材料成型及控制專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的探索與認(rèn)識(shí)*

趙 金 張錦洲

（長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 湖北荊州 434023）

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，疫情期間課外實(shí)踐課的教學(xué)面臨極大挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情影響，理論課可采用線下模式進(jìn)行教學(xué)，教師可利用雨課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)冗h(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。[1-2]但實(shí)踐課的學(xué)習(xí)是需要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，自主獲取知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐—學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再學(xué)習(xí)，以至無(wú)窮。而國(guó)家“新工科”建設(shè)的不斷發(fā)展，工科專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)用性和綜合性。[3-8]疫情時(shí)代就業(yè)環(huán)境的變化，也使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課程改革迫在眉睫。本文主要從長(zhǎng)江大學(xué)材料成型及控制工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程特色、課程目標(biāo)及課程教學(xué)中的探索和認(rèn)識(shí)等方面進(jìn)行介紹。

一、課程特色

長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院源于原江漢石油學(xué)院石油開(kāi)發(fā)系，學(xué)院以能源裝備為特色。現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、過(guò)程裝備與控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)器人工程5個(gè)本科專業(yè)。

本課程是材料成型及控制工程專業(yè)的必修實(shí)踐課程。通過(guò)在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)踐，了解典型產(chǎn)品零部件的加工方法和工藝，認(rèn)識(shí)加工過(guò)程中的各種機(jī)床、工裝和輔助設(shè)備，了解典型機(jī)械產(chǎn)品的裝配工藝過(guò)程，了解石油鉆采工藝以及典型的石油鉆采裝備；同時(shí)，了解和體會(huì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基本流程以及企業(yè)生產(chǎn)管理的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生體會(huì)本專業(yè)課堂教學(xué)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)是如何與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合；并通過(guò)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)制造技術(shù)和設(shè)備的認(rèn)知，了解本行業(yè)要求、生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。[9-12]

通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生理解機(jī)械工程技術(shù)人員的職業(yè)職責(zé)和特點(diǎn)，理解工匠精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

該課程目標(biāo)為了解并分析、評(píng)價(jià)材料成型及控制工程實(shí)踐和油氣鉆采裝備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理等問(wèn)題的解決方案與社會(huì)、健康、安全、法律和文化之間的相互影響，在此基礎(chǔ)上理解機(jī)械工程師應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。理解生產(chǎn)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的影響，并能夠從環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考和評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備或工藝的合理性和不足。[13-15]了解材料成型及控制專業(yè)的行業(yè)規(guī)范要求，理解誠(chéng)實(shí)、公正、誠(chéng)信的職業(yè)道德和規(guī)范。理解材料成型及控制工程從業(yè)人員的社會(huì)責(zé)任，體會(huì)并理解安全、健康、環(huán)保理念和內(nèi)涵。能夠針對(duì)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及加工制造工藝的相關(guān)問(wèn)題，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員進(jìn)行有效的交流、討論；能夠在報(bào)告撰寫(xiě)、答辯等環(huán)節(jié)中清晰表達(dá)實(shí)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)觀點(diǎn)。

三、課程教學(xué)探索與體會(huì)

（一）生產(chǎn)實(shí)習(xí)校企基地建設(shè)

2022年長(zhǎng)江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)獲批國(guó)家雙一流專業(yè)，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也得到了學(xué)校的大力支持，圍繞實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地制定了一系列管理規(guī)定和辦法，如《長(zhǎng)江大學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《長(zhǎng)江大學(xué)實(shí)習(xí)工作管理辦法》等制度，規(guī)范了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)習(xí)活動(dòng)的管理及質(zhì)量監(jiān)控。此外學(xué)院還結(jié)合材料成型與控制專業(yè)的特點(diǎn)，分別與中石化四機(jī)石油機(jī)械有限公司（典型石油鉆采和水力壓裂設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、裝配和測(cè)試實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）、中石化石油機(jī)械股份有限公司沙市鋼管分公司、湖北江漢建筑工程機(jī)械有限公司、荊州美的冰箱工業(yè)園、荊州恒隆汽車零部件制造有限公司、法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司、湖北省襄陽(yáng)東誠(chéng)商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司等多家與本專業(yè)密切相關(guān)的規(guī)模企業(yè)合作建立了多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并簽訂了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建協(xié)議書(shū)，聘請(qǐng)企業(yè)專家作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，確保學(xué)生能得到全面、專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)，以達(dá)成相關(guān)畢業(yè)要求。

