新時代高校圖書館文化育人功能實踐路徑研究
——以南京工程學院圖書館為例

常春圃

（南京工程學院圖書館，江蘇 南京 211167）

文化育人即以文化人、以文育人，通過多種文化形式或載體將教育內容融于其中，使人在文化氛圍中潛移默化地受到熏陶感染的教育方式。［1］習近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”［2］文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。［3］黨的十九大報告也對新時代高校育人工作指明了方向。習近平總書記在北京大學師生座談會上強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。”［4］高校堅持以文化人、以文育人，既是加強高校思想政治工作的重要舉措，又是辦好中國特色社會主義大學的內在要求。在我國發展已經進入實現強起來的新時代背景下，深入探究高校文化育人的實踐路徑，對于提升高等教育辦學質量和水平，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。南京工程學院圖書館文化育人功能的實踐路徑，充分發揮了高校圖書館文化育人主陣地作用，得到了全校師生的好評和認可。本文就以此為例，提出高校圖書館在文化育人方面一些思考。

一、高校圖書館文化育人功能的價值體現

（一）高校圖書館第二課堂育人功能價值體現

高校圖書館具有大學第二課堂的育人功能，是學生專業學習的拓展。［5］高校圖書館作為學校文獻資源的中心，既收藏著豐富的原始文獻和書籍，更蘊藏著當今世界上先進的文化資源。隨著新時代智慧圖書館建設步伐的不斷深入，高校圖書館的數字資源和數據庫的建設內容更加廣泛和豐富，日益成為廣大的高校師生教學、科研、學習的信息來源主渠道，是高校發揮文化育人功能的最佳平臺。高校圖書館通過開展一系列寓教于樂、主題鮮明的思想政治教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行內化為自覺行動。通過豐富的知識資源，體現出完善知識體系的育人功能。學生在高校圖書館廣泛獲取各學科知識，接觸各個學科領域的前沿學術成果和最新科技信息，進而完善自己的知識體系。［6］高校圖書館通過活動，充分發揮了學生的主觀能動性和創造性，培養學生綜合運用知識解決和策劃各種實踐活動的能力，培養學生的人際交往能力、團結合作能力，同時，高校圖書館作為創新型人才的孵化基地之一，加強跨學科學生的交流活動，給學生提供了更廣闊的創新發揮空間，鍛煉和培養了學生實踐創新能力，為培養新時代“五育”合格人才打下了扎實的基礎。

（二）高校圖書館服務育人功能價值體現

高校圖書館作為傳播先進文化的前沿陣地，為廣大的師生讀者提供優質服務，也是育人功能的重要方面。高校學科專業門類齊全，館員結合自身的專業優勢和興趣領域，積極參與到相關專業的產學研項目建設中，從簡單信息資源的提供者，到信息資源邏輯關系的處理和提煉者，再到申報材料的主要執筆者。圖書館館員在滿足自己職稱提升需求的同時，不斷地了解讀者的需求和閱讀習慣，提供有針對性的個性化服務，讓廣大的讀者在感受貼心服務的同時，也體現出圖書館服務的育人功能。高校圖書館的管理者也要不斷地與讀者互動和交流，傾聽廣大讀者的心聲，積極響應讀者的需求，不斷調整服務方式，提升服務的質量，提供優質高效的服務，體現服務育人的功能。通過各種讀書活動，體現服務的多樣化，如南京大學圖書館讀書節活動［7］、浙江大學圖書館悅空間讀書活動［8］、沈陽師范大學圖書館深閱讀［9］、信息素養的教育培訓活動、名人（專家）講座、利用網絡育人活動等。

（三）高校圖書館環境育人功能價值體現

高校圖書館具有多樣性功能表現，不僅是學生借閱書籍和文獻資源的場所，還是安靜學習閱讀的場所，同時也是同學交流、研討的場所。［10］首先借閱區和閱讀區要進行分區處理，達到互不影響的狀態。借閱區，四周張貼名人名言，服務用語貼心暖人。閱讀區，地板、墻壁和頂棚需要做降噪處理，在房間醒目的位置設置安靜提醒標志，確保閱讀區的良好環境。在走廊的兩側空間，要填充暖色調的墻壁，營造暖心和素雅的氛圍；在墻壁上布置高雅的書畫、書法和攝影等高校定期舉辦的藝術展作品以及文化墻，達到入芝蘭之室，久而自芳。［11］高校圖書館還要設置討論交流區，為師生交流討論、英語朗讀交流、書畫交流、閱讀推廣、工程設計布展、機器人展示、報告廳等活動提供場地。其次還要設置茶歇場所，如咖啡廳、自助超市等。通過這些場所的設置和環境的精心規劃設計，圖書館的師生能夠身心愉悅，讓讀者從中感受到文化的感染和熏陶，從而潛移默化地提高學生的人文素養，促進身心健康發展，實現圖書館文化育人目標。［12］

