心會和愛一起走

張玉

2017年9月5日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?晴

今天，一位穿著很入時的中年男子帶著一個男生到我這里來報到注冊，男生一頭黃發，低著頭，一幅逆來順受的樣子。

“怎么這么遲才來報到？”我不悅地問。

“老師啊，學校把他分到了另一個校區，我家就住這里，我就想辦法把他轉過來了，請老師多關照。”中年男子滿臉堆笑。

“學校表現怎樣？”我又問。

“我兒子聰明，就是調皮，請老師嚴加管教。”中年男子又是滿臉堆笑。

我向小孩提了一些要求，讓他進了班。

小孩個頭比較小，我把他在前排就座。

2017年10月12日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陰

經過一段時間的接觸和了解，我發現學生父親對他的評價還真不錯。聰明：尤其在數學方面，表現了非凡的理解能力和計算能力。調皮：喜歡課間打鬧（老師不在時）。例如，他能趴在樓梯扶手上從上滑到下;他能以窗戶的一格玻璃為投擲對象，用厚厚的紙團將玻璃砸碎;他能趁對方不注意，猛推對方，致使對方頭破血流;他能充分利用課間十分鐘猛吃零食，盡管已吃過飯……我批評他，指責他，他總是低著頭，順著眉，噙著淚，儼然是個知錯就改的好孩子，可惜，只是幾天熱度。我還發現該學生對我依賴性特別強，遇到我總想和我說些什么，我也想和他進行一次長時間溝通，作一個深入了解。但是他總是低著頭，怯生生的。我不好說什么，但我對他的要求和關愛沒有變。

2017年11月25日

今天，我得到一個新消息，他本學期上網吧很多次，昨天晚上又在網吧徹夜不歸。我很驚訝，責怪自己對他了解太少。我準備對他進行一次家訪。我約他晚上一起走，他很勉強同意了我的要求。放學時，他帶著我沿著鹽馬路走了很長一段路。我很納悶。問他：“你家不是在沿河西路上嗎？”

“這里也可以走。”他低眉順眼。

走了大約一個小時，終于到了。一個很低矮的房子，里面更是雜亂無章。床上躺著一個中年婦女，臉色黃黃的，說話有氣無力。我愣住了：看他父親的衣著，怎么會是這種家庭狀況？

“老師來了，倒水。”婦女低聲命令。

“不，不客氣。”我說話有點語無倫次。

“老師，你很奇怪吧，我那該死的遇到了相好的，就折磨我，我死不離婚，他就搬出去了，就住在北邊沿河路上，把我們娘倆扔在這里。”婦女嗚嗚哭著。

“好在兒子是他養的，他扔不掉。他要兒子住他們那，可那女的不是罵，就是打，我兒子怕她，不敢去。現在都不敢大聲說話，你看，衣服都破成這樣，還不許孩子換。”婦女又一次落淚。

我忽然想起他為什么寧愿繞路而不愿直接沿著沿河路走了，我也忽然明白了他為什么說話總是低聲細語，我忽然明白了他為什么寧愿在“網吧”里而不肯回家……我忽然覺得自己教育很失敗。

2018年3月15日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晴

自從去了他家后，我對他關心得更多了，即使犯了嚴重的錯誤也很少指責。有時候，家里有好吃的，我讓兒子分一半給他，好看的書也帶給他看。漸漸地，他與我的話多了點，性格也活潑了點，但還是怯生生的。

今天一早，他媽媽就到辦公室等我。

“怎么了？”我估計有什么事情發生了。

“老師，我兒子很長時間晚上都出去，賣什么書，我叫他回去，他也不肯，請老師幫幫忙吧。”他媽媽哀求道。

“怪不得，現在作業不做了，原來做起生意來了。”我很生氣。

晚上，我和他媽媽走到他書攤前，我一看，都是什么漫畫書、卡通畫、兒童文學等。

“老板，這書多少錢啊？”我帶點譏諷的口氣。

“老師……”他驚愕著。

“怪不得家庭作業不做，原來到這里擺起書攤了？”

“我……”

“今天給我一個面子，先回去吧。”我看人多，強壓住火氣。

“我……”他有點固執。

“聽到沒有。”我聲音大了點。

他好象很無奈地收拾起東西，跟他母親回了家。

事后，聽說他又做了幾次生意。我覺得他真是屢教不改。

2018年5月31日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晴

下午，學校舉行了主題為“告別十四歲·邁好青春第一步”的教育活動，活動中我們設計了一個環節，每位同學看父母寫給自己的信，然后說讀后感。

……

這個環節好，我發現很多同學都說了真心話，一些平時惹父母生氣傷心的同學還流下了悔恨的淚，效果不錯。我發現他眼睛一直盯著我。他肯定也想表達自己，可就是不敢。看看離結束的時間就到了，我說：“我想請何飛飛同學說說心里話，好嗎？”

他低著頭走上了講臺。

“老師，你能讓我叫你一聲媽嗎？”

“什么？”我臉唰地紅了，雖然我兒子與他同一屆，但迄今為止，還沒有誰做我的干兒子呢。同學們也都驚愕著。

“老師，我對不起你。”他又淚流滿面。

“我一直恨我爸爸，他拋棄了媽媽。恨我媽媽，她經常給我錢，我吃零食，上網吧。恨我自己，管不住自己。但是，老師您對我太好了。過去，我經常犯錯誤，老師都把我坐在最后，您沒有嫌棄我，把我坐在前排。您經常和我談話，教我做人的道理。您經常帶多好吃、好玩的給我，我欠老師的太多，我想把自己看過的那些廢書賣掉，還錢給老師。您看，這是我掙的錢。”他把一小把硬幣放在了講臺上。

我一下子明白了他為什么“屢教不改”。

我已淚流滿面，什么話也說不出來，只是把他摟在懷里，連聲說著“乖孩子”。

同學們報以熱烈的掌聲。

最后一個節目是大家分享蛋糕，他和同學們一起吃著、笑著。還不時搞點惡作劇，時不時把蛋糕抹在同學臉上，好像還和以前一樣的調皮，但看著臉上洋溢的快樂，我知道他變了……

2018年7月25日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晴

暑假期間，何飛飛的影子一直在我腦海里，我在思考小孩的變化給我的啟迪。

“愛”是化解師生對立情緒的靈丹妙藥動;動之以情，曉之已理，是消除師生對立情緒的根本措施;表揚和鼓勵是消除師生對立情緒的好辦法。每天給學生一臉燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。