（二）校企聯(lián)合線上線下組合教學(xué)模式

近幾年由于受疫情的影響，學(xué)生出行受到影響，這給生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)帶來(lái)極大困難。為了破解這一難題，課程組教師與多家實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了多輪次溝通，最后探索出一條線上和線下相結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)方法。對(duì)于理論部分由企業(yè)導(dǎo)師采用線上實(shí)時(shí)教學(xué)及視頻講解演示相結(jié)合的辦法。針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課程目標(biāo)和企業(yè)的特色，設(shè)定的課程內(nèi)容主要有：新能源電動(dòng)車加工工藝、重卡裝配過(guò)程、連桿加工、變速箱裝配、鑄造工藝、變速箱裝配工藝、缸體缸蓋裝配線、車輪加工線、散熱器和進(jìn)排氣管演示、軸瓦加工線、吹塑和注塑工藝、尿素罐加工、泵業(yè)加工線、工業(yè)機(jī)器人和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理。理論部分專業(yè)特色性強(qiáng)，學(xué)生容易理解，有助于學(xué)生將理論和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于生產(chǎn)實(shí)踐部分，根據(jù)各地防控要求，提前和企業(yè)做好溝通，在學(xué)校按要求進(jìn)行隔離。按照就近原則，優(yōu)先選擇學(xué)校周邊的國(guó)有生產(chǎn)企業(yè)，如以石油機(jī)械為特色的在中石化石油工程機(jī)械有限公司第四機(jī)械廠、湖北江漢建筑工程機(jī)械有限公司和中石化石油機(jī)械股份有限公司沙市鋼管分公司，以汽車生產(chǎn)為特色的荊州恒隆汽車零部件制造有限公司、法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司，以及荊州美的冰箱工業(yè)園進(jìn)行實(shí)習(xí)。線上和線下各兩周，每名老師所帶學(xué)生不超過(guò)20人。企業(yè)參觀實(shí)習(xí)中，學(xué)生們見(jiàn)識(shí)到很多書(shū)本上所學(xué)不到的最新技術(shù)，如，粉塵噴涂生產(chǎn)線，這條生產(chǎn)線的自動(dòng)化程度非常高。機(jī)械已取代大部分人工勞動(dòng)，只有少數(shù)幾個(gè)工序需要人工操作。還有美的公司的冰箱自動(dòng)化生產(chǎn)流水線。冰箱加工、檢查、裝箱等工作均由機(jī)器人完成，零部件均由無(wú)人智能小車運(yùn)送至指定地點(diǎn)，再有KUKA機(jī)器人完成裝配。這樣學(xué)生們親身體會(huì)到智能制造和智能加工的先進(jìn)，也親切感受到我們機(jī)械發(fā)展之迅速，完成大國(guó)智能制造和工業(yè)4.0還任重道遠(yuǎn)。

