“融媒體”時代高校宣傳思想工作探析

李彩云

（江蘇財會職業(yè)學(xué)院 江蘇連云港 222000）

引言

作為新一輪科技革命成果的重要代表，融媒體技術(shù)已經(jīng)開始深刻地影響著人們的思想理念和思維模式。“融媒體”是指將現(xiàn)有的傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)、微視頻等現(xiàn)代傳播媒介進(jìn)行整合，進(jìn)而改變媒體的傳播手段，提升媒體的傳播質(zhì)量和價值。高校宣傳思想工作就要通過充分發(fā)揮融媒體綜合效能，形成立體化、系統(tǒng)化的宣傳思想工作體系。讓宣傳思想工作有更多的表現(xiàn)形式、更強(qiáng)的宣傳影響力、更大的受眾面，進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳工作的時代感和吸引力，真正發(fā)揮高校宣傳思想工作育人育德的作用。

一、“融媒體”時代給高校宣傳思想工作帶來機(jī)遇

融媒體的出現(xiàn)為高校宣傳思想工作提供了良好的發(fā)展契機(jī)，使高校宣傳思想工作可以借助新媒體和傳統(tǒng)媒體有機(jī)融合的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升工作理念、擴(kuò)大工作載體和改變傳播方式、全面加強(qiáng)宣傳思想工作的實效。

1.提升了高校宣傳思想工作的理念

隨著時代的發(fā)展，無論在黨的重大方針政策宣傳貫徹方面，還是在高校在自身建設(shè)發(fā)展方面，都需要廣大師生的參與，如何提高廣大師生的參與權(quán)和表達(dá)權(quán)是擺在我們高校宣傳思想工作者面前的重要課題。“融媒體”時代背景下，信息無縫對接的現(xiàn)代通道更加寬敞，源優(yōu)勢互通的需求更加急迫，我們必須順應(yīng)時代潮流，借助媒體融自身優(yōu)勢，進(jìn)一步樹立“融媒體+大數(shù)據(jù)+金舌頭”工作理念，讓更多的師生參與到我們思想宣傳工作中來，同時更加凸顯宣傳思想工作重要作用。

2.豐富了高校宣傳思想工作的內(nèi)容

融媒體發(fā)展為高校思想宣傳工作提供了豐富素材，文化、經(jīng)濟(jì)、法律等各類知識，都可以自我選擇和大數(shù)據(jù)推送中得到，思想文化價值觀的信息、文化產(chǎn)品，各類“心靈雞湯”，更是無時無刻不在涌入高校師生的生活學(xué)習(xí)中。高校思想宣傳工作可以利用更多的信息融入其中，發(fā)揮好思想價值導(dǎo)向的功能，有更多的工作抓手和內(nèi)容，最大限度地回應(yīng)學(xué)生關(guān)切、引導(dǎo)學(xué)生思想。同時，在融媒體條件下，信息傳播者和信息受眾者的界限越來越模糊，二者之間相互交叉，高校學(xué)生在接受宣傳教育信息的同時，制造、傳播、加工和回饋信息，更多的教育內(nèi)容本身就出自學(xué)生個體，新的信息傳播樣態(tài)給高校宣傳思想的內(nèi)容帶來了更大的延展。

3.改變了高校宣傳思想工作的方式

新時代的大學(xué)生更加注重個性和自由，更加喜歡互動式的教育交流方式，原先傳統(tǒng)的“灌輸式”“一刀切”“千人一面”的教育方式方法已經(jīng)不能適應(yīng)和符合大學(xué)生的心理需求，針對性和有效性不強(qiáng)。融媒體時代是一個信息全天候、全空間和全民化傳播的時代，集中了傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)點，具備了更強(qiáng)的時效性、交互性和針對性。在教育的對象上，可以通過大數(shù)據(jù)對大學(xué)生的喜好、受教育成都、年齡結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行準(zhǔn)確的分類，做到有的放矢，分類指導(dǎo)。同時，在教育的方式和載體形式上，融媒體促使信息傳播方式從靜態(tài)為主轉(zhuǎn)化為動態(tài)為，信息表達(dá)方式從現(xiàn)實場景轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實結(jié)合場景。高校可以制作教育短視頻、設(shè)置思政精品課程、發(fā)布正能量公眾號等可視化的教育平臺，建立“雙向”互動的教育宣傳模式，讓宣傳教育工作能夠融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了宣傳教育的針對性，更加符合大學(xué)生的心理需求，提升宣傳教育的效果。

