新時代北京高校中國臺灣學生國情教育工作實踐研究

□ 文/畢澤宇

黨的二十大以來，習近平總書記敏銳洞察國內外形勢和臺海形勢新變化，全面推進對臺工作理論和實踐創新，牢牢把握兩岸關系主導權和主動權，不斷強化祖國完全統一的時和勢。習近平總書記在《告臺灣同胞書》發表40周年紀念會上指出，“國家的希望、民族的未來在青年。兩岸青年要勇擔重任、團結友愛、攜手打拼。實現同胞心靈契合，增進和平統一認同。以正確的歷史觀、民族觀、國家觀化育后人，弘揚偉大民族精神。久久為功，必定能達到兩岸同胞心靈契合?！盵1]而國情教育是增進文化認同、影響中國臺灣青年學生政治走向的關鍵所在。

北京教育水平處于全國領先地位，中央部屬院校、市屬院校云集，高校教育資源、人才資源豐富，實力雄厚，影響巨大。北京是最早招收中國臺灣學生的地區之一，北京高校將做好在京就讀中國臺灣學生的國情教育工作融入到貫徹黨對臺工作大政方針、落實立德樹人根本任務中，將在京就讀中國臺灣學生國情教育融入日常管理教育中，融入思政體系構建實踐中，融入“三全育人”的建設中，不斷聚焦探索在京就讀中國臺灣學生國情教育的特點規律，不斷創新方法手段，完善工作機制，著力增強國情教育的針對性、實效性，涵蓋全部學歷層次和貫穿整個教學階段，實現學生國情教育全覆蓋，形成了具有首都特色的在京就讀中國臺灣學生國情教育模式，取得積極成效。

北京高校中國臺灣學生國情教育的意義和必要性

1.在京就讀中國臺灣學生自身發展的現實需要。近年來，臺灣當局在宣傳上渲染“臺獨”思想，在文化上割斷“中國臺灣史”和“中國史”之間的歷史聯結，更試圖抹殺兩岸在歷史與文化上的聯系，對中華歷史文化進行割裂與篡改，造成了中國臺灣青年在認同上的混亂。目前，在大陸求學的中國臺灣學生對祖國缺乏正確的認知和了解，體現在對中華文化和情感認知方面，存在一定的距離感和陌生感；對中國古代歷史、中華優秀傳統文化的認識不系統、不全面；對中國近現代史、中國革命史、中國特色社會主義發展史的了解更是碎片化的，甚至是斷裂的、歪曲的。導致他們對中華文化、中華民族和國家認同有所弱化，對國家和民族的事業缺乏熱情與積極性。目前，我國經濟社會持續快速發展，為在京就讀中國臺灣學生成長成才提供了廣闊的發展機遇，在京就讀中國臺灣學生應抓住機遇融入到國家建設中去，投入到中華民族偉大復興的事業中去，與時代同步伐、與民族共命運，同心同行。

2.國家教育方針貫徹落實的必然要求。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，是正確文化觀、民族觀和國家觀形成的關鍵時期。加強在京就讀中國臺灣學生的文化認同，不是一朝一夕就能形成的，需要對受教育者進行循序漸進、螺旋上升的教育引導以促其逐漸形成文化認同。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在在京就讀中國臺灣學生心中牢牢扎根，這就要求將中國臺灣學生國情教育融入到全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的工作中。

3.實現祖國統一和中華民族偉大復興的基本保證。民族復興、國家統一是大勢所趨、大義所在、民心所向。習近平總書記在給參加第二十屆海峽青年論壇的中國臺灣青年回信中強調，“青年興則國家興，青年強則國家強。祖國和民族的前途寄托在青年人身上。希望中國臺灣青年同大陸青年同心同行、攜手打拼，鍥而不舍、馳而不息，讓青春在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大進程中綻放異彩?！盵2]在京就讀中國臺灣學生的思想觀念、價值取向、行為方式等將會給兩岸關系走向帶來很大影響，因此推進祖國統一和實現民族復興，就必須加強對在京就讀中國臺灣學生的教育和培養。全面、高質量地強化對在京就讀中國臺灣學生的國情教育，從基礎理論、實踐感觸中感受國家經濟社會發展的情況，增進他們的文化認同、民族認同和國家認同，引導在京就讀中國臺灣學生深入祖國、了解祖國、熱愛祖國，使他們成為推動祖國統一大業的參與者，為實現中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

