STSE 教育理念在初中化學教學改革工作中的滲透思考

高 健

（河北省張家口市涿鹿縣初級中學 河北張家口 075600）

化學是初中階段的重要教學科目，是揭示原子、分子等物質的組成、結構、性質與變化的一門應用學科。化學的變化性極強，通過不同的組成，能夠產生新的物質，實現新的作用。變化是化學的學科本質，也是影響學生化學學習質量提升的關鍵所在。要實現高質量的化學學習效果，需要建立在諸多的前提之上，包括具備清晰的化學概念，能夠從宏觀辨識與微觀探析的角度來理解化學知識，掌握化學概念，了解化學知識的具體運用，等等。為了實現這些教學目標，就需要從理念到方法、從模式到路徑，結合時代發展，結合學生實際，對化學教學工作進行深入的改革。STSE 教育理念在化學教學中的滲透，是落實教育改革的重要手段之一，是從科學、技術、社會、環境四個方面，對化學的學科內涵進行深入探討和實踐，在課程設計、課程實施上，全面滲透融入STSE教育理念，使得學生核心素養的培育得到進一步深化與提升。

一、STSE 教育理念的內涵及特征

STSE 是一個先進的教育理念，最早在20 世紀60 年代末被提出，是由美國的教育學校針對當時具體的社會發展形勢，即科技教育危機，以及由于科技快速發展而帶來的一系列生態問題、社會問題而提出的教育理念。眾所周知，科技是推動社會的發展與進步的最主要力量，但是，科技的迅速發展與快速革新，所帶來的不僅僅是社會生產生活模式、路徑等的變化，同時在這種劇烈的變化下，也會對生態環境以及社會生態產生直接的影響。比如，技術的革新與廣泛運用，尤其是一些化學技術的運用，對于環境的破壞是十分大的。同時在社會的不斷發展下，原本的社會生態被破壞，進而產生一系列的社會問題，比如先進技術替代人工所造成的失業問題，由失業問題而導致的社會和諧問題等。這其中，都是有著一種內在的深層聯系的。而STSE 教育理念就是結合這些現實問題、社會問題，通過從教育上進行分析，干預，并執行，通過教育改革，培養高素質人才，來從源頭上減少這些問題的發生。

STSE 教育理念是在STS 教育理念之上的延伸與拓展，“S”所代表的是科學，“T”所代表的是技術，第二個“S”是代表的社會，“E”所代表的環境。這是一個正向循環的過程，科學推動技術的進步，技術促進社會的發展，社會發展的形態會對環境產生影響?；瘜W作為重要的理科科目，其工具屬性決定了在化學教學中，需要運用有效的方法與路徑來幫助學生更深刻地認識到，科學、技術、社會與環境間的相互聯系相互作用對于社會可持續發展的重要影響。隨著新的發展階段的到來，人類的生存與可持續發展面臨著更加嚴峻的挑戰和考驗，而教育也需要更好地展現綜合功能。通過教育理念的革新，在強化學生基礎知識、概念，加強技能訓練的同時，幫助學生從更廣闊的角度來理解科學技術的意義，以及科學技術與社會發展的交互作用。通過情境創設、知識引導等多樣化的教學改革手段，來提升學生的思維，開闊學生的眼界，幫助學生更真切地認知到社會發展的現狀，了解社會發展的真實需求，明確自身的責任與使命，從而更投入地參與到學習中去，并在具體的生活與學習中將化學知識更好地進行實踐與運用。

二、初中化學教學中滲透STSE 教育理念的積極作用

（一）有利于落實學生核心素養的培育

教育是為生活服務的，是為社會發展提供助力的，而社會高質量發展的典型性特征，不僅僅體現在經濟上、技術上，還包括和諧的社會氛圍，良好的生存環境，是人類實現可持續發展的重要前提。而教育是實現這一切的重要基礎，教育的作用不僅僅是解決生活問題，還體現在引領社會發展上。毫無疑問，當前正處于全新的發展階段，先進技術的深入應用更是改變了傳統的生產生活模式，給人類的生活帶來極大便利的同時，一些隱藏性的環境問題、社會問題也嚴重威脅了人類的可持續發展。在這種形勢下，唯有通過高素質人才的培育，以科學力量、技術力量，來扭轉不利于社會可持續發展的問題與局面，從而營造一個和諧的、有利的生存環境。所以，落實學生核心素養的培育是當前教育領域的核心任務。STSE 教育理念在初中化學教學中滲透的作用是十分積極的，人雖然是獨立的個體，但卻不能脫離于群體環境而實現高質量的生存。初中階段，作為承上啟下的關鍵時期，在化學教學中引導學生正確地看待科學、技術、社會與環境的關系，了解社會高質量發展、人類生存的前提條件，是十分重要的。只有具備這種思維與覺悟，學生才能夠更認真地對待學習與生活，并自覺地將正確的發展理念踐行到具體的生活與學習中去。相對于其他教學理念而言，STSE 教育理念的運用，相當于是對學生的思維打開了另一扇窗口，幫助學生將知識與真實的生活，與社會建立起更直接的聯系，更深刻地理解科學對于社會發展，技術對生產生活、對于環境的直接影響，建立起學生的責任感與使命感，以及正確運用知識的緊迫感。尤其對于化學學科來說，正確運用知識是至關重要的。所以說，STSE 教育理念在化學教學中的融入與滲透，不僅僅有利于教學內容的豐富、教學模式的創新，更為關鍵的是，對于學生核心素養的培育作用是十分積極的，能夠很好地培養學生的生命觀、社會觀以及大局觀。

