成長與成材

彭錦軍

有句俗話說，考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根，讀出來朗朗上口又幽默風趣，也反映著當今社會唯分數(shù)論的現(xiàn)狀。

我自小有個夢想，成為一名老師。因這總對老師有著特殊的感情，佩服并崇拜著。

初一的時候成績不太好，像是每天的日子里，到處彌漫著與分數(shù)有關(guān)的氣息，沉重又壓抑。那時候的班主任，我至今難忘。她時常找我談心，告訴我說我可能做不到有些人那樣好，但我要做到我能做到的最好，我一直記著。那時候我成績不太好，她卻從未因此輕視。后來高中有次心情不好打電話給她，她安慰著，鼓勵著，說這世上成功的人很多，她只想看到我的成長。聽完后我豁然開朗，一瞬間。要成長，我記下了。

這樣一位老師，她不是圣人，不像孔子一樣弟子三千名滿天下，不像哲學家一樣深諳教育之道，出口成章。可她確實在我心中樹立了一個人民教師的美好形象。

孔子有個教育理念叫做“因材施教”，意思說教師要根據(jù)學生的實際情況進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。有的人天生擅長寫作，他大可在寫作上發(fā)展，通過文字抒發(fā)情懷，寫出一篇篇精彩絕倫的文章，供世人流傳。就像莫言，可能他的數(shù)學成績一般，我們卻記住了他的名字;有的人天生肢體發(fā)達擅長體育運動，他大可盡情在賽場上揮灑，捧著金牌笑嘻嘻的，就像張國偉，他卻讓世界為他的成功見證。

韓愈在《師說》中寫道：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”告訴我們?nèi)伺c人之間沒有高低優(yōu)劣之分，不過是知道道理有先有后，技能學業(yè)各有研究，如此而已。這雖是一個體現(xiàn)虛心求教的句子，卻也告訴我們專攻術(shù)業(yè)，同樣有所作為，值得人學習。在當今浮躁橫行、學術(shù)研究廣而不深的社會，專攻顯得尤為重要也更容易出人才。

彩虹架于天空中色彩紛呈，是因為它每一條軌跡都閃著別樣的光。大千世界的美麗也正因為它的多姿多彩。三百六十行，行行出狀元，而我們要做的就是獨一成長，無二成材，不去比較，只做自己的最好。

（指導老師：劉 劍）