4.增強(qiáng)了高校宣傳思想工作的效果

融媒體的出現(xiàn)可以進(jìn)一步優(yōu)化高校宣傳思想工作的功能，學(xué)生對融媒體的廣泛參與更為高校掌和增強(qiáng)高校宣傳思想工作的引導(dǎo)力、公信力、話語權(quán)提供了平臺。相對于教師引導(dǎo)學(xué)生而言，學(xué)生內(nèi)部群體之間的相互影響更為直接和深刻，用身邊的事教育身邊的人，讓學(xué)生影響學(xué)生和教育引導(dǎo)學(xué)生，為宣傳思想工作全覆蓋、高質(zhì)量提供了極為有利的條件。特別是在一些社會熱點和輿情方面，高校思想工作主管部門以及從業(yè)者可以依托高校融媒體平臺提前發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生參與正面形象塑造，消除負(fù)面影響，用學(xué)生更樂于接受的方式和渠道，去傳播的正能量信息，提升宣傳思想工作的效果。

二、“融媒體”時代高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)

融媒體迎合給社會和高校帶來了諸多機(jī)遇，給高校的大學(xué)生帶了更多的活動空間，學(xué)生的生活學(xué)習(xí)也變得更加樣，獲取知識的渠道進(jìn)一步拓寬，學(xué)生之間的交流更加便捷，提供了廣闊的展示舞臺，給高校思想宣傳工作帶來了新的機(jī)遇。但我們必須看到，隨著融媒體的到來，給大學(xué)生的生活也帶來巨大影響，同時也給宣思想工作帶了一系列的挑戰(zhàn)，一些高校還存在很多問題亟待解決。

1.工作理念需要更新，思想有待提升

一方面，是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門對思重視程度不高，面對融媒體時代的高校宣傳思想工作沒有認(rèn)真研究特點規(guī)律，工作思路和舉措不多。高校相關(guān)部門還沒有樹立大宣傳的理念，缺統(tǒng)籌和規(guī)劃，缺乏有效的配合，資源沒有進(jìn)行整合，存在宣傳部門單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。另一方面，作為宣傳思想工作者來說，還存在思維慣性，工作式放方法針對性和實效性不強(qiáng)，為了宣傳而宣傳的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在。宣傳工作者的積極性主動性不足，對一些新聞素材挖掘不夠深入，主動掌握話語權(quán)，主動引領(lǐng)宣傳潮流、占領(lǐng)宣傳陣地的意識不強(qiáng)，灌輸式教育多，融入式宣傳少。

2.工作內(nèi)容需要充實，方法有待改進(jìn)

高校宣傳必須以弘揚(yáng)主旋律為總的要求，但在宣傳的內(nèi)容上，宣傳內(nèi)容的同質(zhì)化問題比較普遍。在宣傳方式上，采用了單一的灌輸方式，文風(fēng)刻板生硬，重理論輕形式，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位和權(quán)威性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生需求，缺少了與學(xué)生的互動，忽視了價值觀的內(nèi)化。把基本原理內(nèi)化為學(xué)生的思想意識和行動的實踐，需要在方式方法上有更多的研究和創(chuàng)新。

3.工作力量需要加強(qiáng)，隊伍有待重組

融媒體時代，信息傳播速度快，信息量大，內(nèi)容多樣，需要有更多的管理和建設(shè)的力量。同時也給高校現(xiàn)有的宣傳隊伍提出了更高的要求，在人員編制、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能等各方面要能適應(yīng)融媒體時代的特點和規(guī)律。但從目前來看，一些高校從事思想宣傳人員比較少，編制不足，缺少專業(yè)人才，很多人員是兼職從事思想宣傳工作，在工作時間和服務(wù)質(zhì)量上難以保證。同時，高校在宣傳人員的配備上，更多地依賴于宣傳部門，沒有形成齊抓共管的工作格局，宣傳教育工作的合力不夠，人人爭當(dāng)宣傳員的氛圍還不濃厚。宣傳隊伍的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不夠健全，最后一公里的障礙沒有完全打通。缺乏對宣傳隊伍的培訓(xùn)和管理，專兼職通訊員的分工協(xié)作還沒有完全達(dá)到效果。