二、南京工程學院圖書館文化育人功能的實踐路徑

南京工程學院于2000年合并組建以來，學校牢固樹立“學以致用”的辦學理念，發揚“知行統一，創業創新”的校園精神，在全國率先提出“培養應用型人才”，開展“應用型本科教育”，應用型辦學的美譽度和影響力持續提升。在不斷借鑒兄弟院校圖書館行之有效的做法和經驗的基礎上，南京工程學院圖書館根據自己的特點和優勢，打造了“讀書節+讀者節+文化長廊展+文化講座”的圖書館立體文化育人平臺，取得了良好的效果。

（一）創立讀書節和讀者節，搭建圖書館文化育人平臺

習近平總書記曾說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”［13］南京工程學院圖書館在了解調查學生閱讀需求的基礎上，為營造濃厚的校園文化氛圍，弘揚中華民族的優秀傳統和美德，讓同學們在閱讀中感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、放飛理想、憧憬未來，引導廣大同學形成讀書熱潮，促進優良學風、校風的養成，創立了讀書節和讀者節。

南京工程學院圖書館的閱讀活動分成上半年的讀書節和下半年的讀者節兩種形式來開展。現以2019年為例（2020年至2021年，由于受到疫情的影響，活動內容主要為線上活動，與往屆不同），主要內容見表1和表2。

表1 2019年南京工程學院圖書館第十二屆讀書節活動內容

表2 2019年南京工程學院圖書館第十一屆讀者節活動內容

每一屆的讀書節和讀者節都有一個主題，如2019年讀書節主題為“讓讀書成為一種生活方式”，2019年讀者節主題為“品中華古蘊，習時代新知”。學校多個部門共同參與，圖書館作為牽頭單位，進行策劃組織。活動之前進行多種形式的宣傳，充分發揮了宣傳的最大作用：① 校園內懸掛主題橫幅及宣傳標語；② 通過宣傳部、教務處、學工處、團委和圖書館的網絡平臺、微信、微博，以及各類學生組織的網絡信息平臺網絡宣傳；③ 通過校內公告、海報、視頻、電子屏幕宣傳；④ 通過校廣播臺、星火論壇等宣傳；⑤ 讀書節活動宣傳資料發放。

上半年讀書節活動，如“書海拾貝，冷書展讀”活動，讓優質“冷書”熱起來，讓同學們接觸到更多的優質書籍；同時，為了培養同學更好的閱讀習慣，舉辦“我的悅讀生活”征文活動，將寫得最好的一批文章放在微信公眾號上展示，并給予獎品鼓勵；“流動的驛站”活動，組織者在校園小公交各個站牌處用儲物袋放置期刊供大家翻閱，既可以放回原處，也可以帶到任意一個站點，旨在培養同學們一種習慣——讓讀書成為碎片化時間的最佳選擇。

下半年讀者節活動進一步提煉了讀書文化內涵。如“人生苦旅—咖啡”活動，舉辦咖啡知識講座，介紹、演示咖啡的制作過程，向同學們宣傳咖啡文化，學習咖啡文化的內涵，懂得苦中求樂、先苦后甜的人生哲理，讓更多同學了解咖啡、愛上咖啡；“落葉密語”活動，秋意漸濃，撿一片飄零的落葉，把它做成書簽，配上一句心動的摘抄，作為這個秋天的記憶，當每次看書翻到它時，都能浮現起校園的這個秋天，體會讀書的心境。同學們可以對自己書簽作品的寓意做精美的簡介，主辦方從中評選出最佳者給予鼓勵，并進行推送展示；另外還有“住在時光里的書”、“玩轉IEEE數據庫，讓你的科研操作溜起來”、“腦袋冒泡”科幻交流等活動。這些活動拓展了讀書中的文化內涵，促進大學生讀書學習的熱情。

（二）開展文化系列講座，挖掘學科特色資源

進入新時代，面對“兩個一百年”的奮斗目標，我們黨提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”。立德樹人是高校的歷史使命，培養擔當民族復興大任的時代新人就是高校的目標任務。以立德樹人為主要責任的高校圖書館更應該充分發揮自身文化傳播的功能，引入更加豐富多彩的人文系列講座內容，為校園文化建設做出應有的貢獻。

