就是這一股勁兒

王延霞

有人曾這樣形容安塞腰鼓：“表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足（方言ju）勁！”

可是對于這樣的腰鼓，真正的安塞人卻似乎有種司空見慣的疲累，有種習以為常的淡然。生活中，抬頭即是墩灘山上那座高高聳立的鮮紅的腰鼓，節日喜慶時分更是少不了鏗鏘腰鼓的助興。腰鼓早已融入安塞人的血脈，成了安塞人骨子里自帶的一種氣質。上至耄耋老者，下至稚娃孩童，鮮有不會打腰鼓者。只要有鏘鏘鼓聲響起，就有奔放舞步騰起。腰鼓之于安塞人，是一種生命的自然狀態，似乎本就如此，從來如此。大多數人可能從來就沒有想過這激昂的舞蹈、奔放的舞姿，如果僅用文字來描繪會是一種怎樣的狀態，能不能盡現其精髓。換言之，如果不是以酣暢淋漓的表演來展現，而是以單純的文字表達來展現，又是一種怎樣的情形，又該如何去解讀！

第一次讀到劉成章先生的《安塞腰鼓》時就被深深震撼了！就是這樣的呀！文章以激情洋溢的筆調，描寫了熱烈、豪放、激越的安塞腰鼓，展現了它所蘊含的蓬勃的生命力，恰似在讀者眼前展開了一場痛快淋漓的腰鼓表演。

那么，問題來了。這是人教版八年級下冊第一單元的一篇課文，該如何讓學生透過文字感知腰鼓之美，體會生命的活力和律動，并由衷地產生一種身為腰鼓傳人的自豪感，就變成為這課教學的首要問題了。

于是，在教學的設計上，我著力扣住一個“勁”字來設計整個教學流程，大體分為美讀（讀“勁”）——品讀（品“勁”）——悟讀（悟“勁”）三個環節來完成。

導課環節，視頻展示。

鏗鏘的表演很容易把學生帶入情境之中，然后出示人們評價腰鼓的關于“勁”的這段文字，讓學生結合自己打腰鼓的經驗說說這股勁兒、這股氣勢用文字如何來表達，學生自然是難以形容不能盡意的。于是，自然引入文章：“看看我們延安作家劉成章先生是如何通過文字來展現腰鼓表演的震撼場景，體現腰鼓之‘勁的。”

美讀環節，讀“勁”。

學生聽錄音，找到文章中反復出現的一句話：“好一個安塞腰鼓！”然后自由誦讀，感知這句話所包含的情感，體會作者是從哪些角度來表現安塞腰鼓之“好”的。在讀的過程中，學生自然會發現每一句都是一個層次的標志，每一層都是一個不同的角度：宏偉的場面，雄壯的鼓聲，擊鼓的后生，奇麗的舞姿。

品讀環節，品“勁”。

提示學生從詞語、句式、修辭、段落等不同角度去賞析。本文中極富表現力的動詞，豐富多樣的句式，排比、反復、比喻等修辭手法的大量運用，獨句成段的段落安排等等，都能使學生充分感知文字之美，語言之美，體會文字豐富的表現力，感知作者高超的駕馭文字的能力，尤其是能聯系自己觀看腰鼓、表演腰鼓的感受來談閱讀體會，對自己從小就熟悉的這樣一種民間藝術產生新的不同以往的認識。

悟讀環節，悟“勁”。

作者滿懷激情地描繪安塞腰鼓，僅僅是為了寫腰鼓而寫腰鼓嗎？你還能讀出一些別的什么滋味來？讀文至此，孩子們一定會發現，“好一個黃土高原！”“茂騰騰的后生”“元氣淋漓的后生”“是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”等語句，正是在歌頌黃土高原，歌頌樸實、堅韌的陜北人民，歌頌一種自由坦誠、熱烈奔放、豪放灑脫、堅韌頑強的生命狀態。在學生把握了文章的主旨后，老師順勢提升，引導學生要活出一股牛勁、能勁、瀟灑勁。

拓展（作業）提升：身為鼓鄉人，安塞腰鼓早已成為我們生命的一部分，讀了這篇文章你對腰鼓有了怎樣的新的看法？

課堂上，孩子們的表達各有千秋，作業中則更為明晰。

學生作業一：

安塞腰鼓，就如安塞人一樣，樸實、豪邁。在這個小小的縣城中，有著這樣一種歷史悠久、粗獷豪放的舞蹈。

身為安塞人，幾乎沒有一個不會打腰鼓的，大人或小孩，無論是跑、跳、踢、轉身、捶鼓還是吶喊，都體現出了安塞腰鼓的特征——快、狠、準。

文章讓我們沉浸在隆隆的鼓聲中，感受到陜北人民的熱情。

學生作業二：

什么是腰鼓？

腰鼓，它是陜北人不羈的靈魂，它是陜北人靈魂的解脫，它是陜北人堅毅的心靈，它是陜北人心靈的傾訴，它是陜北人永遠的心的歸宿。

也許，出門在外的游子，會忘了陜北的山、陜北的水、陜北的姑娘、陜北的歌。但他們永遠也忘不了粗獷豪放、氣勢恢宏、剛勁激昂、澎湃磅礴的安塞腰鼓！

學生作業三：

安塞腰鼓，是黎明的報曉聲，喚起沉睡的心靈;安塞腰鼓是進軍的沖鋒號，激蕩勇猛無畏的士氣;安塞腰鼓，是冬夜的驚雷聲，振奮民族文化傳承的精神。

紅綢飛舞，那是歡騰的蛟龍;鼓點跌宕，那是疾馳的駿馬;黃土飛騰，那是躍動的生命……

一篇文章，能使學生跳出習以為常的生活視角，站在地域文化、民族文化、時代精神的角度，重新去打量、審視和認識這個伴自己一起長大的安塞腰鼓，發現它舞蹈背后的意義和價值。我想，有了這樣的認識，墩灘山上那一座鮮紅的腰鼓對于孩子們而言，就不再只是一種理所當然的存在，不再只是小城里的一座地標性建筑，而應當還有一些別的意味，尤其是當他們走出家門、奔赴遠方之后。

而這一切，都得感謝這篇《安塞腰鼓》，感謝劉成章先生，讓我們換了一個角度去欣賞、去解讀安塞腰鼓和陜北人骨子里這股勁兒，去發現融入我們中華民族血脈里的這股勁兒！