媒體融合時代電視導演的創作技巧研究

◎裴玉香

(山東廣播電視臺電視生活頻道，山東 濟南 250000)

電視導演對所有節目都有一定的影響力，電視節目編排的創造能力同樣也關乎著節目的品質與節目收視率。在當前新媒體融合的時代，為了要滿足時代發展的需要，追求技術創新，電視導演必須依靠新興媒體手段，革新理念，積極探索與新舊媒體間的合作，并尋求創新和改進。如此就可以創作出更多適合大眾口味的電視節目。

一、電視導演的作用

(一)實現了各種節目場景調度的技術創新

不同的節目有不同的特色，所以在場景調整時要不斷創新，按照節目的特色來進行調整工作，但不要因為圖方便就使用統一的場景，這會使觀眾產生視覺疲勞。這就需要電視導演針對不同的節目內容進行不斷創新，使場面調度呈現出新奇、形象的特色，給觀眾帶來新鮮感，進而提升節目的氛圍。

(二)對現場調度各環節進行精準把握

導演要對現場的場景進行合理的調整，對活動加以合理地把控。觀眾更關注精彩的電視節目，因此導演就必須在現場調度流程當中對活動加以合理把控，以完成攝像頭的切換管理工作，提高電視節目的整體品質，并增強電視節目的欣賞效果。在制作直播電視節目的時候，尤其是一些奧運會直播的時候需要完成攝像頭的切換管理工作，導演應該針對直播節目的特性和賽事的開展進程，同時完成欄目鏡頭的切換管理工作和場景的切換管理工作。在賽事流程當中，需要針對賽事和不同賽事之間的時機來完成把控管理工作，并完成現場調整工作。合理安排比賽攝影機視角和站位，并盡量地將最精彩的比賽場景展示出來，這樣才能幫助觀眾看到最精彩的賽事和表演。

二、媒體融合時代廣播電視導演必須具有的素養

(一)思想道德素養

現階段，在新興傳媒科技的推動下，我國逐步邁入了傳媒一體化時期，這要求廣播電視導演具有較高的思想道德素質，不得為吸引社會民眾的注意力而制作某些不合乎實際的電視節目。同時作為電視劇的總導演，其在實際工作中還一定要保持自己的世界觀及價值觀端正，認真用心地尋找工作的快樂，并清楚自己所應該履行的社會職責及義務，從而樹立良好的社會責任意識。

在編排節目的過程當中，要注意自我服務能力的提高，在服務能力的幫助下，積極主動地收集社會大眾的文化興趣愛好，從而完成節目的編排。并且還一定要確保所導演的節目內容都符合當前社會主義核心價值觀，能夠及時把這些最優秀的中華傳統文化信息加以合理的傳播和弘揚。在欄目定位的時候，一定要正確定位欄目的內容類型，特別是定位在傳統文化講述和信息傳遞等方面時，也一定要在文化道德素質的幫助下，及時傳播一些最先進的信息以及紅色文化信息。

(二)信息素養

信息技術文化素養首先強調的是人文精神，包含對信息技術掌握能力以及對現代社會的適應性、創新思考技巧等。而這種能力又是媒體融合時代下，廣播電視導演所一定要掌握的基本能力。在新媒體融合時代背景下，所有媒體都在努力引入新媒體技術。在此情形下，廣播電視導演人員在實際工作期間也會使用到某些新媒體技術，但由于這種新媒體技術屬于以信息技術為基礎的一種技術手段，因此，要求操作人員必須具備較強的信息素質才可以挖掘出這些新媒體技術的優勢功能。

所以相關的廣播電視導演人員在新聞實踐工作期間，一定要把工作重點放在信息素質的提高上，首先就必須清楚新傳媒技術的引入以及對自己信息素質提高意識的需求，并在這個意識的指導下積極努力地探索信息技術素養的本質，從而有針對性、有目標地實現自身提高。其次，一定要保證自己洞察力的提升，通過積極主動地探尋當前社會的熱點新聞事實以及時代的主旋律等，讓自己能更有效地把具有較強實效性的新聞資訊融入到電視節目之中，從而凸顯出自己的信息素質。

(三)審美能力

無論在什么時代背景下，電視導演都一定要具有較強的審美能力，而審美能力又可以說是電視導演為了做好本職工作時必須要具備的一種基本能力。唯有在審美能力的支撐下，電視導演才可以編排出符合人們信息獲取需要和審美要求的節目，并以此提高節目的收視率，從而推動中國廣播電視傳媒行業進一步發展壯大。

