紅色文化融入干部教育的路徑

□梁建海/文

黨的十八大以來，我國對文化建設高度重視。新時代紅色文化的關鍵在于干部教育，將文化教育融入干部教育的全過程，以鄧恩銘精神意蘊作為文化底蘊，將紅色文化融入干部的學習教育中是當前的一個主要途徑。通過對紅色文化融入干部教育的基本路徑、根本路徑和現代路徑進行探究，充分發揮紅色文化的作用，做好黨建以及廉政工作建設[1]。

青年干部作為黨和人民事業的主力軍，當前來說，弘揚紅色文化和傳承紅色基因的關鍵在于干部引導。將紅色文化教育融入干部生長的全過程，加強革命建設以及優良傳統建設，將文化建設提升到重要地位。在利用紅色資源發揮紅色傳統的同時，加強社會主義文化建設。

1 鄧恩銘精神意蘊

作為共產黨的創始人之一，鄧恩銘具有偉大的道德品質。鄧恩銘出生于貴州省荔波縣，作為一名無產階級革命家，1916年，他編寫了一首歌，主要以批判人民剝削為主。1918年進入山東省立第一中學讀書，在離別赴山東之際，17歲的他就展現出熱血，并表現出“男兒立志出鄉關”的豪言。在山東讀書期間，鄧恩銘目睹了被日本人欺凌的情緒，他的內心萌發了辱罵毆打的想法。在國家危難之際，鄧恩銘投身到斗爭之中。1918年，鄧恩銘成立“山東學生外交后援會”，幫助貧困生開展公益活動。通過宣傳和介紹馬克思主義，號召大家團結互助，并為國家振興獻計獻策。五四運動爆發后，鄧恩銘積極響應，并創立“勵新學會”，介紹俄國十月革命。1921年，鄧恩銘成立“濟南共產主義小組”，并幫助工人建立工會組織，創辦《勞動周刊》。1921年7月，在上海召開的第一次代表大會，鄧恩銘作為最年輕的少數民族代表宣傳黨的理論。1922年被抓捕，后被救出。1928年12月，被捕入獄中，在監獄中他沒有放棄革命，在黨支部小組組織越獄中，未能脫險。在獄中含淚寫了一首《訣別》，1931年，鄧恩銘高歌《國際歌》英勇就義。鄧恩銘一身追求真理，傳播馬克思主義。在黨組織的建立和工人運動中作出了卓越的貢獻，鄧恩銘在經歷成長的艱辛后，開始投向廣闊的天地。在面對困境頑強斗爭，并為解放人民群眾奮斗。在堅定的革命信仰以及愛國理想下，彰顯出了革命的精神和信仰，更體現出開天辟地的首創精神，以實際行動闡釋出優秀革命傳統和革命道德。

2 黨建及社會主義發展理論的主要支點

一聲炮響，中國迎來了馬克思主義。在歷史的長河中，18世紀歐洲的空想社會主義學者開始探究社會發展的問題，圣西門、傅里葉清晰的認知到在這個世界上，人類社會在不斷發展，從簡單逐漸走向復雜。人類社會在逐漸前進的過程中，最終都要歸屬為共產主義。但這個世界上資本主義共存，多數堅持共產主義的學者認為資本主義在未來的新社會中，還會經歷一個過渡時期并對其期間所要經歷的做了一定論證。盡管空想主義學者并未突破自身局限性的認知，盡管對未來社會還只是一種猜測，但對于未來發展的預測成為了整個世界發展的主要論證材料。在社會的不斷發展中，其他學派也開始不斷提出新的學說。