首先邀請了何祚庥院士舉辦了題為“做人、做事、做學問”的講座。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，是為三不朽。”何院士在開篇引用了《左傳》名句后講到：“古人早已談過做人、做事、做學問的話題。立德為做人，立功為做事，立言為做學問。”那么怎樣學呢？他又談到：“認識時代、社會往哪個方向前進，了解動向，再做出自己的選擇。”他強調做人的基本準則是“做社會的積極推動者”。他指出，獻身國家和人民是一輩子的事情，要“活到老，奮斗到老”，希望青年學子們做一名有利于國家和人民的人。

何院士豐富的人生經歷、幽默睿智的談吐、矍鑠的精神面貌深深地感染了在場觀眾，現場還通過問答等形式活躍講座的氣氛，在近三個小時的講座里，不時引起大家會心的笑聲和掌聲。首場人文講座的內容滌蕩著每位師生的心靈，取得了預期的成功。

隨后，圖書館不斷收集各方面的反饋意見，結合學校的專業特點，先后開設繪畫、舞蹈、音樂、戲劇等方面的文化講座。如“中國畫藝術欣賞”講座，邀請南京藝術學院的孔六慶教授講解關于中國畫藝術的基本知識、中國花鳥畫藝術的基本知識以及中國當代花鳥畫藝術精品賞析；浙江博物院西湖畫院邵坦中的“花鳥畫創作的圖式與表現”講座；中國藝術研究院研究員武季梅的“舞蹈科學文化領域的開拓與創新”講座；江蘇省演藝集團昆劇院國家一級演奏員孫建安的“走進音樂之門”講座；等等。這些講座給不同專業的學生打開了接觸人文藝術的一扇窗戶，擴大了工科院校師生的視野。同學們在聽講座的同時，充分感受、體驗、欣賞到真、善、美，修養自己的人文素養，也營造出學校和圖書館的濃郁文化育人的氣息［14］。

圖書館在努力營造文化育人氛圍的同時，先后舉辦了一些體育育人方面的講座，如南京理工大學王宗平教授的“親近跑步，強健體魄，關注動商全面發展”講座。動商就是運動商數，也可以稱運動智力。王宗平教授通過我們平時最常見的鍛煉形式，用生動的語言來關注我們動商的全面發展，指導大家鍛煉身體，強健體魄。《體育與科學》雜志主編程志理的“體育與成長—體認與人的心智發展”講座，闡述了身體運動如何成為認知方式、體認的存在論把握、體育是以智力為靈魂的事業等方面的知識。武漢體育學院王崗教授的“中國武術的文化闡述”講座，闡述了中國武術的精神養成、中國武術的現實意義、中國武術的當代價值。

在與二級學院溝通交流中了解到學生們迫切需要心理方面指導后，圖書館安排了系列心理學方面的講座。如東南大學郭晉林教授的“擁抱陽光 讓理想插上翅膀”講座，從積極心理學的角度探討：一個人的心態決定一個人的未來。我們無法改變我們的出生、容貌、家庭、父母以及已經過去的一切事情，但是我們的未來是不確定的，只有擁有良好的心態，我們才可能擁有美好的未來。南京信息職業技術學院陶愛榮教授的“我的大學，我的愛”講座，從培養同學們的自信心、愛心的角度討論：敢于冒險、敢于探索、善于競爭、富于創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，也是實施素質教育的核心。讓同學們珍惜大學的美好時光，能更加完善自己的心靈，健全自身個性發展。南京中醫藥大學沈永健教授的“心主未來——大學生生涯規劃”講座，通過分析大學生生涯規劃中主要面臨的心理狀態，探討產生問題的深層次原因，并分享調整心理狀態的方法與技巧，以便讓大學生能夠從容安排與應對自己未來的生活與工作，保持一種健康、積極的心態。這樣一系列心理學的講座，幫助學生解除了心理方面的疑問和障礙，樹立了正確的學習觀念和生活態度，得到了同學們的歡迎和好評，為今后更好地舉辦心理學方面的講座積累了經驗。

（三）開設文化長廊展覽，開拓師生文化育人資源

南京工程學院圖書館積極進行資源整合，不定期舉辦不同主題的文化展覽，讓師生在參觀的同時得到藝術和美的熏陶，傳承和創新大學的人文精神。采用優勢互補方式，打造“文化長廊展”這一平臺，成為學校文化育人品牌，形成一道亮麗的校園文化名片。“文化長廊展”是南京工程學院圖書館精心打造的傳播新時代社會主義文化內涵、彰顯學校文化育人功能、積極推動校園文化繁榮發展的育人平臺。圖書館利用館內空間寬闊的二樓文化長廊，推出豐富多彩的展覽。展品源于校友、名家、師生的作品成果等校內外優秀資源。

