用“雙減”為教育提質

章洪明 朱當孝

2021年秋，國家“雙減”政策出爐，玉山縣逸夫小學因勢而謀、應勢而動、順勢而為、搶占先機，積極探索出契合校本特色、教師特點、學生特情的系列自選動作，“雙減”工作初見成效，并在實踐中不斷完善、提升。

出實招 ? 求實效

“雙減”啟動以來，部分教師與家長憂心忡忡：減負即減質、減負即減分？面對教師和家長的這些憂慮，該校校長涂衛紅正面引導他們：減負也要提質，減負也要增效。學校先后召開班子會、教師會，并發放致家長的一封信，采用多種辦法轉變教師教學理念和家長思想觀念，排除學生思想雜念，著重引導教師充分領悟“雙減”的時代意義、價值追求、重點任務，實現減負不減質、減負不減分的目標。

通過一個多月的反復醞釀，學校研磨出“雙減”工作的“6”字工作方針：查、備、作、研、服、評，即以“教學督查”為抓手，提升常規質量;以“集體備課”為入口，提升教學質量;以“優化作業”為重點，提升作業質量;以“‘雙減’實施”為路徑，提升教研質量;以“延時服務”為平臺，提升服務質量;以“百把尺子”為標準，提升評價質量。

與此同時，學校繼續開展新進教師見面課、年級教師交流課、骨干教師素養課、綜合學科探討課、師徒結對研討課、專題優質課比賽;開展“六微”提升工程：微論壇、微講座、微課堂、微評價、微課題、微培訓;努力探索構建教師、家長、學生、社會多主體參與的過程性評價、形成性評價、終結性評價相結合的綜合評價體系，更好地促進學生德智體美勞全面發展，推動“雙減”工作向縱深發展。

讓作業“活”起來

隨著“雙減”工作的不斷推進，玉山縣逸夫小學的“雙減”提質增效正在逐步顯現，并在作業的形式上下足功夫。

有選擇無淘汰的分層作業布置。教師布置的練習鞏固類作業有梯度，按“小苗組”和“小樹組”分類，布置實踐、體驗類作業，學生可以有選擇性地完成，讓學生享受心靈的自由。

有監管無盲區的教學當堂鞏固作業。一、二年級實施“30+5”、三至六年級施行“30+10”的課堂教學時間結構框架，每節課用5或10分鐘左右對學生課堂所學知識進行當堂鞏固，學生作業現做現批、分類統計、及時輔導，保證學生所學知識基本當堂消化。

有個性無分數的學科特色作業。語文設計國學誦讀、課文小報、悅讀30分、好書推薦、古詩吟唱、親子共讀、思維導圖等;數學設計數學日記、數學閱讀、實踐數學、游戲數學、數學手抄報、圖說數學等，教師不量化分數，以展示學生特長為主，激發學生興趣，深挖學生潛能。

學校在注重作業多樣性的同時，大力深化藝術節日文化建設，在原有合唱節、誦讀節、戲劇節、體育節等集體“節日”活動基礎上，新增“語文素養周”“數學廣場”“英語節”兩語一數科目“節日”活動。學校依據學科特色、教師特長、學生特點，開設了足球運動、武術體能、音樂合唱、電腦制作、寫字指導、閱讀交流、一畫一話、童話故事、經典國學、朗讀指導、口才演講等特色課程，并逐步形成“一班一品”格局，豐富了作業的內涵和外延。

看：五（5）班開展的“吟詩作畫”活動，四（6）班開展的“思維導圖梳理語文知識點”活動，三（1）班開展的“國學進課堂”活動，二（4）班開展的“課本劇排演”……豐富多彩的課后延時服務，拓寬了服務渠道，讓學生陶冶了情操、培養了美感、厚積了古典文化、體驗了藝術魅力，讓學生想學、愿學、樂學、善學。

把作業管“好”來

作業管理是“五項管理”中的重要環節，學校乘勢而上，持續在更多學科、更深層次加強作業管理，摸索出6條課內外相銜接、校內外相補充的作業管理特色之舉。學校推出了優化作業設計、優化作業布置流程、優化作業批改、優化作業評價、優化作業展示等系列“套餐”，不斷拓寬服務外延、深化服務內涵、提升服務品質、優化服務質量。

實施作業公示。學校出臺了《玉山縣逸夫小學教師作業布置公示制度》，從作業公示的時間、場合、審核流程等方面進行規定，要求教師不折不扣執行。作業布置既要體現素質導向的基礎性，又要體現科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等多個維度，倡導分層作業。

學校鼓勵年級組設立“無作業日”。在“無作業日”，教師不得向學生布置任何紙筆作業，可適量布置課外閱讀、體育鍛煉、家務勞動、影視欣賞等愉悅身心、培養情趣、涵養品德的“作業”。

推行“1+1+1”作業新模式，即必做一項教師優化設計的課內“鞏固作業”，選做一項課內“選做作業”，根據興趣愛好利用雙休日完成一項課外“特色作業”。此模式體現了作業分層設計特點，考慮了學生的個性化需求。

為促進教師交流互鑒、提升教學方法和布置作業的藝術，學校建立了定時間、定地點、定內容、定主備人、眾創教案的“四定一案”集體備課制度，不斷優化教學設計和作業設計。

輪班走教。在各年級推行數學優化課后服務活動——輪班走教。各年級數學老師精心備好一節數學活動課，到本年級各班進行巡回教學。活動激發了學生學習興趣，拓寬了學習視野，增強了學習信心，提高了課堂效益。

為了形成“雙減”工作的合力，學校開設“家校共育”講壇，邀請家庭教育專家不定期為家長作講座;邀請有特長的家長進校園，為學生授課;適時組織召開家長座談會，讓家長交流管理孩子的成功經驗，形成家校共育合力。

玉山縣逸夫小學始終堅持質量為基、眾智為要理念，同時注重培養與時俱進、不斷前行的精神品格，全力做好“雙減”工作，用心在減負中提質，用情在減量中增效，共同為推動教育高質量發展、打造全省教育強縣貢獻智慧力量。

（作者單位：江西省玉山縣教育體育局）