北京高校中國臺灣學生國情教育工作面臨的挑戰

1.在京就讀中國臺灣學生思想價值取向多元。在京就讀中國臺灣學生由于不同的成長、教育環境，在文化背景、生活習慣和思維方式等方面和大陸學生存在較大差異，同時大陸高校的教學和管理方式與中國臺灣地區不同，在京就讀中國臺灣學生容易感覺到學業壓力大、生活約束多。加之長期受西方文化的浸染，使得在京就讀中國臺灣學生對祖國大陸的歷史、文化了解不足，他們在思想取向上更為多元化，更注重追求自身價值，個人意識突出，集體觀念相對缺乏，對中國歷史和中華文化背景認識不足，其中不乏有思想謬誤，這必然要求我們在國情教育過程中要注意方式方法，循序漸進。

2.互聯網新媒體的快速發展。目前，隨著互聯網技術的快速發展，在京就讀中國臺灣學生對于網絡的黏性增強，微博、微信、抖音、B站等各大網絡平臺已成為他們思想文化交流與傳播的主要場所，互聯網打破了信息傳播的時空約束，深刻影響著在京就讀中國臺灣學生的觀念和行為。國情教育更應避免簡單的單向灌輸方式，結合團隊研究、專題調研、社會調查等國情教育實踐，主動創新，回應時代挑戰，通過互聯網和新媒體平臺，以鮮活的網絡育人載體與表現形式，聚焦在京就讀中國臺灣學生、吸引在京就讀中國臺灣學生，注重實效性、加強針對性，充分利用新媒體的形式，充分認識青年群體網絡育人的重要性和現實性，拓寬國情教育渠道，實現“線上線下”互通互享，構建多層次、立體化的網絡國情教育格局。

北京高校中國臺灣學生國情教育的實踐探索

1.堅持立德樹人，實現在京就讀中國臺灣學生國情教育“全員式”覆蓋。北京高校始終以習近平總書記關于對中國臺灣工作的指示要求為根本遵循，將在京就讀中國臺灣學生國情教育融入到全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的工作中。全面加強大陸學生與在京就讀中國臺灣學生的趨同化管理，進一步促進教育融合、管理融合、制度融合。國情教育屬于思想政治教育的范疇，同時又是思想政治教育的基礎性工作，是愛國主義教育的重要途徑。北京高校在學校黨委統一領導下，建立以黨委為核心、院系為主體、相關職能部門為紐帶、在京就讀中國臺灣學生社團為依托的在京就讀中國臺灣學生國情教育管理體系，推進立德樹人，全方位助力中國臺灣青年的成才和成長，覆蓋在京就讀中國臺灣學生全部學歷層次和貫穿整個教學階段。

目前，北京地區由具有招收中國臺灣學生資格的42所高校聯合發起成立了北京市港澳臺僑學生管理教育研究分會，全面推進在京就讀中國臺灣學生國情教育，從2019年起，持續打造新生“開學第一課”品牌活動。特別是2021年“開學第一課”活動以慶祝中國共產黨成立100周年為主題，中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院院長作主題講座，從現代化維度解讀了中國共產黨百年史，活動既是一堂回首風云歲月的“歷史課”，也是一堂厚植家國情懷的“德育課”。此外，北京高校立足自身學科優勢和專業特色，以圍繞培養認同“一個中國”的愛國青年為宗旨，通過課程育人、實踐育人等多種方式共同為在京就讀中國臺灣學生開展國情教育，厚植他們的愛國情懷。同時，將在京就讀中國臺灣學生全程參加國情教育課程和實踐活動作為在京就讀中國臺灣學生獎學金評定的指標之一，引導在京就讀中國臺灣學生思考自身前途命運與祖國的關系，建立正確的觀念和認識，全面體悟時代變遷與社會進步，深刻理解中華民族偉大復興的光明前景。