每一期展出內容由各單位選送之后，經過圖書館精心篩選后再展覽。在“文化長廊”展出的有：“春蠶的印跡”魅力教師風采教案展，多位藝術與設計學院專業教師的繪畫展，教職工書畫攝影展，優秀學子風采展，多位校友的書法、繪畫作品展等。部分展出的作品曾得到著名專家、學者的高度評價，一些展覽的開展儀式曾受到多家媒體競相報道，具有一定的社會影響力。這些內容豐富的主題文化展覽增進了師生的情感，開闊了同學的視野，提高了學生的人文素養，同時也傳承了大學的人文精神。

作為高校文化育人功能的重要場所，圖書館的展覽也并不僅限于單純展覽活動，而是與講座、交流等實踐活動相結合，發揮育人的最大功能，例如“墨彩浸潤，書香滿園”——洪志鈞書法作品展。學校領導非常重視，為書法展揭幕并致辭。洪志鈞老師是我校德高望重的老教師，曾在學校多個部門任職。其幼時接受書法啟蒙指導，在藝術與設計學院任職期間受到書法藝術的感染和熏陶，開始潛心研究，苦練行草、悟道篆隸。其書法作品曾榮獲校內外多個獎項，作品多次入選“江蘇省高校教工書畫攝影作品展”。本次展出的60余幅作品，內容涉及唐詩宋詞、經典名句、名人語錄、學子寄語等，字體涵蓋行草、篆書、隸書，形成古樸、豪放、雄渾、秀麗等多種藝術風格。為了更好地發揮傳統文化藝術的感染力，學校圖書館和相關部門進行了精心的準備和策劃。除了在微信公眾號、學校主頁等線上進行廣泛宣傳之外，還在線下精心制作大幅海報，張貼在各大廣場和師生經常出行的地方，達到了廣而告之、深入宣傳的目的，讓教師的形象更親切，更具有榜樣力量。

緊隨其后，圖書館舉辦了師生書法現場交流和互動實踐活動，由洪老師和學校書畫家協會的老師以及學生共同進行技藝交流和切磋，并進行師生觀摩活動。這讓學生親身體驗了書法的文化魅力，以及洪老師對書法的愛好、對傳統經典文化的愛好和高尚的人格風范。

同時，教務處也安排了洪老師的書法選修課程，有大量的書法愛好學生進行了課程的選修。通過課程的學習交流，讓學生更深入地了解書法、感悟書法，接受中華傳統文化教育，使得校園文化育人建設的內涵邁上更高的臺階。

又如“丹青繪百年 翰墨頌黨恩”——慶祝中國共產黨成立100周年教職工書畫攝影展。本次展覽是南京工程學院圍繞慶祝建黨100周年舉辦的系列慶祝活動之一，是學校廣大教職工唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好時代主旋律的生動實踐。此次展出的作品形式多樣、精彩紛呈，具有很強的觀賞性和感染力，充分詮釋了本校教職工對黨的無限熱愛和忠誠。展覽共展出教職工作品40余幅，參展作品主題鮮明、形式新穎、風格各異，旨在用翰墨丹青謳歌中國共產黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程，展示在中國共產黨領導下中國特色社會主義偉大事業所取得的矚目成就，充分展現了本校教職工奮進“十四五”，開啟新征程，為學校發展不斷奮斗的嶄新風貌，是本校全體教職工向黨的百年華誕獻上的一份真情厚禮。

在展覽活動的同時，在主頁上開辟了南京工程學院“黨史學習教育”主題網站，其中微黨課的視頻活動，不斷叩問著每一位同學的心靈。例如：一百堂黨史課中“革命理想大于天”“焦裕祿精神”“永不叛黨”等課程內容反映出為人民服務的公仆精神、榜樣的力量、矢志不渝偉大的革命信仰，持續地敲打著同學們稚嫩的心田，浸潤著師生的靈魂，鞭策著同學們努力前行，樹立崇高的志向，為祖國美好明天貢獻自己的青春年華。

另外，學校舉辦的“永遠跟黨走”——慶祝中國共產黨成立100周年暨歡送2021屆畢業生文藝晚會，把校園文化育人活動推向了高潮。活動包含了朗誦、合唱、歌舞、情景劇、樂器表演等同學喜聞樂見的形式，如朗誦《百年芳華，信仰永恒》《可愛的中國》，合唱《光榮與夢想》《沒有共產黨就沒有新中國》，歌舞《長征》《青春頌中華》，情景劇《青春向黨》《您好！母校》，器樂《少年》等。

