優(yōu)化大學(xué)生微公益活動(dòng)模式的思考

□曾淑文 葉勇玲

我國《高等教育法》第一章第五條中明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。”習(xí)近平總書記在2018年5月2日北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中鼓勵(lì)廣大青年要“力行，知行合一，做實(shí)干家。”新時(shí)代對(duì)如何提升大學(xué)生思想政治教育工作成效，提升大學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、磨礪意志、改進(jìn)方法，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是當(dāng)前大家關(guān)注的焦點(diǎn)之一。近年來，我國高校積極引導(dǎo)大學(xué)生參與公益活動(dòng)，通過公益活動(dòng)的開展，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，提升大學(xué)生的能力水平建設(shè)和道德品質(zhì)的提高，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才。而互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展推動(dòng)了公益模式到微公益模式的轉(zhuǎn)變。可以說，微公益這種公益形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的“微時(shí)代”的來臨而興起并發(fā)展起來的。微公益活動(dòng)往往由社會(huì)普通大眾發(fā)起，是人人可以參與的公益，倡導(dǎo)人們從身邊小事做起，對(duì)向善的社會(huì)風(fēng)氣的形成，對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的提升都會(huì)起到潛移默化的作用。

一、微公益活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

微公益是指以公益精神為核心，每個(gè)人都可以從微不足道的生活小事中做起參與公益活動(dòng)，形成一股強(qiáng)大的公益之勢(shì)，它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)自上而下的大眾性和迅速傳播性，實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化。微公益活動(dòng)由于其具有的便利性、多樣性、大眾化等特性為新時(shí)代大學(xué)生們所關(guān)注和喜愛，許多大學(xué)生們主動(dòng)參與其中，個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都得以在活動(dòng)的參與中升華，各項(xiàng)能力也得以提升。微公益活動(dòng)開展是新時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)，微公益活動(dòng)為高校思想政治教育開辟了新平臺(tái)，是新時(shí)代拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。

二、大學(xué)生微公益活動(dòng)的現(xiàn)狀與問題

國內(nèi)部分高校已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生開展微博轉(zhuǎn)發(fā)、在線呼吁等微公益活動(dòng)，倡導(dǎo)大學(xué)生從小事做起，從身邊的小事做起，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。探索大學(xué)生微公益的模式優(yōu)化，了解大學(xué)生微公益參與現(xiàn)狀，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性，提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平，通過微公益活動(dòng)的參與助力大學(xué)生成為新時(shí)代的奮斗者和偉大使命的擔(dān)當(dāng)者。

日前筆者針對(duì)廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生開展了調(diào)查研究，對(duì)大學(xué)生開展微公益活動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)研。從大學(xué)生開展微公益活動(dòng)狀況入手，研究在新時(shí)代微公益活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生微公益活動(dòng)開展的過程中存在如下問題。

(一)部分大學(xué)生了解不夠，參與活動(dòng)的積極性不夠高。由于大學(xué)生主要以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要渠道了解社會(huì)熱點(diǎn)和新聞事件，對(duì)微公益活動(dòng)參與方式或途徑缺乏了解。有許多學(xué)生愿意參加微公益但卻不知道不了解如何參與，不了解微公益參加的途徑和平臺(tái)。

(二)一些微公益活動(dòng)的公信力有待提升。部分學(xué)生覺得有些微公益活動(dòng)的內(nèi)容、形式等都不夠公開透明，還有的學(xué)生識(shí)別能力較弱，不能準(zhǔn)確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)虛假信息，如：社會(huì)上的非法組織如“中國志愿者協(xié)會(huì)”等組織的活動(dòng)讓學(xué)生容易混淆，無法分清哪些是正規(guī)合法的公益組織或團(tuán)體開展的微公益活動(dòng)。

(三)有的學(xué)生參加微公益項(xiàng)目類型較少，參與隨意性較強(qiáng)。調(diào)查中大部分大學(xué)生們都比較愿意參加微公益活動(dòng)，但是更傾向于參加校園內(nèi)的活動(dòng)或者是線上的一些轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)，更便捷省事。同時(shí)，受自身?xiàng)l件的限制，部分學(xué)生參與活動(dòng)有時(shí)是臨時(shí)起意，存在隨意性。

(四)微公益活動(dòng)不夠完善、缺乏延續(xù)性，活動(dòng)效果不夠明顯。由于參加活動(dòng)時(shí)間、空間的限制，大學(xué)生雖然對(duì)參與微公益活動(dòng)積極性較高，認(rèn)可度也較高，但是不能保證參與活動(dòng)的常規(guī)性和延續(xù)性，活動(dòng)效果往往容易打折扣，使得大學(xué)生參與微公益實(shí)踐的價(jià)值無法充分實(shí)現(xiàn)。

因此，積極探索大學(xué)生微公益模式優(yōu)化，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生開展微公益活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)能力”建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生完善人格的培育和各方面能力的提高，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才是高校學(xué)生思想政治教育育人提升體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、開展大學(xué)生微公益活動(dòng)的建議與意見

微公益活動(dòng)是人人可參與，人人可善行。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)明確指出，“要以城鄉(xiāng)社區(qū)為重點(diǎn)，以互相關(guān)愛、服務(wù)社會(huì)為主題，圍繞扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等方面……組織開展各類形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人，人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。”該《意見》強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的重要性，也肯定了志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。2017年教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出了“十大”育人體系，其中“實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系”再次強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)的重要性和意義。微公益活動(dòng)也是志愿服務(wù)活動(dòng)之一，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生開展微公益活動(dòng)，通過活動(dòng)開展實(shí)踐育人，積極培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，提升高校思想政治教育工作的育人成效。

