高校教師工作落實學生群眾路線的幾點思考

雷蕾

摘要：高校是對大學生進行馬克思主義意識形態教育的主陣地。在黨的群眾路線教育實踐活動中，如何以學生為本，充分發揮高校教師在黨的群眾路線中的重要作用，這是一項重要的任務，文章從高校教師在黨的群眾路線的重要作用談起。

關鍵詞：高校教師 群眾路線

黨的十八大以來，黨中央立足實現“兩個一百年”目標和直面世界“百年未有之大變局”，“深刻認識‘群眾’主體新變化，立足‘群眾’推進群眾路線”。深入開展以“為民、務實、清廉”為主題的群眾路線教育，高校教師深深體會到在學生工作中貫徹和執行黨的群眾路線的重要使命，用群眾路線理論指導學生工作的實踐，以學生為本，提升高校教師的工作的整體能力水平。高校教師首先深刻領悟黨的群眾路線，在課堂教學中探索如何讓群眾路線有效貫徹的方式方法。

一、開展黨的群眾路線實踐教育活動的重要性

“人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。”[1]加強黨的群眾路線教育，幫助黨員干部牢固樹立黨的群眾觀點。“黨的組織工作為黨的政治路線即黨的基本路線服務，是黨的建設的一條根本經驗，是組織工作必須遵循的根本原則”。[ 2 ]在高校，當前學習黨的群眾路線，就是要結合本職工作，樹立正確的教育觀，尊重學生的主體地位，以生為本，堅持不懈地做好教書育人工作。高校全體學生在社會實踐活動作為主體，而不僅僅是一個服務團體，也不是學生會的團體，是在新時代下加強思想政治教育工作的重要內容，所以開展黨的群眾路線的最有效形式是社會實踐活動，必須充分調動主觀能動性，才能將黨的群眾路線落到實處。

二、高校教師要堅持以學生為本

群眾觀認為：人民群眾是實踐和認識的主體，是歷史的創造者，是推動社會發展的決定力量；人民群眾是社會物質財富、精神財富的創造者。作為一名高校教師，如何以生為本，教書育人，是我們每一個高校教師應當思考的問題。所以，我們必須始終把學生擺在最重要的位置，關心學生的成長，堅持群眾路線在于啟發學生有不同的思維、不同的觀點并加以引導，有利于學生全方位的發展。高校教師應該注重教學和科研兩手抓，為黨和國家的事業培養合格者和接班人。

百年大計，教育為本。我們在教學中面對的是學生，隨著人才競爭的日趨激烈，我們黨員教師在教學中更應該以學生為本，努力踐行素質教育的實質，本著為學生服務，一切為了學生的理念做好本職工作。這幾年，隨著社會的飛速發展，民生狀況大幅改善，但影響學生心理的社會不良因素也越來越多，教育工作的難度越來越大；而且隨著高等教育升學率的提高，學生的思想意識形態也有所變化，對很多社會問題產生不解，厭學之風時有發生，這也是不爭的事實。一定要始終站在以學生為本的高度，解決學生遇到的問題，關注與引導他們的學習、心理和成長，做好教育教學工作，努力履行教書育人的崇高義務。人民群眾賦予了我們雙重的艱巨任務，高校教師要具有強烈的責任感和使命感，先天下之憂而憂，使黨的群眾路線教育實踐活動不流于形式，要關心并致力于解決人民群眾所關心的教育問題。

當前，我們要牢固樹立群眾利益無小事的理念。黨員干部應堅持深入到學生之中，要了解學生的所想、所思，要關注學生的成長。堅持黨的群眾路線“從群眾中來，到群眾中去”，真心實意為繼續教育的各位學生服務。因此，我們更要堅持走群眾路線，更要俯下身子、放下架子，要接地氣，腳踏實地解決好學生在學習和生活中遇到的各種問題，主動走訪調研，真正深入課堂，了解學生的真正所需，與學生通過各種渠道進行交流，進行溝通，要撲下身子，踏踏實實為學生解難事、辦實事，把好事辦得更好，實事辦得更踏實。視學生為自己的孩子，關心他們的學習和思想。做到以德樹人，為人師表。

三、落實群眾路線的方法

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。教師面對的對象是學生，牢記立德樹人的使命，以先進的教學內容培養學生、以高尚的人格魅力感染學生、以科學的教學方法引領學生，辦好人民滿意的教育，這是教師實踐黨的群眾路線的本質要求。作為教師黨員，作為一名邊疆地區的黨員教師，要不斷堅定自己的政治立場，不斷提升自身的知識水平和教學技能，用科學的理論武裝學生，用高尚的情操塑造學生，用正確的價值觀引導學生。努力增強大學生思想政治理論課教學的針對性和實效性，就是要以身作則，在大是大非和生活細節面前嚴格要求自己，努力提高修養，自覺抵制那些歪風邪氣。在今后的工作當中，要努力做到：