從根本上來說，由于廣播電視領域屬于社會藝術，所以電視節目能夠更有效地向社會廣大觀眾傳達電影藝術的美感，在豐富社會民眾精神生活內容的同時，也培養了社會民眾的美學情操。而目前，隨著中國社會已經逐步邁入到了新媒體的融合時期,廣播電視導演也就必須合理地依托自己的審美實力，把攝影、燈光、聲音技術等糅合在一起，來開展全新的節目創意創作，使節目的造型、內容、色彩等都更加新穎，也更加符合社會廣大觀眾的欣賞趣味，讓受眾也可以更直觀地感受節目的藝術美。

(四)具有開闊的媒體視野

近年來，由于計算機技術與網絡等現代信息科學高新技術的發展，我國國內信息科學技術水平也日益提高，各種科學技術方法也逐漸完善。人們利用各種信息應用系統可以隨時獲得所需要的信息資源，并能夠觀看節目內容。在這種情勢下，電視導演就必須立足現實、與時俱進，并針對現實問題進行持續的革新和提高，始終走在時代的前沿，必須具有寬廣的眼界和敏銳的洞察力，才能夠創造出較有時代感的節目。同時，電視導演還必須具備較強的社會責任心，準確掌握最新、有吸引力和較為豐富的社會動態信息，這才是進一步提升電視導演實力的最有效途徑與辦法。

(五)熟練掌握藝術的媒體設計與傳播技能

在當前媒體融合時期，由于互聯網信息技術非常成熟，極大推動著新媒體時代進入了信息融合時期，大量的新資訊撲面而來，而傳統的電視已經無法有效滿足廣大觀眾特別是青少年觀看的多元化需要。在當前時代背景下，電視觀眾往往要求內容更為新奇內涵更加豐富的電視節目，并希望通過欣賞節目，掌握到所需的信息。因此，導演們在設計節目內容時，就必須大膽地參考當下較為普遍的媒體創意形態，并運用全新的技巧與手法來設計電視節目，從而對電視節目內涵與表現形式加以豐富創新；采用多種方式，為目標觀眾導演出內涵更加有趣、更加豐厚的節目。而電視導演的這一素質就直接關乎著是否可以吸引廣大觀眾以及如何才可以提升節目的收視率。對廣播電視導演來說，想要適應新時期的技術發展要求，還必須掌握新媒體傳播的各種藝術手法以及技能，這有利于增強對節目內容及其個人形象的社會認知度。

三、媒體融合時代電視導演的創作技巧

(一)豐富創作技巧的途徑

首先，必須保證題材的真實感與創新。因為題材是某檔欄目的靈魂，唯有努力做到題材新鮮，并保證題材的真實感和創新性，才能給整檔欄目畫龍點睛，賦予欄目內容新的靈性，并使聽眾感到耳目一新。所謂真實感，就是欄目內容必須建立在歷史事實的基礎上，而不能隨自己瞎編亂造。例如，地方民俗類的欄目，就必須根據本地社會環境、民眾日常生活實情以及史料上的事實來做還原。同時，適當地結合民間傳說故事內容，而且也必須是在本地群眾真實流傳的傳說故事，不可憑空捏造，否則就無法引發聽眾的興趣和共鳴，也會使本地群眾對節目組產生不信任感，從而形成不良的社會印象。如果是新聞報道、社會熱點類節目，就更需要結合對當事人、市民等人群的訪談，突出事件的真實感，從而提高社會大眾的參與性。而題材的新穎性，則更是需要建立在對事件的創新上。比如，同一個事件，如果站在不同視角上加以解讀，就可以讓聽眾耳目一新，同時又可以表明節目本身對歷史、科學的敬畏。

第二，加強與觀眾群體之間的互動。媒體融合不同于常規的電視節目，不再是以往那種觀眾與主持人之間隔著電視機熒屏，缺乏互動性，主持人也不能及時了解主持的實際效果，觀眾最多可以從后臺的收視率統計上去推測該主持人被接受的程度。但在新媒體的融合時期，觀眾們已經能夠利用不同形式，語音、短信、QQ網絡平臺、微信網絡平臺等，與播出者形成及時、有效的互動。所以當電視節目開播時就能夠同步打開這些網絡平臺，從而直接獲取觀眾的評價數據，增強雙方之間的信息交流，就可以直接引導電視節目的下一步開展。

第三，進一步豐富節目形式。在目前各類新思潮、新網絡用語、新潮流文化的沖擊下，節目也必須創新風格、革新形式，以適應廣大觀眾的多元需要。必須根據節目的屬性去制定欄目形態，并對之加以必要的美學加工，精雕細琢，力圖用最能表現節目屬性的方式引發廣大觀眾群體的興趣。

