學生兼職行為對提高其就業能力的影響研究

芮曉雯

（南通科技職業學院，江蘇 南通 226007）

現在，社會的主要關注點就是大學生畢業之后的就業情況，由于大學生就業趨勢十分嚴峻，很多的大學生會利用課余時間來兼職，為的就是畢業之后可以盡快地找到工作，由于要對二者之間的關系進行了解，把問卷發放給南通科技職業學院的應屆畢業生，數量是300 份，而且男生與女生所占的比例是4∶6，在這300 份問卷中，有效的有270 份，經過把數據進行整理，并且分析，進而把有關結論總結出來，這些結論對大學生有十分重要的意義。

1 將來就業受兼職經歷的影響

1.1 兼職是當代大學生工作的主要現象

根據詳細的分析發現，在所有大學生中，有兼職行為的大學生在80%左右，并且女生所占的比重比較大，在這些大學生中，兼職大于3 份的就有30%左右，按照了解，很多大學生對兼職的工作進行選擇時，主要考慮的就是工資，至于工作種類就沒有考慮，對于工作種類的考慮是畢業實習的時候才會考慮，選擇本專業的工作，經過對數據進行分析，“收銀員”“服務員”“家教”等是其兼職的主要工作，大學生兼職的工作種類比較多，但是和本專業相關的工作卻很少從事，兼職的時間比較短，專業性的培訓也沒有，因此，大學生盡管兼職的工作比較多，可和本專業的關聯性不大，那么大學生畢業之后的就業能力能否從之前所兼職的工作中取得幫助呢？

1.2 關于兼職工作大學生有怎樣的看法

根據有關數據發現，有過兼職行為的大學生里，認為能夠提高自己以后工作能力的有30%，覺得沒有多少幫助的有44%，覺得一點幫助也沒有的有26%，并且從來都沒有過兼職行為的大學生中，覺得能夠提高自己以后工作能力的有36%，剩下的都覺得沒有多少幫助，進而可以發現，很多學生覺得兼職能夠提高自己以后的工作能力，而且不少的學生在從事兼職工作時也是存著這樣的心理去工作的，在畢業后從事一段時間的工作之后，這部分人就會有自己的看法，當工作以后，自己的看法會在工作效率與適應工作環境的能力中得到證實。

1.3 工作能力和兼職經歷之間的關聯

剛畢業的大學生，從事工作之后適應工作環境的能力、發揮自己的能力與處理事情所需要的應變能力就是其工作能力的主要表現，經過詳細調查發現，超過一半的從事兼職工作大學生說由于自己從事過兼職，所以在畢業工作之后適應工作環境的能力比較強，可以很好地和同事進行交流，進而可以把本身的能力充分發揮到工作中，這就證明工作能力多少會受兼職經歷的影響。可是兼職經歷對將來的工作沒有直接的影響，若兼職經歷合適會帶給大學生社會經驗，可以使大學生快速地融進到社會中。對于那部分不具有兼職經歷的大學生，當從事工作之后適應工作環境的時間可能會比較長。所以，若兼職經歷是合適的，就對提高工作能力有幫助。

1.4 大學生隱藏能力的發揮受兼職經歷所影響

按照之前的統計得知，從事過兼職經歷的大學生中大于70%的人能夠合理規劃以后的職業生涯，并且有將近34.28%的大學生可以把其工作能力發揮到工作內，可是那些沒有從事過兼職經歷的大學生群體，只有少部分的人把其才能發揮到工作中，導致這種結果產生的原因主要是在從事兼職工作時會和人不斷地進行交流，多少會提高大學生的交際能力。當兼職時，大學生第一次與社會工作相接觸，兼職一定時間以后，就會提高其社會經驗，因此，兼職經歷給大學生隱藏的工作能力的發揮給予一定的幫助。

1.5 大學生在求職時受兼職經歷的影響

當大學生在求職時，會受兼職經歷的影響。大學生畢業之后，其主要做的事就是求職，在求職過程中，大學生所寫的簡歷是讓企業人力資源部進行了解的第一步，若簡歷非常“漂亮”就會讓企業的人力資源對其印象深刻，并且從業經歷是簡歷內最主要的部分之一，若有兼職經歷就會增加簡歷的豐富度，當企業的人力資源部在對簡歷進行篩選時，若情況相同時，從事過兼職經歷或實習經歷的畢業生被選中的幾率會比較大，所以，兼職經歷增大了大學生求職成功的幾率。

2 怎樣使兼職活動更加合理與有效

2.1 目標明確，主動參加

經過詳細的分析得知，提升大學生以后的就業能力可以由從事兼職經歷來實現，若其從事的兼職具有合理性就會提高其就業能力，把自己提高就是提高了適應社會的能力。所以，就業形勢比較嚴峻是當代大學畢業生所需面對的，第一，在學校方面，要對大學生進行鼓勵，鼓勵其在課外的時間進行兼職活動，并開展有關職業生涯的講座，提倡大學生要主動從事兼職活動；第二，對于大學生而言，需要知道的是，自己以后的就業能力受兼職活動的影響，當放寒假與暑假時，可以主動從事兼職活動，按照本人的興趣與專業來對兼職工作進行選擇，對自己以后工作的藍圖有個合理的規劃，提前為之后的就業生涯打下基礎。