（三）生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀

參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的都是大四的學(xué)生，他們正面臨就業(yè)的選擇。對(duì)于即將踏入社會(huì)的學(xué)生，絕大多數(shù)對(duì)找工作都缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和詳細(xì)的規(guī)劃。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明；60%的學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)信息渠道不甚了解，都是依賴輔導(dǎo)員或班長(zhǎng)發(fā)布企業(yè)招聘信息；30%的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)深造讀研，逃避就業(yè)；只有10%的人了解學(xué)校相關(guān)就業(yè)信息。學(xué)生大多對(duì)相關(guān)企業(yè)工作環(huán)境、待遇和工作內(nèi)容了解不清晰。為了促進(jìn)學(xué)生及時(shí)了解企業(yè)工作環(huán)境和工作內(nèi)容及招聘信息，經(jīng)授課老師和企業(yè)溝通后，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中都會(huì)增加企業(yè)招聘介紹這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中了解不同企業(yè)文化和需求，促進(jìn)學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，最大限度讓學(xué)生提前了解企業(yè)招聘信息，提前和企業(yè)人事部門(mén)取得聯(lián)系，了解面試流程，為就業(yè)搶占先機(jī)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能從企業(yè)指導(dǎo)老師那里獲取知識(shí)，還能逐步引導(dǎo)學(xué)生形成成熟的就業(yè)觀。以2019級(jí)材料成型及控制工程學(xué)生為例，有的學(xué)生提前進(jìn)入法雷奧汽車空調(diào)湖北有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，為后續(xù)留在企業(yè)奠定基礎(chǔ)。也有的學(xué)生提前和中石化石油工程機(jī)械有限公司第四機(jī)械廠、湖北江漢建筑工程機(jī)械有限公司和中石化石油機(jī)械股份有限公司沙市鋼管分公司等國(guó)有大型企業(yè)簽訂就業(yè)意向。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生不僅能獲取知識(shí)，更重要的是找準(zhǔn)自己的位置，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系

學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)參觀時(shí)，都有1—2名企業(yè)老師帶領(lǐng)并進(jìn)行詳細(xì)講解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和老師可以隨時(shí)互動(dòng)，針對(duì)自己感興趣或不懂的地方提問(wèn)。面對(duì)實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)思考。在這些過(guò)程中，學(xué)生可以及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程中的不足。經(jīng)過(guò)企業(yè)專業(yè)老師的指導(dǎo)，可以將實(shí)際問(wèn)題提煉成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。例如，有的同學(xué)在看到美的公司機(jī)械手臂進(jìn)行貨物搬運(yùn)和組裝時(shí)，對(duì)機(jī)械臂的結(jié)構(gòu)和控制原理比較感興趣，想對(duì)其展開(kāi)詳細(xì)研究；有的同學(xué)認(rèn)識(shí)到今后智能制造是發(fā)展一大趨勢(shì)，表示碩士要從事相關(guān)專業(yè)的研究。讓企業(yè)老師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，則進(jìn)一步將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生“學(xué)有所研，研有所學(xué)”，充分提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（五）多元化考核方式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)報(bào)告，其中實(shí)習(xí)筆記占30%、實(shí)習(xí)答辯占30%、實(shí)習(xí)報(bào)告占40%。實(shí)習(xí)筆記主要考核學(xué)生平時(shí)實(shí)習(xí)參觀內(nèi)容，實(shí)習(xí)的體會(huì)、思考等的記載情況，根據(jù)每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較詳細(xì)記載，其中內(nèi)容完整性占70%，記載的層次性、內(nèi)容豐富度占30%。

實(shí)習(xí)答辯則要求學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的影響進(jìn)行分析，從環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考和評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備或工藝；對(duì)機(jī)械工程師社會(huì)責(zé)任的理解，對(duì)工匠精神的理解；此外還考核答辯陳述的邏輯性，表達(dá)自己思想、觀點(diǎn)的情況，以及合理的解釋、辯論。實(shí)習(xí)報(bào)告主要考核學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的歸納總結(jié)情況，包括內(nèi)容的完整性，條理性，陳述、表達(dá)的豐富性。材料成型及控制工程實(shí)踐中的設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)行、管理等方面相關(guān)問(wèn)題的思考、理解、評(píng)價(jià)等。對(duì)材料成型及控制專業(yè)的行業(yè)規(guī)范要求的了解以及職業(yè)道德與規(guī)范的理解。

結(jié)語(yǔ)

疫情時(shí)代嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，課程的教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整。面對(duì)工程教育認(rèn)證的新要求，教研組也正在積極探索各種新方法，以期培養(yǎng)更多材料成型及控制工程專業(yè)人才，早日順利通過(guò)工程教育認(rèn)證，建成國(guó)內(nèi)雙一流。