馬克思主義認為：第一，任何社會在發展的過程中都存在一個由新到舊的過程，同時還要經歷過渡。在資本主義走向共產主義的過程是一個艱難且漫長的過程?，F階段社會建立中物質基礎是促進資本社會主義轉向的一個重要基礎。第二，馬克思主義認為，在社會主義、共產主義建立的過程中只有保障生產力的高度發展才能把現存的轉變為聯合的。在共產主義建立的過程中，除改變原有的私有制經濟關系中，還要變革舊的生產關系從而促進經濟、政治關系的改變。在共產主義社會建立的過程中，要改造人的思想、關系、觀念，還要創立一個全新的人和社會，并促進社會關系的改變。在長期的斗爭中，要向環境、人進行改變，在這個過程中漫長而又艱難。第三，除和經濟相適應之外，政治也要相適應。在未來，共產主義和現存社會一樣，都要存在一個過程。在《資本論》中，孕育了社會主義發展方向，同時也指出：共產主義要經歷三個歷史階段，前蘇聯領導人結合俄國的實踐，也開始了走向社會主義的第一步。列寧認為，社會主義在長期的建設中才能更好地進行多級發展。為發展中國特色社會主義提供了新綱領，在社會主義黨建發展的過程中，黨建原則也在不斷變化，要求黨要管黨從嚴治黨，同時保障先進性、純潔性建設。在貫穿政治、思想、組織、作風等也明確提出了黨建設的新原則。以“四個偉大”為基礎，在相互聯系、相互作用中明確提出建設到了新征程。除此之外，黨的十九大在針對社會主義建設中還提出了強化我國經濟發展的新要求，例如，鄉村振興自由貿易港以及現代體系，在建立相關機構推進審查的同時，促進我國社會服務體系的建設。習近平新時代中國特色社會主義思想的建設中，針對社會主義提出新矛盾、新方略、新要求等在做好理論創新的同時，主要以社會主義作為主題，同時闡述了新方位、新行動綱領以及總要求，在進行社會主義實踐的建設中，針對人類發展、社會主義發展以及艱辛探索的規律[2]。

3 紅色文化教育融入干部教育的基本路徑探究

引導干部加強對紅色文化的學習，從引導者轉變為參與者和愛好者，體會文化的力度?？箲鸸适轮心壑鴲蹏?，也凝聚著中國夢。廣發群眾干部要弘揚抗戰精神、傳承紅色基因，并堅持天下興亡的愛國情懷，在堅韌不拔的意志中，做好我們這一代的努力，努力實現我們的中國夢。在人與自然和諧共處中利用機制構建人類命運共同體，為發展中國特色社會主義提供新綱領。

4 紅色文化教育融入干部教育的根本路徑探究

4.1 營造紅色文化的氛圍，創新紅色文化載體

思想政治教育通常與環境有關。作為紅色文化的重要窗口，要充分利用傳統媒體和新媒體進行紅色宣傳，建立具有組織特色的紅色教育基地。站在歷史的前列，選擇紅色景觀，在行業中擔任相應的崗位。組織年輕干部實地考察，實現革命傳統教育的目標。根據年輕干部的特點，找到紅色主題的切入點和生命力，挖掘紅色材料。在整理現有數據時，應結合工作實際，以文化活動為基礎，塑造自身素質和精神，引導年輕干部將個人理想融入發展規劃，利用新媒體平臺提升紅色文化教育[3]。

4.2 創新組織機制，提升黨員的整體素質

首先應建立選人用人的清單，在建立黨委主體責任正面清單的同時堅持履責報告制，并列出當前責任監督、正面清單和履責報告制，除此之外還應建立負面清單，主要包括黨委責任主體和紀委監督責任主體。通過進行責任落實，在實現監督問責常態化和輕量化的基礎上提升監督責任機制，并將兩個責任公開，并建立履責盡責的職責體系。在嚴格監督問責處理下做好四種形態建設，建立選人用人的懲戒機制。通過完善配套制度并相互銜接，解決當前不良情況化解不愿監督的難題。