2.2 禁止盲目，參與合理

就像之前調查的那樣，很多的大學生從來沒有區分過所從事的兼職活動的種類，沒有充分的對兼職工作進行考慮，有些兼職工作幾乎不能提升能力，所以應盡量避免選擇。大學生選擇從事兼職經歷的主要目的就是提升自己以后的就業能力，所以在對兼職進行選擇時，和本專業存在聯系的是一定要選擇的，或選擇能夠提高處變能力與社交能力的，此種兼職活動才對自己將來的就業能力的提高有所幫助。若想自己的兼職經歷有意義，下面幾點是一定要做到的，第一，主動與主體意識一定要樹立起來，提升能力，積極參加到兼職中去，只有這樣方能使自己盡快地與社會工作相融合；第二，禁止從業的盲目性，兼職要具有目的性不要盲目性，在選擇兼職時一定要經過深思熟慮，對本人的時間分配要合理，個人的學業不能被兼職所影響；第三，就是樹立的兼職觀一定是合理與正確的，有不少的學生會由于一點小原因就把兼職給放棄了，所以，長久觀也是大學生需要樹立的，要對自己的毅力進行鍛煉，不能隨意放棄。

3 提高大學生就業能力的建議

按照上面的結論與調查，提出下面幾項建議，供用人單位、高校與大學生做參考。

3.1 關于大學生

首先，要對職業的方向與道路進行明確，對以后的職業生涯進行合理的規劃。按照自己的職業理想來規劃兼職，加強兼職的選擇的針對性提高就業能力。其次，對兼職理念的更新。關于兼職一定要具有合理性，兼職的主要目的就是提高就業能力，提高綜合能力與積累豐富的工作經驗，不能被利益所誘惑，對經濟利益的盲目追求是不可取的。最后，大學生要適當地從事兼職。當大學生在選擇兼職時，由于學習階段的不同所選擇的兼職的類型也不同。在大學的前兩年選擇的兼職可以是沒有技術含量的，比方說：家教、發傳單等，可以對自己的人際交流能力進行培養。當用人單位對大學生進行招聘時，其中最主要的衡量標準就是大學生在校期間所獲得的獎項。而且，有的用人單位在篩選人才所用的方式是初試+復試，檢測專業能力就是初試的主要內容。所以大學生在學習方面一定要認真，基礎的理論知識一定要夯實，把專業能力提高，方能在就業競爭中取得勝利。

3.2 關于學校

首先，高校需要對大學生所規劃的職業生涯體系進行完善，并進行職業指導。在高校中，建立職業指導機構，并開展對職業生涯規劃方面的教育，幫助大學生對職業生涯制定詳細的規劃，并把就業服務與就業信息提供給大學生。對于剛上大學一兩年的大學生，可以開設選修課，其內容主要是把兼職融入到職業規劃中。對大學生進行指導，將兼職作為提前進入職場的鍛煉，經過不斷兼職實踐來對職業定位進行調整，明確職業理想。關于即將畢業的大學生，要把就業指導的課程進行開設，協助大學生提前把就業準備做好。其次，高校和用人單位之間建立互動體系，促進兼職就業機制的快速形成。一則，高校和用人單位的合作更加緊密，一起把培養人才的目標確定出來，并且建立訂單式人才培養計劃。兼職實習基地的共同建立，可以給用人單位培養其所需要的人才，所以用人單位所接收的人才是定制化的。二則，把和雇主之間的反饋體系加強，人才培養計劃隨著雇主與市場的變化而變化，符合社會經濟的發展要求。最后，高校要把兼職指導的平臺進行創建，并對兼職的有關信息庫進行完善。主動和企業尋求對接，把學校與企業之間的合作方案進行建立，把高質量與更可靠的兼職工作提供給大學生。同時，把投訴與法律服務的平臺建立起來，開展普法講座，協助大學生提高維權意識，確保大學生的合法權益。除此之外，還應把咨詢兼職的平臺建立起來，解決大學生發生在兼職中的難題，協助大學生把兼職觀給樹立起來。

3.3 關于用人單位

首先，把招聘宣講的區域擴大。有不少的企業當對招聘宣講活動進行開展時，關注點主要集中在怎樣把應屆畢業生吸引過來并讓其參與進來。可實際是，可以把用人單位招聘宣講所面對的人群擴大，不但應屆畢業生可以積極參與，大二與大三的學生也可以參加。一則，企業的宣傳一定是有效的，可以提高企業品牌在大學生中的認知度；二則，用人單位的用人標準可以提前被大學生所了解，可以提早對就業進行規劃，并把自己的就業能力有目的的提高。其次，高校與用人單位共同創新兼職就業的培養形式，對教育資源的重組，對教學形式的創新與改革。減少大學生、用人單位與高校三方相應的成本，并把三方的就業、就業率與招聘的滿意度也相應地提高，使三方的合作能夠實現。

4 結束語

持續發展的社會經濟，不平衡的資源配置，企業將更加需求高精尖方面的人才，大學生自然而然成為被關注的主體。怎樣從眾多大學生中嶄露頭角，就會是一個難題。從事兼職在一定程度上可以提高就業能力、競爭力，大學生從事兼職，能夠把大學生的社會經驗提早進行豐富，對社交能力進行鍛煉。如此，當應屆畢業生在進入用人單位之后可以盡快地適應工作環境，因此，大學生要在課余時間主動參與到兼職中來，通過從事兼職來提高大學生的就業能力，有效解決畢業生難就業的問題。