4.工作模式需要改進(jìn)，管理有待規(guī)范。

目前，絕大多數(shù)高校都建立了思想宣傳的平臺，如學(xué)校的微信公眾號、廣播、電臺、抖音、校報等，各專業(yè)學(xué)院也建立了相應(yīng)的平臺，從數(shù)量上來看，基本滿足了宣傳的需要。但也存在諸多問題，從橫向來看，各平臺之間數(shù)據(jù)沒有共享共建，各平臺有各自的運(yùn)營商，各種數(shù)據(jù)存在壁壘，沒有相互的通融。一些平臺的管理不到位，在信息的篩查把關(guān)不夠嚴(yán)格，一些平臺的特色不夠鮮明，參與的人員比較少，影響力不強(qiáng)。從縱向來看，學(xué)校和院系之間也存在著管理不統(tǒng)一、定位不明確、創(chuàng)新性不足等問題。從技術(shù)應(yīng)用上來看。當(dāng)前，高校對融媒體時代性，一些技術(shù)設(shè)備的投入還不能達(dá)到要求，資金保證還存在一定的缺口，在一定程度上也制約了平臺的建設(shè)。最后，從全局來看，高校宣傳思想工作不僅要解決高校和社會媒體的對接融合問題，還要解決好學(xué)校內(nèi)部各類媒體和平臺融合統(tǒng)一的融合矛盾。

三、加強(qiáng)“融媒體”時代高校宣傳工作的對策

1.樹立新理念

工作理念決定工作的高度，高校宣傳思想工作必須緊跟時代步伐，突出新時代的特點，突出融媒體時代的規(guī)律，樹立新的工作理念[1]。一是要樹立系統(tǒng)的理念。系統(tǒng)思維是解決許多復(fù)雜問題的關(guān)鍵所在，高校宣傳思想工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要考慮的國家、社會外圍的大環(huán)境，更要考慮到高校自身的小環(huán)境，同時要考慮到宣傳主體、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳方法等多個方面，最后還要考慮到宣傳的隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)等各方面的問題，要跳出宣傳工作去做宣傳工作，樹立系統(tǒng)的思維，牢牢樹立大宣傳的思想，不斷更新工作理念，為開創(chuàng)工作新局面提供源頭活水。二是要樹立融合的理念。要把思想宣傳工作融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，特別是要借助融媒體滲透性強(qiáng)，時效快的特點，在形式上寓教于樂，采用抖音、微視頻等學(xué)生樂于接受的方式，在內(nèi)容上做到有的放矢，要注重語言的美感和形式的創(chuàng)新。要注意官方話語方式與民間話語方式的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)理性話語方式與感性話語的共存，推動傳統(tǒng)話語向現(xiàn)代話語的轉(zhuǎn)換，把宣傳教育的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂結(jié)合起來，滿足廣大學(xué)生善于追求新鮮事物特點，用更多接“學(xué)氣”的內(nèi)容形成良好的宣傳教育的氛圍。三是要樹立以人為本的理念，堅決克服為了宣傳而宣傳的錯誤想法，要站在學(xué)生的角度和立場開展宣傳教育工作，宣傳教育的最終目的是學(xué)生的成長發(fā)展，要提高師生自我宣傳教育的積極性，提高自我教育的認(rèn)知，提供自我教育的平臺，讓工作的著力點和落腳點落在廣大師生身上。

2.培養(yǎng)新“人才”