(一)加強(qiáng)微公益活動(dòng)的指導(dǎo)，建立學(xué)校微公益管理體系。高校應(yīng)完善微公益活動(dòng)的組織建設(shè)工作，利用校園新媒體微信、易班、微博、抖音等平臺(tái)對(duì)微公益進(jìn)行宣傳，暢通信息渠道，同時(shí)也保證信息的有效性和可操作性，更有利于大學(xué)生對(duì)微公益消息真?zhèn)蔚蔫b別，消除參與微公益活動(dòng)的顧慮，激發(fā)活動(dòng)參與的積極性和有效性。如：大學(xué)生進(jìn)行微公益募捐、微博打拐等活動(dòng)，積極參與自己力所能及的活動(dòng)，舉手之勞實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的公益夢(mèng)想，傳播正能量。

(二)提升微公益活動(dòng)的長(zhǎng)效性，完善學(xué)校學(xué)生公益活動(dòng)參與制度。如：高校可以制定大學(xué)生公益活動(dòng)積分制度，設(shè)計(jì)“公益服務(wù)活動(dòng)登記冊(cè)”，要求榮獲大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生每學(xué)年完成一定量的校內(nèi)外的公益活動(dòng)(含微公益活動(dòng))，積滿一定公益積分；鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各類微公益活動(dòng)，評(píng)選“公益達(dá)人”“微公益積極分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)，推動(dòng)公益活動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

(三)開展高校思想政治教育理論課程體系創(chuàng)新，將微公益實(shí)踐活動(dòng)與思想政治理論課程體系相融合。高校要用好實(shí)踐平臺(tái)，用馬克思主義理論指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國，了解國情和服務(wù)社會(huì)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。在高校思想政治理論課程引入微公益實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)化為課外的實(shí)踐，打破時(shí)間和空間的限制，既可以提升高校思想政治理論課課程的有效性和針對(duì)性，也可以有助于提升大學(xué)生參與微公益活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量和公益效果。同時(shí)，也可以強(qiáng)化大學(xué)生微公益觀念的培養(yǎng)，培育大學(xué)生的公益意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。例如:高校思想政治理論課教師在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的“道德”專題教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生參與“光盤行動(dòng)”“垃圾分類我最行”“高舉愛國主義旗幟，尋找抗戰(zhàn)老兵活動(dòng)”等微公益活動(dòng)實(shí)踐，并將實(shí)踐活動(dòng)記錄下來在課堂上或者在易班班群，QQ、微信班群中分享，將課堂上思想政治理論知識(shí)與課后微公益實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，增強(qiáng)新時(shí)代青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

(四)注重校園微公益與社會(huì)公益的結(jié)合，積極拓展大學(xué)生微公益實(shí)踐途徑。高校還應(yīng)與社會(huì)上的正規(guī)公益組織或者機(jī)構(gòu)、團(tuán)體建立良好的互動(dòng)關(guān)系，積極整合社會(huì)微公益資源。一方面可以定期邀請(qǐng)社會(huì)公益組織專業(yè)人士對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)。另一方面也可以為廣大有志于參與志愿活動(dòng)的大學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)，讓大學(xué)生接觸社會(huì)，積極關(guān)注社會(huì)公益，為他人送溫暖，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，提升個(gè)人道德素質(zhì)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(五)增強(qiáng)高校學(xué)生工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，用新媒體技術(shù)讓活動(dòng)更有“活力”。新時(shí)代大學(xué)生熱愛新事物，思想活躍，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，74.1%以上的學(xué)生認(rèn)為微公益活動(dòng)中，有教師指導(dǎo)的活動(dòng)效果更為良好。因此，高校要重視學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)，從選拔、培養(yǎng)、管理、發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，提升學(xué)生工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。高校學(xué)生工作者在日常工作中要牢牢把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，學(xué)好用好抖音、知乎、易班等新媒體新技術(shù)，豐富教育方式，用深厚的理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的線上線下的全方面無縫銜接的教育管理，引導(dǎo)大學(xué)生有效利用新媒體開展微公益實(shí)踐活動(dòng)，既使大學(xué)生在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的過程中開闊視野、提升能力，又發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治陣地育人優(yōu)勢(shì)，做到守土有責(zé)，守土有效。

(六)培育校園微公益活動(dòng)特色品牌，打造優(yōu)秀的微公益活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。提升微公益活動(dòng)的可持續(xù)性，高校可以設(shè)立愛心拍賣、義診支教、愛心隨手拍、尋找抗戰(zhàn)老兵、關(guān)愛留守兒童等項(xiàng)目，同時(shí)，完善公益社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，培育一批熱心公益，素質(zhì)能力較強(qiáng)、專業(yè)水平較高的人員科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生參與微公益活動(dòng)，打造微公益活動(dòng)特色品牌，讓微公益活動(dòng)可持續(xù)健康的發(fā)展，也讓大學(xué)生們?cè)谖⒐婊顒?dòng)的參與中專業(yè)技能和道德品質(zhì)不斷提升，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。如：中醫(yī)藥院校結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，長(zhǎng)期開展“關(guān)愛麻風(fēng)病人”的志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特色，更容易吸引學(xué)生長(zhǎng)期參與。

四、結(jié)語

新時(shí)代隨著以微公益為代表的平民公益的迅速蔓延，公益活動(dòng)參與的門檻越來越低，傳播的范圍也越來越廣，隨之公益的優(yōu)點(diǎn)也讓更多的大學(xué)生可以選擇并愿意參與微公益活動(dòng)，通過微公益活動(dòng)的參與實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，融入社會(huì)，了解國情，思考人生，提高個(gè)人思想覺悟。而微公益活動(dòng)這一載體在高校的運(yùn)用，也進(jìn)一步拓寬了高校思想政治教育工作的廣度和深度。