1.以德樹人，為人師表

教育是立國之本，民族興旺的標記，一個國家有沒有發展潛力看的是教育，這個國家富不富強看的也是教育。發揮高校教師育人功能，要把培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人為目標。充分發揮高校思想政治理論課的主渠道作用，大力推動黨的精神進教材，進課堂，進頭腦。要把科學研究與人才培養緊密結合起來，把立德樹人作為根本任務，積極參與實施馬克思主義理論研究和建設工程，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷堅定中國特色社會主義理想信念，不斷提高思想道德水平和科學文化素質。這是教育工作的重大問題解決如何培養人，培養什么人。十八大報告明確提出“積極培育社會主義核心價值觀”，這就要求社會科學通過加強思想政治教育，不斷完善中國特色社會主義的“大中小思政一體化”體系建設。

利用多種手段引導學生。思想政治理論課老師可以利用廣播、電視、網絡、報紙各種各樣的信息，主動地把學生關注的當下時事政治和熱點問題聯系起來，如用現代文化為引領，結合目前的現狀，深化現代文化的傳播，黨員教師一方面在教學之余應當積極開展科學研究，并將科學研究的最新成果融入課堂教學；另一方面要堅持讀書，不斷了解和掌握學科前沿，及時反映本學科和相關學科的新理論、新知識。在實際的教學過程中結合當地的實際講解，尤其是新疆工作會議召開以后的招商引資，抗震加固，老城區改造等典型事例，這樣既能吸引學生的學習興趣，又能幫助學生解惑答疑，充滿對祖國，對我們黨的感激之情。

2.創新教學手段，利用多種教學方法吸引學生

創新教學方法是高校教師的職責所在。學習和踐行黨的群眾路線，就是要不拘泥于形式，不斷適應時代發展和學生需要，用新的教學方法完成傳道、授業、解惑的光榮使命。積極運用快手、抖音、微信、QQ、微博、電視、廣播等新興媒體和手段，做到教材學習與社會實踐的同步進行，大力營造以人為本的學習氛圍，積極發揮學生的自主性和創造性，在創新中博得學生的認可和歡迎，努力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。高校老師在方法上要選擇和使用能夠吸引學生，讓學生自覺自愿接受課堂的教學內容，要采用案例討論和辯論相結合，社會調查等行之有效的手段。如在教學過程中，采用帶領學生參觀當地的愛國主義教育基地、烈士陵園、工業園區，從理論上、實踐中、直觀地讓學生受益終生，同時思想政治理論課才能真正發揮了高校德育中的重要作用。全面推進高校社會主義核心價值體系進入學生頭腦。思想政治理論課就是要用心做到“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”以愛國情懷為“底色”，高校思想政治理論課教師的教學如春風化雨，努力實現大學生全員全過程全方位育人，引導學生扣好人生第一粒扣子。

3.樹立道德的榜樣感化學生

道德榜樣在社會主義核心價值觀建設中的價值非常重要。中國夢的提出是對思想政治教育，特別是理想信念教育、愛國主義教育話語體系的豐富和創新，中國夢讓人感覺很親近，也比較容易理解、記憶、宣傳和交流，而且會給人鼓舞和力量。有夢想、有機會、有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。要勤奮學習、勤于實踐，在未來就業發展中將個人選擇與國家需要結合起來。對新疆今昔的對比，如老城區的改造，抗震加固工程，對口支援新疆等的一些影像資料，激發學生自發地熱愛新疆，建設新疆的情感中去。特別是一些在建設新疆過程中的涌現出的感人事跡，如吳登云，阿里木，王艷娜等先進人物的事跡，不斷挖掘榜樣載體來教育、感化學生。觀看影像資料展播和實踐教學，進行學生參與課堂的討論，讓學生自己暢談內心的感受，從內心里抒發對偉大祖國的熱愛。

道德榜樣是社會主義核心價值觀的人格化身。現代社會在發展過程中需要不同的榜樣來反映價值觀的要求，這樣才能在培育當中獲得更好的效果。學習宣傳道德榜樣是社會主義核心價值觀引領社會的必然要求。核心價值觀是理論概念，而道德榜樣有血有肉，可以從情感方面，通過人性的感動來增強人們對該理論的認同感。在這個過程中，道德榜樣是一面旗幟，只有長期抓，才能出成效。道德不僅僅理解為一種行為規范、行為標準，它還是一種精神。總而言之，以生為本，強化責任心和使命感是教師實施課堂教學的必備素質，是教師實踐黨的群眾路線的必然要求，并將成為黨的群眾路線教育實踐活動的必然結果。要把立德樹人作為教育的根本任務，圍繞“培養什么人、怎樣培養人”這一核心，大力開展社會主義核心價值體系學習教育，加強社會主義核心價值觀教育實踐，引導未成年人樹立正確的道德價值。要廣泛開展“中國夢”學習教育，引導學生努力學習、奮發有為，報效祖國和人民。

【參 考 文 獻】

[1]決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[Z].北京：人民出版社，2017：21.

[2]胡錦濤文選：第1卷[M].北京：人民出版社，2016：47.

（責任編輯：劉占行）