(二)準確定位電視節目

第一，找尋好節目的審美基調。由于新一代傳媒信息技術的應用，使得同類電視節目與社會審美目標之間的關聯調查工作既迅速而又簡單。為減少電視節目的同質化，適應社會群眾審美需求，廣播電視導演們在編創節目中，要借助大數字信息技術科學來判斷媒體市場環境，并分析當前媒體行業的發展狀況，再根據同類電視節目的特點，揚長避短。根據群眾興趣點、歡迎度、社會認可度，另辟蹊徑，在同類別電視節目中開拓了嶄新的傳播途徑。而這些新思路也能夠引領導演與工作者正確地定位節目類型，讓電視節目更具特色，從而獲得社會群眾的廣泛關注。以《爸爸去哪兒》為例，該欄目在前期經過了大規模的網絡調研，發現大眾對明星的私人生活以及明星與家人和孩子的相處模式很感興趣。因此，該欄目通過錄制親子真人秀將明星和孩子們的相處模式帶入到熒屏前來，使觀眾產生觀看欲望。

第二，借助新媒體形式對節目進行創意。由于新媒體的節目表現形式復雜多變，深受青年人的喜愛。傳統節目也可借助這一優勢加以革新。為適應不同人群的文化藝術需要，傳統媒體也推出了相關的網絡綜藝節目和網絡電視劇，既拓展了新興傳媒網絡綜藝節目的傳播范圍，又革新了節目的宣傳形態。

第三，編創立意新奇。在信息化視野下資訊的接收渠道更加多元。節目的內容同質化現象比較嚴重，甚至存在著抄襲的問題。在這個發展環境下，原創作品的數量也相對稀缺。但假如能夠借助新興媒體中立意新奇的節目，并根據現實事物進行編創，就會創造出獨具創新的節目。例如，在大多數影視劇節目中，抗戰題材的作品故事情節比較復雜、內容老套，又或者有與歷史事件發生時間不一致的“抗日神劇”的作品出現，使得觀眾們對這種題材的影視劇并不買賬。所以電視節目導演可參考《士兵突擊》《潛伏》《懸崖》等觀眾們收視率較高的影視劇，并運用抗日戰爭結束后的各種歷史人物視角創作劇本。唯有在實際事件中用心尋找價值并加以編創，才會給大眾制作出更為優秀的電視藝術作品。

(三)利用新媒體技術與觀眾形成雙向互動

手機和網絡的廣泛應用將聽眾從人群細分為單獨的個人。電視節目在制作和播放的過程中，導演必須準確掌握觀眾的真正觀點和現實需要。多媒體教學信息技術引發了中國大眾宣傳的個體化和專屬化，觀眾人群的分流又使電視節目變得多樣化。媒體融合，能夠在信息資訊領域的傳遞中更為生動，也更為直接。所以廣播電視導演必須根據“以人為本”的基本原則，掌握觀眾需求的“碎片化”趨勢。在確定了觀眾類別以后，再選擇恰當的電視信息內容。并結合新興媒體的交互形式，如微博、電子郵箱、熱線等，傾聽社會大眾的建議并加以完善，與社會大眾共同構建文化和精神健康并存的娛樂環境。

(四)拓展交流，加強互動

節目中的溝通與互動性，可以更加貼近民眾，從而增加觀眾對該節目的滿意度。在互動交流過程中，觀眾還可以針對當前電視的發展趨勢，以及創新與完善方面提出意見。而在媒體融合的新時代背景下，電視交互平臺也較多，包括通過電話、微信以及短信等方法，均可以參與交流，共贏大獎。而利用這一方法，就能夠使節目內容平民化，使更多人體驗到節目的親民性。同時，廣播電視導演還需要不斷創新節目表現內容與形式，使節目觀眾耳目一新，增加視覺沖擊和迎合觀眾多元審美的心理需要。在與電視觀眾交流中，導演還能夠找到觀眾的興趣點，并以此增強節目的針對性。比如，《青春有你》中通過短信投票方式，為所有選手投支持票，極大調動了觀眾的興趣和熱情。

四、結語

在新媒體大融合的背景下，廣播電視導演工作必須結合新時代特點，創造出滿足廣大觀眾眾審美需要的新節目。廣播電視導演不但要采用科學的方式撰寫節目，而且還要充分調動自己的創造激情，全面掌握聽眾的審美口味，努力提高節目的藝術品質，并靈活運用各種技能，以此充實觀眾的精神文化世界，推動社會文化交流的和諧發展。