（二）有利于教學水平提升、教學改革的落實

STSE 教育理念在初中化學教學中的滲透與應用，無論是對學生的主體性發揮，還是學習興趣激發，都有著十分積極的促進作用。除此之外，STSE 教育理念的滲透與應用也有利于化學教育工作者教學水平的提升。這是由于，在STSE 教育理念的滲透與實施過程中，教育工作者必然會對學生進行更深入的了解，充分了解各個學生的特點、能力、態度，對化學知識的理解吸收程度等，同時結合這些因素來對STSE 教育理念的滲透過程進行科學的組織。比如，結合學生的特點與化學學科的特征，以及化學教學的具體目標與內容，來對課件進行科學的設計，使得課件形式與學生的實際情況更加匹配，使得課程的開發更具針對性，更能起到良好的教學效果。比如，在課程的實施過程中，必然會結合學生在課堂上的反應與表現來對課程的實施進行科學的調整，比如，任務布置的時機，任務的難易程度等，以及對STSE 教育理念的滲透效果進行及時的總結與評價，結合評價結果來對教學活動進行針對性的調整與改革。在這個過程中，老師必然會查閱更多參考資料，必然會更密切地關注學生的學習狀態，深入了解學生的學習效果，并不斷調整課程設計，從而更好地突出針對性、趣味性與啟發性，而這些過程就是教師教學水平不斷提升的過程，也是實踐教育改革，探索教學模式多元化的集中體現。通過STSE 教育理念的滲透來實踐多元化的教學模式，利用教學模式的多元化來促進教學質量的提升，以教學質量的提升來促進學生核心素養的培育。

三、STSE 教育理念在初中化學教學改革中滲透的有效策略

（一）在理論教學中滲透STSE 教育理念

STSE 教育理念在初中化學教學中融入與滲透，是先進教育理念與現代教學方法的一種深度結合。STSE 教育理念已經突破了傳統教學模式下的局限性，從更廣闊的角度、更大的格局、更多元的路徑，對學生的知識、眼界、技能進行開闊與提升。STSE 教育理念在初中化學教學中滲透的積極作用首先體現在能夠很好地調動學生的積極性，能夠通過將科學理念、技術形勢、社會發展、環境現狀等多元化的話題與主題作為切入點，來打造高效課堂，從而更好地激發學生的興趣、學習主動性與探索精神。對于當前的初中生來說，對于一些科學問題、技術應用等有著天然的熱情，社會熱點、環境現狀又是與學生的生活、學習息息相關的。這類型的話題資源十分豐富，無論是從教材的補充角度來看，還是從學生知識結構的豐富作用來看，都是十分積極的。比如，將科學理念、技術形式與化學學科知識相結合，通過微課的形式更直觀地呈現出來，來激發學生的探索興趣、討論興趣，調動起學生的積極性。比如，將化學知識與一些社會熱點問題、環境問題相結合，形成一種學習探索任務，去厘清這二者間的關聯性。引導和鼓勵學生結合既往知識、生活經驗等對相應的任務進行深入的探索，將在探索的過程中發現其關聯性與規律性，并就問題進行深入的分析，積極尋求解決的方法，比如在任務中遇到一些小問題或是尋求同學、老師的幫助，或是自己查驗更多資料，進行更多思考來進行任務的解決。在接受任務、完成任務的過程中，學生的觀察能力會不斷增強，比如會結合任務與過往學習經驗相結合，會更深入地觀察問題的多樣性，這就為問題的解決打下了很好的基礎，同時通過深入觀察與思考，能夠總結出相應的解決問題、完成任務的方法。在這個過程中，學生不僅僅對學習任務有了更深層次的了解，并且在發現問題、解決問題的過程中能夠獲得更多的成就感，從而增強學生的學習信心，提升學生的學習興趣。

（二）在實踐教學中滲透STSE 教育理念

STSE 教育理念在初中化學教學中的滲透與融入是一個循序漸進的過程。首先，要從認知上幫助學生建立起科學、技術、社會與環境之間的聯系，了解社會發展的前提條件，了解人類高質量生活的必要基礎。將化學知識與科學的關系、化學知識與技術的關系、化學知識與社會發展的聯系、環境的變化等綜合進行考慮，從上述這些因素對于人類生存發展的深刻影響上著手。所以，除了在理論教學中滲透STSE 教育理念之外，還可以在實踐教學中滲透STSE 教育理念，在實驗教學中滲透STSE 教育理念。比如，對于當前普遍存在的水污染問題，能否運用化學知識的力量來解決呢？讓學生帶著這樣的問題去深度思考，去查找資料，去調動經驗，去積極討論。在這個過程中，可以幫助學生樹立正確的生活觀與生態觀，了解環境污染的原因、解決的辦法等。而這些不僅可以從理論層面進行討論，還可以通過實驗的方法來進行實踐，比如，鼓勵學生模擬當前水污染處理中的化學處理方法來進行小范圍的實踐實驗，從而使得學生對于科學、技術、社會、環境間的關聯了解更全面、感受更直觀。

結語

綜上所述，在素質教育理念下，化學教學活動的實施與開展過程要與時代、與社會發展相適應，通過在化學教學活動中滲透STSE 教育理念，以教學模式、內容的創新，以更科學的教學設計、更豐富的教學形式、更符合當下學生性格特點的課程設計來提高化學教學質量，培育好學生的核心素養。