2.打造教學金課，構建在京就讀中國臺灣學生國情教育“一體式”課程。北京高校將國情教育課程作為國情教育主渠道，圍繞中華文化、“一國兩制”等核心問題打造教學“金課”。北京大學以“一國兩制與基本法”為主題，系統講授“一國兩制”的歷史源流，中國香港、中國澳門回歸祖國的歷史，幫助在京就讀中國臺灣學生全面、準確理解“一國兩制”在中國香港、中國澳門的成功實踐，全面準確理解中央對特別行政區的全面管治權與高度自治的關系等。

3.發揮首都優勢，深化在京就讀中國臺灣學生國情教育“沉浸式”體驗。北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心，是有著三千多年建城史和八百多年建都史的歷史文化名城，歷史文化遺產資源豐富，這里既有千年古都深厚的文化底蘊，又云集了新時代改革開放發展建設的成就，對于面向在京就讀中國臺灣學生開展愛國主義教育、國情教育具有得天獨厚的優勢。注重“紅色培魂”，用活北京紅色教學資源，帶領在京就讀中國臺灣學生實地參觀學習。注重“力學篤行”，鼓勵在京就讀中國臺灣學生用雙腳丈量祖國的大好河山，用雙眼發現國家的發展成就，探索歷史足跡，體會華夏文明的源遠流長。

4.培育家國情懷，推動各類重大活動“全景式”展現。中國臺灣青年始終與國家和民族命運緊密相聯，黨和國家的重大歷史時刻，在北京高校就讀的中國臺灣學生從未缺席。北京高校以重大任務、重要活動為國情教育黃金窗口期，深化國情政情教育，教育引導在京就讀中國臺灣學生勇擔時代使命，爭做堪當民族復興重任的時代新人。將志愿服務與國情教育引導相結合，組織在京就讀中國臺灣學生積極投身慶祝中華人民共和國成立70周年大會、APEC會議、“一帶一路”國際合作高峰論壇、服貿會、亞洲文明對話大會、世園會、中國發展高層論壇等各項國家重大活動的服務保障工作中。特別是在北京2022年冬奧會和冬殘奧會期間，來自北京大學、清華大學、北京師范大學、北京外國語大學等19所高校33名在京就讀中國臺灣學生作為冬奧會賽會志愿者，服務于國家體育場、北京冬奧村和國家游泳中心等13個賽事場館，擔負賽事服務、場館運行和語言服務等工作，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，踐行不負青春韶華的責任擔當。

組織在京就讀中國臺灣學生積極參與社區共建共治共享、鄉村振興工作。讓在京就讀中國臺灣學生實地調研云南、貴州等易地搬遷安置點、小康示范村，體驗民族文化，感受鄉村發展的巨變，感受脫貧攻堅成就，推介革命老區旅游資源、自然資源和鄉村振興成果，展示發展機遇，生動詮釋了中華民族大家庭在邁向全面小康道路上“一個民族都不能少”“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的命運共同體意識和團結奮斗精神，不斷深化國情教育實踐，助力當地經濟發展，為社會發展貢獻青春智慧與力量。組織在京就讀中國臺灣學生參加“眾志成城、共抗疫情”百姓宣講之首都大學生專場活動，弘揚偉大抗疫精神，激發愛國熱情。引導在京就讀中國臺灣學生把自己的個人發展同祖國的建設緊密相聯，積極投身到實現偉大中國夢的建設中，時刻與祖國和人民同呼吸、共命運，深入祖國、了解祖國、熱愛祖國，推動在京就讀中國臺灣學生成為祖國統一的堅定推動者、擁護者和實踐者。