懲罰為輔的方式，使學生主動意識到文明行為的重要性，自覺遵守圖書館各項規章制度，達到制度育人的目的。

6.3 與時俱進，及時更新制度條文

圖書館與時俱進，根據現實情況的變化和管理的需要，及時對不合理的制度條文進行修改完善，體現了現代化圖書館服務的新理念和對學生的人文關懷，起到了更好地管理育人效果。

圖書館通過一直以來的踐行的“知識-環境-活動-服務-勞動-管理”六位一體育人模式實踐，將社會主義核心價值觀貫穿育人全過程，打造圖書館“三全育人”的大思政格局。學生在圖書館全方位育人環境中堅定了理想信念、練就了過硬本領、錘煉了高尚品格、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現了自身的全面發展，完成了圖書館立德樹人的根本任務。