通過慶祝中國共產黨成立100周年的文化長廊展覽、線上視頻微課等內容的學習教育和線下文藝晚會活動，三種形式的育人活動互相補充、互相依托，通過視覺、聽覺以及同學們親身參與實踐，讓同學們充分融入圖書館文化育人的活動中，使得靜態的書畫作品展覽成為一個內容豐富多彩的系列文化育人活動，最大化地發揮了紅色教育資源的育人功能，獲得了師生的好評。

三、新時代高校圖書館文化育人功能的實踐路徑思考

（一） 精心設計頂層管理制度，促進各部門有效合作

學校領導要高度重視圖書館文化育人的建設在校園文化建設中的重要地位，這樣才能夠充分發揮圖書館的文化育人功能。學校委派一名副書記來負責圖書館的文化建設工作，指導和謀劃圖書館各項工作的開展和建設。同時，組織學校宣傳部、教務處、學工處、團委、圖書館、二級學院等部門成立聯盟，共同參與圖書館的文化建設工作。如雙節活動、講座、師生書畫攝影展覽活動，由各院系和部門積極選送優秀作品，宣傳部挑選把關，圖書館精心設計、組織實施。學校統籌各部門的經費使用，在經費緊張的情況下，也能夠發揮資金使用的最優化，涓涓細流匯聚大海，辦出豐富多彩的校園文化活動。

（二）建立品牌管理組織，確立專職崗位

學校圖書館為了打造文化育人活動品牌，建立了專門的管理組織，由館長負責，設專人承辦文化育人活動的全部事務，各個部門均有人員參與，其中也包括學生組織（如圖書館學生管委會以及相關社團）。管理組織的職能是決策管理和組織實施。

為了讓文化傳承與創新這一服務職能得到更好實現，也為了文化育人的活動更加有序開展，學校圖書館在策劃推廣部門設立了文化建設崗位。制度的建立一方面可對工作機制不斷梳理和創新；另一方面對館員的文化自覺形成內在激勵，館員都自覺地進行文化內涵學習和提高，積極地參加相關培訓，文化的自覺性顯著提高。館員自身的文化素養水平的不斷提高對學生的文化育人效果也將起到積極作用。

（三）建立協同機制，發揮師生智慧

圖書館文化育人功能的建設離不開學校各個部門的支持與協作，發揮好各部門以及二級學院的參與熱情是辦好文化育人活動、提升高校圖書館文化育人功能的重要手段。在講座、書法、繪畫、攝影等活動策劃過程中，圖書館一直聚焦于學校的廣大師生文化生活和需求，鼓勵師生開發智慧、積極探索創作新作品，提供學生身邊的真善美的文藝作品，尋找身邊的榜樣，挖掘身邊的感動。

圖書館的工作人員，積極走入基層部門，進行調研和收集文化育人等素材和需求。如閱讀推廣中的采書活動，走訪各個單位，組織大家進行線上和線下選書、采購，滿足師生的閱讀需求。利用各個專業院系的特點，策劃講座等活動，既調動了二級學院的積極性和師生智慧，又節約了資源，提高了文化育人活動的質量和圈粉量。

同時，積極幫助各個部門（或院系）舉辦各種書法、繪畫、攝影的作品展覽活動。如信息與通信學院舉辦的大學生刀畫作品展、校友辦公室舉辦的郝慶祥書法展、建筑工程學院首屆建筑學寫生實習成果展。各個部門通過文化展覽活動，促進師生智慧有效發揮，在學校校園文化建設中不斷推陳出新，產生出豐富多彩的文化產品。圖書館與各個部門協同，形成一系列文化活動，營造出點線面結合的態勢，最大限度地發揮了文化育人的功能作用。

四、結語

新時代高校圖書館隨著文化育人功能的變化，有著更多的優秀傳統文化的繼承與創新，作為一所大學的人文中心，圖書館正是以豐富的優質資源為基礎，以思想為導向，引領學生愛讀書、讀好書，品味健康的文化產品內涵，提升品格素養，筑牢社會主義核心價值觀。“潤物細無聲”的校園文化育人活動實踐充分證明了高校圖書館在新時代發揮文化傳承與創新方面大有可為。通過建立制度保證，充分發揮高校師生智慧，不斷積累探索，積極發揮高校圖書館文化與服務資源的優勢，啟智館員創新服務，高校圖書館必將在自身的文化積淀之上，形成具有新時代社會主義核心價值觀的文化氛圍，更好地發揮文化育人的功能。