融媒體背景下，一支善于利用融媒體的人才隊伍是做好高校宣傳思想工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。融媒體人才的培養(yǎng)與一般教育人員的培養(yǎng)有不同的特點規(guī)律，培養(yǎng)的方式方法和內(nèi)容也有所不同，需要認(rèn)真研究。一是要重視融媒體人才的培養(yǎng)工作，要將高校融媒體人才的培養(yǎng)作為高校宣傳思想工作的基礎(chǔ)來抓，列入年度培養(yǎng)計劃，制定具體培養(yǎng)方案，在組織保障和人才編制等方面給予重視。二是要把握好融媒體人才的標(biāo)準(zhǔn)。要把好能力關(guān)，融媒體人才即要有熟練運(yùn)用媒體的專業(yè)知識，更需要了解和掌握高校宣傳思想工作的內(nèi)容和方法，也要對大學(xué)生需求和特點有很好的認(rèn)知，必須是一個綜合能力素質(zhì)的體現(xiàn)；要把握好應(yīng)用關(guān)，對人才的最好體現(xiàn)就是工作的業(yè)績，要有獨(dú)立思考和觀察的能力，要能夠按照要求完成相關(guān)工作，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，不唯學(xué)歷論英雄。

3.構(gòu)建新“平臺”

融媒體最顯著的特點是“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融”，高校宣思想工作要打造新的工作平臺，就要充分研究和利用融媒體的特點規(guī)律。首先要立足自身，不斷完善融媒體相關(guān)的硬件設(shè)施設(shè)備。要充分整合各類媒體的資源，搭建統(tǒng)一的媒體集聚中心。要充分考慮到各類資源的整合，有條件的高校可以推進(jìn)融媒體中心建設(shè)，配備大數(shù)據(jù)收集處理設(shè)備，抖音短視頻制作設(shè)備，錄音播音系統(tǒng)。其次要注重宣傳思想工作融媒體的綜合應(yīng)用平臺的軟件建設(shè)。要進(jìn)一步開發(fā)設(shè)立符合高校宣傳思想工作的綜合應(yīng)用平臺，搭建起學(xué)校與師生的橋梁紐帶，讓平臺成為做好宣傳思想工作的參謀助手，同時也要充分考慮到平臺的功能設(shè)置，建立統(tǒng)一的門戶，劃分合理的子系統(tǒng)，方便快捷的操作界面。要設(shè)立電腦操作系統(tǒng)，同時也要建立可以手機(jī)客戶端軟件，方便學(xué)生群體的使用，實現(xiàn)新媒體“多屏、移動、社交”的融合方式和多樣態(tài)融合產(chǎn)品，質(zhì)效提升。三是要注重平臺與外部資源的融合對接。高校可以和市縣一級媒體平臺展開合作，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，擴(kuò)大信息收集的范圍，延伸教育的觸角。也可以借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等國家級媒體技術(shù)平臺提高傳播力和影響力。同時也要充分利用易班、微博、頭條、抖音等短視頻平臺，結(jié)合自身特點開發(fā)宣傳思想的文化作品和產(chǎn)品，讓思想教育工作緊密貼合目前社會發(fā)展?fàn)顩r，保持融媒體平臺的長效化運(yùn)行，時刻充滿生機(jī)活力。

4.建立新機(jī)制

高校想要破解融媒體時代宣傳思想工作的難題，必須站在全局的高度進(jìn)行頂層謀劃，必須建立起運(yùn)行更加順暢高效的工作機(jī)制[2]。首先，要建立高效的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。在新的時代背景下，要成行成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門主抓，全校師生參與，多媒體、多平臺相互配合的組織體系。其次，下形成立體化運(yùn)行機(jī)制。實行“線上+線下”統(tǒng)一運(yùn)營管理，立體化運(yùn)行的運(yùn)行。線上充分利用融媒體平臺，手機(jī)客戶App、宣傳思想工作大數(shù)據(jù)中心，做好線上工作，放大融媒體平臺宣傳效應(yīng)。同時也要利用學(xué)校的各類社團(tuán)、課外活動、宣傳欄等，做好與學(xué)生面對面的宣傳教育工作，通過“面對面”加“背靠背”的工作機(jī)制，讓宣傳思想教育全面融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。最后，要建立評議和獎懲機(jī)制。要形成一定的量化標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的師生參加評議，定期進(jìn)行調(diào)研，評估工作開展的情況，作為考核的重要依據(jù)。要建立形成獎罰分明的工作激勵機(jī)制，將宣傳思想工作的考核，納入學(xué)生評價體系、教師考評體系等學(xué)校主要考評體系中去，樹立起廣大師生自覺利用融媒體做好宣傳思想工作的意識，最大限度地發(fā)揮師生的積極性和主動性，激發(fā)內(nèi)在潛力。