5 紅色文化教育融入革命精神的現代路徑探究

5.1 切實履行主體責任，做好廉政從政表率

第一，提高思想認知。按照當前國家大政方針，市黨委、紀委的要求，在黨支部切實負擔起關于黨風廉政建設的主體責任，本人在黨風廉政建設中將廉政、反腐敗作為主要課程，同時融入到日常黨建工作中。在日常建設中，通過以黨風促教風，抓好廉政建設，在黨建和文化建設相近性下，精準推進，在重點引領、突出重點以及統籌推進的同時能夠有效進行宣傳。在新時代以來習近平總書記在對黨建弱化、淡化、邊緣化的問題進行分析的同時也強調了當前對混合所有制企業以及國有企業的重要性。在本人進行黨建廉政建設的過程中，將黨建工作和生產計劃任務進行比較，并在聚焦社會穩定和長治久安的工作提供一定的物質基礎和政治基礎。在納入黨建布局的同時，凸顯出政治建設的重要性，嚴格進行整治把控，堅持馬克思主義，同時堅持基本整治立場[4]。

第二，帶頭廉潔自律。從自身做起，嚴于律己，做好表率工作。對于各項規定和要求，自身首先做到，決不允許親屬和身邊工作人員謀取私利、收受紅包。明確責任目標，強化自己黨性意識，認真做好培訓工作。在當前黨建工作中發揮自身黨員模范作用，強化自身的黨員的主體地位，確保黨員建設的先進性，確保教育工作的良好完成。在做好教育工作的同時，增強自我榮辱感，發揮自身的監督作用。通過對當前工作進行監督，減少腐敗現象的發生。通過引導黨員進行事業觀、人生觀的探究，提升黨員的責任心，促使其能夠更好地完成本職工作[5]。

5.2 落實黨建工作機制

第一，組織黨建理論教育。加強黨員工作的規范化，組織多層次的黨建理論教育，在基礎知識理論宣傳的基礎上，提升黨員的工作效果，促進整體黨建工作的效果提升。在有效提升黨員工作覺悟的基礎上，完善黨員工作，促進整體質量的提升。規范組織建設，提升黨員水平，加強黨員之間互相監督，防治出現腐敗現象。

第二，強化權力運行制約，從源頭上防治腐敗。在進行廉政黨建建設的過程中，通過加強管理監督，并踐行運行機制。在做好民主討論、公開責任的基礎上，保證各個環節透明化及規范化。在完善民主集中制的過程中，通過對內部重點領域的廉政風險進行防控，把權力關到籠子里。通過加強廉政教育，完善黨務工作[6]。

6 結語

鄧恩銘作為無產階級革命的代表，充分顯示了共產黨員堅定的愛國主義情懷。在干部建設中，要以革命精神作為指導。除此之外，要樹立正確的政績觀，關鍵在于要解決好權力觀、地位觀、利益觀的問題，真誠地實踐黨的宗旨，作到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”，把實踐最廣大人民群眾的根本利益作為工作的最高目標。在社會主義黨建發展的過程中，要求黨要管黨從嚴治黨，同時保障先進性、純潔性建設。在貫穿政治、思想、組織、作風等也明確提出了黨建設的新原則。通過以“四個偉大”為基礎，在相互聯系、相互作用中明確提出建設到了新征程。從黨和國家面臨的歷史人物出發，加強黨的執政能力建設?！?/p>

引用

[1] 趙宇,和寶軍.紅色文化對黨員干部教育培訓的當代價值——以循化縣紅光村為例[J].青海黨的生活,2021(2):31-33.

[2] 呂東霞.新時代紅色文化教育融入青年干部成長的路徑探析[J].文化創新比較研究,2018,2(20):1+9.

[3] 魏佐國,梁玉紅.紅色文化資源與干部黨性教育[J].江西廣播電視大學學報,2012(4):1-4.

[4] 于瑤.紅色文化融入黨員干部政德教育的實踐理路[J].井岡山大學學報(社會科學版),2021(3):32-40.

[5] 吳文春.紅色文化資源在理想信念教育中的應用——以閩西黨員干部理想信念教育為例[J].武夷學院學報,2017(7):11-16.

[6] 王國梁.挖掘紅色文化資源 加強思想政治教育[J].學校黨建與思想教育,2006(11):39-40.